НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ28

Карандашев В.Н.

Наглядные методы предполагают использование средств обучения, для которых характерен образный язык изложения. Зрительные, слуховые, тактильные образы до-

28 Карандашев В.

полняют словесное описание и, таким образом, способству-

ют лучшему пониманию учебного материала учащимися.

Можно выделить 3 основных вида наглядности: пред-

метную, изобразительную и словесную.

Предметная наглядность – это демонстрация реальных предметов, явлений и процессов. В преподавании психологии этот вид наглядности применяется, когда используются маке- ты приборов, головного мозга, когда проводятся демонстраци- онные эксперименты и психологические опыты. Демонстра- ция порогов ощущений, зрительных иллюзий, идеомотор- ных актов, явления установки, колебаний внимания – при- меры использования предметной наглядности. Главная зада- ча преподавателя – наглядно продемонстрировать определен- ные психологические феномены и закономерности, изучае- мые в курсе психологии. Это способствует лучшему понима- нию и запоминанию. Неслучайно известная поговорка гласит:

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Изобразительная наглядность – это демонстрация на за- нятиях изображений предметов, явлений, процессов, а так- же теоретических знаний о них. Существует три вида изобра- зительной наглядности: художественная, символическая и текстовая.

Художественная наглядность отражает изображаемый объект или ситуацию во всех деталях. К этому виду наглядно- сти относится демонстрация фотографий, картин, кино– и ви- деофильмов. Фотографии могут изображать, например, людей в разных жизненных обстоятельствах, проявления эмоций, ситуации психологических экспериментов; также это могут быть портреты знаменитых психологов.

ные. В научно-популярных фильмах демонстрируются клас- сические психологические исследования. Художественные фильмы (или их фрагменты) могут иллюстрировать опреде- ленные психологические типы людей и их отношений, ситу- ации для психологического анализа.

Символическая (схематическая) наглядность – это изо- бражения, отражающие существенные признаки, характери- стики, связи предметов или явлений. К этому виду наглядно- сти относится демонстрация таблиц, схем, диаграмм, графи- ков. На них отображаются систематизированные знания об определенных теоретических идеях, структуры психических явлений, соотношения величин и понятий, зависимости между определенными параметрами. Для подбора или самостоятель- ной разработки наглядности этого вида могут представлять интерес некоторые пособия (Архангельский и др., 1958; Ни- кифорова, 1978; Гамезо, Домашенко, 1998; Крысько, 1999).

Символическая наглядность может сочетаться с тексто- вой. Под текстовой наглядностью понимается написание на доске или демонстрация с помощью других средств наи- более существенных тезисов лекции, имен ученых, дат, тер- минов и другой текстовой информации, которая плохо вос- принимается на слух. Параллельное слуховое и зритель- ное предъявление информации способствует ее успешному и безошибочному восприятию. Студенты склонны записы- вать себе в конспект то, что видят. Опытные преподаватели знают: чем больше преподаватель пишет на доске, тем боль- ше информации остается в студенческих тетрадях.

Словесная наглядность – это описание образов в ре- чевой форме. Используется она в тех случаях, когда приме- нение предметной или изобразительной наглядности по тем или иным причинам невозможно. В таких случаях препода- ватель наглядно описывает ситуацию психологического экс- перимента, приводит примеры из художественных произве-

дений, характеризующие определенные психологические явления и феномены.

Наглядные методы могут использоваться на лекциях в качестве иллюстраций, на лабораторных и практических занятиях в качестве тестового материала.

Какими способами может демонстрироваться на- глядность? Может использоваться традиционный спо- соб демонстрации наглядности с помощью нарисованных плакатов, но он является слишком трудоемким и созда- ет ряд других неудобств в использовании. Использование доски и мела всегда остается в распоряжении преподава- теля, однако здесь важную роль играют его изобразитель- ные способности. Современным способом демонстрации наглядности являются транспаранты на прозрачной пленке и слайды, которые проецируются на белый экран. В наше время проекторы становятся все более типичным техниче- ским средством обучения. Это значительно расширяет воз- можности использования визуальных средств на лекци- ях. Прекрасным аудиовизуальным средством демонстра- ции всех перечисленных выше видов наглядности явля- ется компьютер. Использование компьютерной програм- мы Power Point дает возможность преподавателю включать в свою лекцию самые различные виды наглядности: статич- ные и движущиеся, схематические и художественные, тек- стовые и изобразительные, применять различные эффекты. Проецирование слайдов данной программы на экран делает презентацию доступной для всех студентов.

Наглядность повышает эффективность преподавания при определенных условиях:

1) демонстрируемая наглядность должна быть согласо-

вана с содержанием материала;

2) наглядность следует вводить на занятии постепенно, в соответствующий момент, по мере необходимости;

3) демонстрация должна быть организована так, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть объект;

4) необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций, схем, диаграмм;

5) следует детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации.