Умения пользоваться словом, речью.

Они насыщают жизнь каждого человека. Есть профессии, где слову принад- лежит решающая роль: учителя, преподавателя, журнали-

ста, юриста, воспитателя и др. Надо знать иену слова – оно может окрылить человека и принести невыразимую боль.

Возможности человека пользоваться словом связаны с богатством словарного состава, с точным словоупотре- блением – использованием слов в соответствии с их значе- нием. Это позволяет подбирать самые нужные, самые луч- шие, самые точные, самые яркие слова. Надо почаще обра- щаться за справками к словарям русского языка, иностран- ных слов, энциклопедиям, записывать новые слова в запис- ную книжку, запоминать их.

Возможности речи связаны с богатством и культурой словесного оформления мыслей, словесных оборотов, ис- пользованием образов исторических и литературных геро- ев, исторических событий, отрывков стихотворений, народ- ных пословиц и поговорок, высказываниями мудрых лю- дей, поучительных историй и т.п. Одно простое слово, один удачный эпитет иной раз могут сказать больше, чем длин- ные бледные рассуждения. Скучно, трудно, нудно слушать речь, состоящую из бесцветных, тусклых, затасканных, об- щих, мало что значащих выражений, а тем более засорен- ную вульгарными, почерпнутыми из криминального жарго- на, иностранными словечками. Культурность и образован- ность человека проявляется в любви к своему националь- ному языку, стремлении беречь его чистоту, как завещали нам наши великие предки, много сделавшие для его расцве- та и совершенства. Обязательное условие высокой культу- ры и техники речи – правильные произношение и ударения, отсутствие слов-паразитов («так сказать», «надо сказать»,

«как говорится», «значит», «понимаешь», «ну» и пр.) и по-

сторонних звуков («м-м-м-м», «э-э-э-э» и т.п.).

Самое важное – уметь излагать мысли точно, ясно, ло- гично. Сложность этого связана с тем, что речь – это гром- кое мышление.

так же мыслит. Не развив свой интеллект, невозможно гово- рить толково. Многословие, малопонятность речи – лакму- совая бумажка соответствующего мышления и коренной де- фект слабости речи как основы психологической и педаго- гической техники.

Другое техническое умение – умение пользоваться выразительными возможностями речи:

– эмоциональной выразительностью (экспрессивно- стью). Слова, произносимые без выражения чувств, бес- страстно и равнодушно, многое утрачивают в своей смыс- ловой и воздейственной силе. Нужно выражение искрен- него отношения говорящего к произносимому, «артистич- ность» интонаций. По некоторым данным, понимание речи на 40% зависит от ее экспрессивной партитуры;

– лексической выразительностью – использованием точных, ярких, нестандартных, образных слов и словесных оборотов, синонимов, омонимов, терминов;

– фонетической выразительностью – хорошим произ-

ношением, дикцией, ритмикой, темпом, громкостью. Плох

«пулеметный» темп, еще хуже крик, а тем более визг. Ста- рая восточная мудрость гласит: если ты кричишь, значит ты не прав и слаб;

– грамматической выразительностью;

– звуковой выразительностью – сопровождением высказываний уместным покашливанием, вздохами, хмыка- нием, хохотком, смехом, несущими смысл звуками «у-у-у»,

«а-а-а» и др.

Педагогически совершенная речь отличается ясностью вложенной в нее мысли, выразительностью слов и инто- наций, четкостью произношения, нужной громкостью, ис- пользованием разнообразных словесных оборотов, ярко сформулированных выражений, применением уменьши- тельных и ласкательных слов, идиомов, афоризмов, посло- виц, дидактических повторов, подытоживаний и др.

Тембр голоса – обязательный атрибут речи каждого, ее музыка. Бас, баритон всегда ласкают слух, а визгливый, хриплый, глухой голос портят восприятие даже правильных по смыслу слов. Нередко тембр характеризует человека: у злого – злой голос, у грубого – грубый, у веселого – весе- лый, у доброго – добрый, неуверенный в себе человек гово- рит неуверенно, тихо. Следует обращать внимание на тембр своего голоса, по возможности придавать ему нужные зву- ковые краски, тренироваться в этом (например, с использо- ванием магнитофона).