50.Психотерапія дитячої агресії та гніву.
Загалом, спочатку дитина при терапевту рідко коли буває агресивною. По мірі того як вона починає довірити терапевту, вона, і, починає проявляти свою агресивність в іграх. Саме в іграх добре видно на що, на кого, як саме і в якій мірі проявляється агресія.
Іншим способом виявлення дитячої агресії є малювання різноманітних малюнків (на задану та вільну теми) з подальшим їх називанням та описом.Терапевту важко працювати з агресивністю яка не була вираженна, тому робота з агресивністю дитини проводиться по мірі її виражання.
починати працювати з дитиною слід не з обговорення її агресії, тому що це може створити відчуженість між терапевтом і дитиною, а пропонувати їй безпечні форми активності, щоб встановити спочатку відносини довіри.
Агресивні діти є досить підозрілими і настороженими, тому спочатку не варто проводити якусь діагностику, робити певні висновки, варто дозволити дитині робити те що вона захоче (грати в ті ігри які вона хоче, говорити про те, що вона хоче розповісти, малювати, ліпити, що вона хоче).
При агресії саме гнів проявляється, як перший із її ознак. Із книжки «окна в мир ребенка» «Я выделяю четыре фазы в работе с детским гневом. Первая - предоставить детям практически приемлемые методы для выражения подавленного гнева. Вторая - помочь детям подойти к реальному восприятию чувства гнева (которое они могут сдерживать), побудить их к тому, чтобы эмоционально отреагировать этот гнев прямо в моем кабинете. Третья - дать возможность прямого вербального контакта с чувством гнева: пусть скажут всё, что нужно сказать тому, кому следует. Четвертая - обсуждать с ними проблему гнева: что заставляет их гневаться, как они это обнаруживают и как ведут себя в это время… Я говорю с детьми о физических ощущениях, связанных с чувством гнева, которое должнонайти выход. Мы говорим о сокращении мышц лица, шеи, желудка, грудной клетки, которые могутвызвать боль. Дети охотно выслушивают и понимают объяснения….
Далее ребенку необходимо научиться оценивать ситуацию, •чтобы сделать выбор между открытым проявленим гнева или проявлением его в какой-либо другой, более приемлемой форме… Иногда мы говорим о сути гнева. Я попросила группу детей, с которыми я работала, назвать мне все слова, которые они произносили или которые возникали в их мыслях в состоянии гнева… Иногда чувства гнева возникают во время занятий с ребенком, и тогда их надо исследовать «здесь и теперь». Иногда дети выражают этот гнев не прямо, если они считают, что выразить это чувство слишком опасно, а через игру и рисование. Лучше всего позволить ребенку идентифицировать и выразить свои чувства, но и выражение их в символической форме тоже полезно… К предметам, помогающим выразить гнев во время терапевтической сессии, можно отнести батаку (нечто вроде намыленной палочки Арлекина с ручкой), резиновый нож, игрушечное ружье, надувную куклу. Очень приятно вылепить из глины символическую фигуру, а затем смять ее резиновым молотком… Иногда я прошу детей нарисовать свой гнев, иногда они делают это спонтанно…. Одну из самых больших трудностей для детей представляет собой осознавание и приемлемое выражение своего гнева. Им надо научиться прямо просить то, чего они хотят, говорить, что им нравится или не нравится.»Дітей потрібно навчати правильним і адекватним способом вияву гніву, пояснювати що являє собою агресія та гнів. Проводити психотерапевтичну роботу окремо з батьками та між батьками та дитиною.
Варто навчати дитину технікам мязевої релаксації, проводити з ними арт-терапію (музико-, малюнкову терапію, ліплення з глини), використовувати техніки поведінкової терапії.
51.В чому сутність та переваги недерективного підходу в психотерапії? (див. 87)
Еще по теме 50.Психотерапія дитячої агресії та гніву.:
- 94.Психотерапія дитячої агресії та гніву.
- ВИЗНАЧЕННЯ АГРЕСІЇ
- Причини і умови кримінальної агресії.
- 1.Психотерапія як об'єкт наукового дослідження.
- Відповіді на екзамен з предмету Психотерапія, 2016
- СМИСЛОПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МЕНЕДЖМЕНТУ ДИТЯЧОЇ ГРОМАДСЬКОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ В ХРОНОТОПІ ТРАНСФОРМАЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА
- 85.Психотерапія клієнтів з депресією. Особливості роботи психотерапевта.
- 30.Методика Дембо-Рубінштейн
- 8.Основні ідеї та поняття у гуманістичнійпсихотерапії
- 87.В чому сутність та переваги недирективного підходу в психотерапії?
- ПРИМУСОВІ МІРИ
- 52.Базові уявлення про цілі психотерапії у сучасних психологічних направленнях.
- 42.Історія становлення когнітивно-поведінкової терапії.
- 47.Основні психотерапевтичні підходи, що застосовують у дитячій психотерапії.
- 18.Методологічні принципи системної сімейної психотерапії.
- ЗБРОЙНІ СИЛИ ООН
- СЛОВНИК ТЕРМІНІВ