З. Інтелектуальне бачення
Головною психологічною умовою розумового експерименту є абстрактне мислення, своєрідне інтелектуальне бачення.
Абстрактне мислення формується у людини в процесі навчання. Без спеціального навчання цей вид мислення не виникає.
З класу в клас зростають вимоги до абстрактного мислення учня: від арифметики до алгебри, від планіметрії - до стереометрії та тригонометрії. Розвиток можливостей абстрактного мислення легко помітити у шахістів. Початківці можуть розрахувати на один хід вперед, а майстри - всю наступну партію в цілому. Розглянути якомога більше варіантів можливого рішення й позбутись помилок допомагають різноманітні унаочнення (схеми, креслення, малюнки), які фіксують ідеї, полегшують їх порівняння між собою. Для абстрактного мислення характерним способом унаочнення є моделі, які називають «вторинною» наочністю, бо вони не є безпосередньою копією реальних предметів, а фіксують саму сутність явищ, звільнену від випадкового, другорядного. Поєднання образного і абстрактного у мисленні Р.Арнхейм та В.П.Зінченко називають візуальним мисленням. Його засоби утворюють три основних групи або семіотичних підсистеми:— природна мова;
— трьохвимірна неконвенціональна система чуттєвих образів (уявлень);
— трьохвимірний конвенціональний предметно-образотворчий код (ідеальні образні моделі).
Конвенціональність певного знака - це відсутність його подібності з позначуваними об’єктами. Наприклад слово «стіл» не має подібності до позначуваного ним предмету. Існує гіпотеза про те, що процес вербалі- зації, тобто висловлення думки у мовленні, навіть перешкоджає мисленню, гальмує його. Відомий французький математик і дослідник творчості Ж.С.Адамар відзначав: «Я стверджую, що слова зовсім відсутні у моєму розумі, коли я справді думаю...» (Ж.С.Адамар, 1970). Подібну думку висловив і Ейнштейн, зауваживши, що у механізмі його мислення слова не відіграють найменшої ролі, головне - моделі й розумові експерименти.
4.
Еще по теме З. Інтелектуальне бачення:
- Право на інтелектуальну власність і вільний рух товарів
- 16.1. Гармонізаці я прав а інтелектуально ї власност і в Співтовариств і
- Інтелектуальна власність
- Інтелектуальна власність: законодавчі рамки
- Капітал, конкуренція та інтелектуальна власність
- 16.2. Принци п вільног о рух у товарі в і прав о інтелектуально ї власност і в Співтовариств і
- Інтелектуальні почуття
- 16.3. Конкурентне право Співтовариства і право інтелектуальної власності
- ФІНАНСОВІ ІНСТИТУТИ ТА ЇХ МІСЦЕ У СИСТЕМІ КОМЕРЦІАЛІЗАЦІЇ ОБ’ЄКТІВ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ВЛАСНОСТІ
- Винятки
- § 73. Загальна характеристика законодавства у сфері науки і освіти.
- Пізнавальні процеси та розумовий розвиток у старшому шкільному віці
- 6.Гудінаф