ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ

Настоящая книга посвящена важной педагогической проблеме: Как сделать так, чтобы обучение доставляло радость, а не огор-чение? К сожалению, нет универсального рецепта, позволяющего повысить результативность обучения, сделать его не в тягость, а в радость.

Современная педагогика исходит из концепции гуманистического воспитания: все делается для человека (учащегося); он является целью обучения и не должен рассматриваться как средство для какой- то иной цели. При этом необходимо учитывать психологию ребенка, его мотивы, интересы, способности и т.д. В основу педагогической деятельности следует положить принцип "принятия другого": учитель и ученик — две равноправные личности, которые вместе познают окружающий мир. При этом мнение учащегося имеет определенное значение и учитывается, но при решении различных учебных задач учитель выступает в роли старшего товарища. Учитель должен обладать следующими качествами: толерантность, гибкость в мышлении и эмоциональном реагировании. Противоположная концепция авторитарного воспитания, предусматривающая подчинение воспитанника воле воспитателя, приводит к подавлению активности, творческого начала и самостоятельности детей, развитию скрытой конфронтации, озлобления или конформизма.

Учитель должен быть благожелательно настроен к учащемуся, искренне радоваться его успехам, уметь прощать ошибки. Даже в случае неправильного ответа следует найти в нем что-то положи-тельное, просто похвалить за попытку самостоятельно рассуждать. Тут уместно вспомнить анекдот: Учитель спрашивает: "Сколько будет три плюс четыре?" — Ученик отвечает: " Восемь!" — " Молодец! Где-то так, семь-восемь."

Учителю следует развивать свои педагогические способности, к которым относятся педагогические наблюдательность, воображение, такт, требовательность, простота, ясность и убедительность речи, организаторские способности. В идеале учитель пытается быть самоактуализирующейся личностью, то есть личностью, способной ставить перед собой определенные задачи и решать их. Самоактуализирующаяся личность (по Маслоу) стремиться к самореализации и самосовершенствованию в некоторой области, отличается высокой самооценкой, терпимостью к другим людям и их взглядам, независимостью, простотой в общении, способностью к вдохновению. —