[I. О КРИТЕРИИ]
Итак, если приступить к делу, то о критерии (начнем с него) говорится в двух смыслах. В одном отношении это то, пользуясь чем, мы одно делаем, другое же никоим образом не делаем; а в другом отношении это то, пользуясь чем, мы одно считаем существующим, другое — несуществующим и вот это считаем установленным истинно, а вот это — ложно.
Первое из этих учений мы уже изложили в рассуждении о скептическом поведении 19. В самом деле, философствующему при помощи апорий по необходимости приходится иметь какой-нибудь критерий для выбора, а также для избегания, а именно явление, чтобы не быть совершенно бездеятельными и безуспешными в жизненных поступках, как свидетельствует и Тимон, утверждая, что «всюду явление силу имеет, где б ни явилось» 20.Что же касается другого момента — я имею в виду критерий существования, о чем мы сейчас рассуждаем, — то о нем говорится в тройном смысле: в общем, частном и наиболее частном. В общем смысле это всякое мерило восприятия. Получая в соответствии с этим свое обозначение, опо и физические критерии делает соответственными этому наименованию, как, например, зрение, слух, вкус. В частном смысле это всякое техническое мерило восприятия, соответственно чему критерием можно было бы назвать локоть, весы, отвес и циркуль, поскольку это относится к технике, в то время как совершенно пельзя говорить в том же смысле о зрении, слухе и о всем прочем вообще, имеющем отношение к чувственности, поскольку оно обладает физическим устроением. В папболее частном смысле критерием является всякое мерило восприятия неясного предмета, согласно которому явления животной жизни уже не называются критерием, но лишь предметы разумные и то, что вводят для нахождения истины догматические философы.
Вот почему, если о критерии говорится во многих смыслах, то предстоит опять-таки прежде всего рас-смотреть, с одной стороны, разумный (Xoftxov) крите-рий, о котором разглагольствуют философы, с другой же — каждый критерий, относящийся к [практической] жизни. Однако этот разумный критерий можно подразделить, если говорить, что один критерий существует в виде «кем», другой — в виде «чем», третий — в виде направленности (тероароЦ) [на что-нибудь] и [внутреннего или внешнего] СОСТОЯНИЯ (а/ЄОїс;).
«Кем» — это, например, человек, «чем» — ощущение, третье — направленность представления. Действительно, в каком 36 смысле существуют три критерия при определении тяжелого и легкого (весовщик, весы и положение весов, причем весовщик есть критерий «кем», весы — «чем», положение же весов действует в качестве «состояния»), а также в каком смысле существует необходимость в масштабе, отвесе и накладывании этого последнего ДЛЯ определения прямого и кривого, ТОЧНО так же МЫ 37 и в философии нуждаемся в указанных у нас выше трех критериях для распознания истинного и ложного. А именно, человек, благодаря «кому» возникает суждение, похож на весовщика и плотника; чувственное восприятие и разум, в силу «чего» возникает то, что относится к суждению, похожи на весы и отвесы; и наконец, направленность представления, благодаря которой человек предпринимает суждение, похожа на «состояние» вышеуказанных инструментов.
Еще по теме [I. О КРИТЕРИИ]:
- 5.3. Алгебраические критерии устойчивости. Критерий Гурвица
- 43. Статистическая гипотеза и статистический критерий. Ошибки 1-го и 2-го рода. Уровень значимости и мощность критерия. Принцип практической уверенности.
- 72. Критерий «восходящих и нисходящих» серий. Критерий серий, основанный на медиане выборочной совокупности
- №31 Движение и развитие. Прогресс и регресс. Критерий развития. Парадокс развития. Эволюция идеи развития в философии и естествознании. Идея коэволюции. Антропный принцип в космологии. Критерии развития права.
- №34 Чувственное познание и его формы. Образ и знак. Логическое познание и его формы. Проблема критерия истины в философии. Практика и ее роль в процессе познания. Критерии истины в праве.
- Лекция №14 Нормализация критериев
- 41. Критерии профессиональной.
- Критерий стохастической независимости Аббе
- § 9.4. Критерий графического символизма
- 3.1 Скалярный критерий, ранжирование вариантов
- Критерии педагогических инноваций
- Критерии предельного уровня.
- Критерий независимости
- Критерии и уровни профессионализма педагога
- Критерий «восходящих» и «нисходящих» серий
- Критерий согласия Колмогорова - Смирнова
- Критерий наиболее вероятного исхода.