2.8. МЕХАНИЧЕСКОЕ ЗАПОМИНАНИЕ

Итак, важным спосо-бом сохранения полезной информации является смысловое логическое запоминание. Однако в ряде случаев необходимо дословно запомнить последовательность терминов, исторические даты, числа, значения иностранных слов, имена, которые не связаны между собой логически.

"Повторение — мать учения и прибежище ослов".

средневековая мудрость

Под мнемотехникой понимают стратегию вербального опосредования, предусматривающую установление ассоциативных связей между запоминаемым элементом учебного материала и словом или фразой. Например, последовательность цветов в спектре белого света запоминается так: "Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан" (другой вариант: "Как Однажды Жак-Звонарь Городской Сломал Фонарь"). Некоторые элементы учебного материала запоминаются легко, если представлены в шутливой стихотворной форме. На уроке математики: "медиана — это такая обезьяна, которая прыгает на сторону и делит ее поровну", или "биссектриса — это такая крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам". Чтобы учащиеся запомнили последовательность падежей, учитель русского языка может предложить шуточное стихотворение: "Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку".

на уроке физики

То, что силовые линии магнитного поля вне магнита направлены от северного полюса N к южному S, легко можно ассоциировать со словом "отНеСение" (от Н к С). Как запомнить, что эбонитовая палочка, потертая о мех, заряжается отрицательно? Слово "эбонит" начинается с той же буквы "э", что и слово "электрон", обозначающее отрицательно заряженную частицу. Один из учителей предлагал использовать выражение "три кота на мясо", чтобы запомнить формулу v = д/3kT/m.

Часто необходимо запомнить цифровую информацию, которая удерживается в памяти хуже, чем слова. Это обусловлено тем, что слова ассоциируются в нашем сознании с различными образами, а числа представляют из себя последовательность цифр, то есть символов. Необходимо как-то связать запоминаемое число с некоторым словом или образом, запомнить его, а при воспроизведении осуществить переход от слова-образа к последовательности цифр.

Одна из мнемотехник, связывающих число со словом, предполагает использование цифробуквенного кода. Этот метод перевода чисел в слова был предложен Винкельманном в конце 17 века. Он состоит в том, что каждой цифре поставлена в соответствие одна согласная буква. После этого из сочетания согласных букв составляется слово или фраза, которая запоминается. В книге Васильевой Е.Е. и Васильева В.Ю. "Суперпамять для всех" рассмотрен следующий цифробуквенный код:

012 3456 789 НКЛТЧПШСВД

Этот код легко запомнить, так как цифрам 0, 3, 4, 5, б, 7, 8 и 9 соответствуют первые согласные буквы их названий. Для запоминания цифры "один" нельзя использовать букву О, — она гласная; ее следует ассоциировать с "колом", — отсюда буква К. Цифра "два" как и цифра "девять" начинается с Д, поэтому ее рекомендуется ассоциировать с "лебедем", — получаем букву Л.

Этот метод облегчает запоминание дат исторических событий. В книге "Суперпамять для всех" приводятся следующие примеры. Куликовская битва, на которой разбили монголо-татар произошла 1380 г.

Можно придумывать разнообразные ассоциации: чтобы запо-мнить начало Гражданской войны в США 1861 г., разбиваем число 1861 на две части: 18 и 61. Представляем молодого восемнадцатилетнего новобранца, испытавшего шок (ШоК означает 6 и 1). Ледовое побоище произошло на Чудском озер в 1242 г., — первые три 34 цифры кодируются буквами К, Л, Ч. Представляем Крестоносцев на Льду Чудского озера. Последняя цифра 2 означает двойку (поражение), которую "поставил" им Александр Невский. Важно учиться самостоятельно подбирать ассоциации, — формирующиеся при этом навыки облегчают восприятие и запоминание новой информации. Память надолго удерживает то, что связано с событиями из жизни, знакомыми людьми, героями фильмов и т.д.