ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Помимо обеспечения медицинских консультаций важным компонентом телемедицины является образование. Анализ 189 проектов по телемедицине, реализуемых в мире, показывает, что 48 % проектов связаны с медицинским образованием.

Следует выделять два аспекта в образовательном разделе телемедицины. Первый - использование каналов связи и технологий телемедицины для дистанционного образования студентов и повышения квалификации врачей. Второй — обучение и сертификация.

Медицинские вузы и медицинские факультеты университетов России пока сильно уступают ведущим медицинским школам Запада по внедрению компьютерных образовательных программ, мультимедийных программ на CD-ROMах и других носителях, по использованию Интернета в телеобучении и распространении передовой медицинской информации.

Одним из лидеров по внедрению компьютерных и информационных технологий в медицинское образование является факультет фундаментальной медицины МГУ, где в кооперации с Научно-учебным центром космической биомедицины (УИЦКБМ), акцент сделан на развитие образовательной стороны телемедицины.

За последние 2-3 года удалось накопить опыт по внедрению и использованию новых технологий и достичь некоторых результатов.

Определены типы и состав оборудования, необходимого для проведения сеансов телемедицины, требования к каналам связи.

Выяснена пригодность существующих стандартов для передачи медицинской информации по компьютерным сетям.

Постоянно развивается WWW-сервер факультета (http://www.fbm.msu.ru). На нем публикуются электронные версии некоторых лекций. На настоящий момент это ряд лекций по фармакологии.

Идет работа по созданию международного Internet- учебника по педиатрии. В этом проекте заняты медики США, Франции, Испании и России. Прототип Интернет-учебника по педиатрии представлен на WEB-site Стэнфордского университета по адресу http://PedsCCM.wustl.edu/All- Net/main.html.

Учитывая важность ускоренного внедрения новейших телекоммуникационных и других образовательных технологий в медицинскую практику и обучение, руководство практически всех медицинских вузов приняло решение о радикальном изменении подхода к вопросам медицинской информатики.