Каким учебником пользоваться при подготовке к экзамену? Однозначно ответить на данный вопрос

Каким учебником пользоваться при подготовке к экзамену? Однозначно ответить на данный вопрос нельзя. Не бывает идеальных учебников: они пишутся представителями различных научных школ, направлений, по-разному, в частности, интерпретирующих философские проблемы государства и права и т.п., и поэтому в каждом из них есть свои плюсы и минусы, сильные и слабые стороны, достоинства и недостатки, чему-то отдается предпочтение, что-то недооценивается либо вообще не раскрывается.

Отвечая на конкретный вопрос, необходимо исходить из принципа плюрализма, согласно которому допускается многообразие мнений. Это означает, что студент вправе выбирать по дискуссионной проблеме любую точку зрения (не обязательно совпадающую с точкой зрения преподавателя), но с условием ее достаточной аргументации.

На экзамене преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. Если первые задаются помимо вопросов экзаменационного билета и связаны, как правило, с плохим ответом, то вторые - в рамках билета и направлены на уточнение мысли студента. Иногда студент сознательно в своем ответе опускает какую-либо деталь с той целью, чтобы преподаватель задал по соответствующему пропуску вопрос. Блестящий ответ на поставленный уточняющий вопрос лишь усиливает эффект общего ответа студента. Но здесь есть и негативные стороны - студент может сам попасть в свою ловушку. Речь, например, идет о какой-либо неоднозначной проблеме, дискуссионном аспекте, многозначном понятии и т. п.

Можно выделить следующие критерии, которыми обычно руководствуются преподаватели на экзамене, оценивая ответ студента:

1) правильность ответов на вопросы (верное, четкое и достаточно глу-

бокое изложение идей, понятий, фактов и т.д.);

2) полнота и одновременно лаконичность ответа;

новизна учебной информации, степень использования научных и нормативных источников;

умение связывать теорию с практикой, творчески применять знания к неординарным ситуациям;

логика и аргументированность изложения;

грамотное комментирование, использование примеров, аналогий;

культура речи.

Это значит, что преподаватель оценивает как знания данного предмета (содержания), так и форму изложения их студентом.

ИТОГОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

Понятие, предмет и структура науки теории государства и права.

Методология и функции науки теории государства и права.

Теория государства и права в системе общественных и юридических наук.

Возникновение государства, его предпосылки. Основныеформы возникновение государства.