§ 5. Функциональные стили речи

Стиль языка — это его разновидность, которая обслуживает какую-либо сторону общественной жизни: обыденное общение; официально-деловые отношения; агитационно-массовую деятельность; науку, словесно-художественное творчество.

Функциональный стиль речи — это своеобразный характер речи той или иной социальной ее разновидности, соответствующей определенной сфере деятельности и соотносительной с ней форме сознания. Таким образом, стиль литературного языка называется функциональным, потому что выполняет определенную функцию (роль) в речи.^

Речь делится на разговорную и книжную. Разговорная речь используется обычно в непринужденных беседах со знакомыми, обычно в домашней (неофициальной) обстановке. Книжная речь обращена ко многим людям, ко всем желающим получить информацию. Она используется в книгах, газетах, на радио и телевидении, в официальных выступлениях и беседах. Ядро разговорной речи составляет разговорный стиль.

Разговорный стиль речи используется в обыденной речи, в беседах со знакомыми людьми в непринужденной обстановке. Цель разговорного стиля — общение, обмен мыслями, впечатлениями. Высказывание обычно бывает непринужденным, живым, свободным в выборе слов и выражений, т. е. отсутствует предварительный отбор языкового материала; в нем обычно раскрывается отношение автора к предмету речи и собеседнику. В нем употребляются, наряду с нейтральными, сниженные разговорные языковые средства: разговорно-бытовые слова, фразеологизмы: вымахал, мешкать, брякнуться, ледяшка, с жиру беситься, ни бе ни ме\ просторечные слова: давеча, завсегда; эмоционально окрашенные слова: тётенька, мальчонка, духотища, родненький; слова с переносным значением, частицы, междометия, обращение, вводные слова, повторы слов и т.д.

В разговорном стиле большую роль играют вне- языковые факторы: мимика, жесты, окружающая обстановка.

Обычная форма реализации этого стиля — диалог. О Упражнение 18

В приведенных ниже отрывках отметьте факты разговорного стиля. В каком тексте определенное слово не соответствует ситуации?

1. Быстро одевшись, Колька вышел на кухню, когда мать ставила на стол кипящий самовар.

— Мам, погоди, ты ветошку прихватила, — сказал Колька и вытащил из пальцев матери невесть как попавший ей под руку обрывок половичка.

На лавке у окна сидел помощник Ореста Петровича, Шилков, и ел копченого язя, старательно выбирая косточки.

Самого Ореста Петровича уже не было, верно, ушел на участок. Мать снова рассказывала, как ветнадзор забрал у них заболевшую бруцеллезом корову, как она убивалась, когда фельдшер сводил Пеструху со двора.

— Полторы тыщи всего дали! — с каким-то странным торжеством говорила мать...

(Ю. Нагибин)

2. Пушкин соскочил с линейки, подошел к парню и спросил:

— Слушай, малый, какую песню ты пел?

— Известно какую, сударь, нашу, русскую, — сказал парень, улыбаясь своим губастым ртом.

— Сочинил ее кто?

— Уж, верно, не я! — играя синими неробкими глазами сказал парень. — Завсегда была!

— Ладно тебе, завсегда! — рассмеялся Пушкин. — А слова чьи?

— Да ничьи... Люди сложили.

— Хорошая песня, мальчонка, хорошо поешь.

3. Бегут двое мальчишек лет по десяти—двенадцати, спешат в кино. На бегу один другого спрашивает: «А билеты я тебе вручил?» И другой, пыхтя, отвечает: «Вручил, вручил».

4. — Ой, глянь, что это?

— А! Тюлень. Тюлень, сынок, подплыл на нас поглядеть.

— Знаю. А где он живет?

— В море живет. Днем рыбу промышляет, а ночью к берегу плывет.

— А почто его бьют? Его ведь не едят.

— Шкура у него больно хороша и жиру много.

Ш В книжной речи выделяется несколько стилей: художественный, научный, публицистический, деловой. Такое разделение зависит от того, какую задачу решает автор. К художественному стилю обращаются в том случае, если нужно нарисовать словами картину, передать читателю свои чувства.

Научно-деловую речь используют в том случае, если нужно сообщитъ научную информацию, объяснить что-либо. С целью агитации употребляют публицистический стиль.

Научный стиль

Сфера общения отличается тем, что в ней преследуются цели наиболее точного, логичного, однозначного выражения мысли. Эта разновидность - литературного языка употребляется в научных трупах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности. Цель научного стиля — сообщение, объяснение научных результатов. Обычная^ форма реализации этого стиля — диалог.

Типичными для научной речи являются смысловая точность, безобразность, скрытая эмоциональность, объективность изложения, некоторая сухость и строгость.

В научном стиле хорошо используются следующие языковые средства: специальные слова, в том числе термины; специальная фразеология: сложные синтаксические конструкции, между которыми создается упорядоченная связь; конструкции с обобщающими родовыми наименованиями.

Слова употребляются преимущественно в прямом значении. Для данного стиля характерны значимость, точность, доказательность, аргументированность и строг© системное изложение научных проблем.

Научный стиль реализуется в следующих присущих ему жанрах: монография, статья, диссертация, доклад, реферат, отзыв, рецензия, аннотация,

учебник,'лекция. В текстах научного стиля необходимы ссылки на источники, цитаты.

Одной из особенностей научной речи является оперирование понятиями, которые отражают существенные свойства целых групп предметов и явлений. Каждое понятие имеет свое название или термин. Понятия раскрываются в определении, которое строится обычно так: сначала указывается более широкое, родовое понятие, в которое входит определяемое, затем сообщается его отличительный, видовой признак, один или несколько.

Например: «Приставка (термин, называющий определяемое понятие) — это значимая часть слова (родовое понятие), которая находится перед корнем и служит для образования новых слов (видовые признаки).

?Прочитайте определения понятий, найдите в них родовое понятие и видовой признак.

1. Прямая речь — это речь какого-либо лица, переданная без изменения. 2. Экватор — географическая параллель, которая находится на одинаковом расстоянии от обоих полюсов. 3. Барометр — прибор для измерения атмосферного давления.

О Упражнение 18

Найдите ошибки в определении понятия. Какая часть отсутствует в этих определениях? Исправьте ошибки.

1. Материк — это часть суши. Суффикс — это значимая часть слова. Синтаксис — это раздел науки о языке. 2. Квадрат — это когда все стороны и углы равны. Остров — это когда со всех сторон

вода- Лавина — это когда снег стремительно несется с гор.

О Упражнение 19

Пользуясь вышеуказанными конструкциями как образцами, постройте определение ряда понятий: биология, термометр, педиатрия, микроскоп, морфология.

О Упражнение 20

В последующих текстах укажите основные стилевые черты научной части речи и назовите языковые средства, использованные в них.

1. Изменение агрегатного состояния вещества — это пример физических явлений.

Физические явления — это изменения формы или агрегатного состояния веществ, в результате которых не образуются новые вещества.

Химические свойства вещества — это способность данного вещества превращаться в другие вещества.

Превращения одних веществ в другие называются химическими реакциями, или химическими явлениями.

В результате химических реакций всегда образуются новые вещества. Исходные вещества, которые вступают в химическую реакцию, называются реагентами, а новые вещества, которые образуются в результате химической реакции, называются продуктами реакции.

Биологией называется наука, занимающаяся изучением жизни во всех ее проявлениях, а также свойств живого вообще. Название это образуется из двух греческих слов: «био» — жизнь и «логос» — знание, учение, наука.

Сон — это такое состояние, когда процессы торможения охватили всю кору больших полушарий, а иногда — при глубоком сне — и глубже лежащие отделы мозга.

В физиологическом отношении сон просто необходим организму, потому что во время сна происходит снижение функциональной активности всех органов и систем, и живая клетка отдыхает. Также и нервная система. Клетки коры головного мозга во время процесса торможения восполняют свой химический состав и тем самьш^эоСстанавливают утраченную работоспособность. Но клетки коры имеют возможность отдохнуть и во время бодрствования человека. Деятельность коры больших полушарий — это два взаимосвязанных процесса: возбуждения и торможения. Когда одна группа клеток возбуждается, другая тормозится — в этот момент и происходит восстановление работоспособности.

? Разновидностью жанра научного стиля является высказывание на лингвистическую тему. Используя приведенную ниже структуру высказывания, напишите высказывание на тему «Общение и речь».

Структура высказывания на лингвистическую тему:

1. Краткое выступление.

2. Формулировка определения или правила.

3. Примеры.

4. Теоретические сведения.

5. Примеры.

? Приведите примеры научного стиля, используя данные любой изучаемой вами дисциплины.

CD Официально-деловой стиль

Этот стиль употребляется в официально-деловой сфере — в переписке граждан с учреждениями, учреждений друг с другом; в различных деловых бу магах, инструкциях, законодательных документах.

Задача этого стиля речи — сообщить точные сведения, имеющие практическое значение, дать точные рекомендации, указания.

Высказывание делового стиля обычно бывает официальным, точным, безэмоциональным, в нем имеет место предварительный отбор языковых средств.

В официально-деловом стиле преимущественно используются нейтральные языковые средства, слова в прямом значении, слова-термины, стандартные выражения (принимая во внимание, во исполнение решения, считать недействительным). В официальном стиле не допускается употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных речевых средств.

Официально-деловой стиль требует предельной точности выражения, которая должна исключить разное толкование.

О Упражнение 21

Прочитайте текст, ответьте на вопросы: Какова цель этого текста? В какой форме и в каком жанре он написан? Какие

языковые средства использованы? Можно ли его отнести к официально-деловому стилю?

1. Каждый участник дискуссии принимает ту или иную сторону в обсуждении спорного вопроса.

2. Свое мнение он подтверждает достоверными фактами.

3. В основу выступления на дискуссионную тему автор кладет такой случай, событие, факт, который подтверждает выдвинутое положение или опровергает его.

4. Цель автора — подтверждать подлинными фактами свою точку зрения.

б. В своем выступлении автор использует разнообразную лексику: научную, профессиональную, общеупотребительную.

О Упражнение 22

Составьте и запишите инструкцию, предусматривающую работу: в кабинете химии, компьютерном кабинете, на рабочем месте.

О Упражнение 23

Прочитайте текст, проведите его стилистический анализ.

Как сохранить цветы, купленные за неделю до праздника? Стебли цветов подрезают наискось острой бритвой и ставят на 2 часа в воду комнатной температуры. Затем заворачивают букет в газету и кладут на нижнюю полку холодильника. Через несколько дней проверяют букет. Если цветы слегка увяли, снова подрезают стебли на 1-2 см и снова держат в воде часа два. После этого цветы снова кладут в холодильник («Полезные советы»).

? Упражнение 24

Прочитайте текст, проведите его стилистический анализ.

Директору Московского машиностроительного колледжа Иванову Петру Борисовичу Никитина Кирилла Павловича

заявление.

Прошу допустить меня к вступительным экзаменам в колледже. В 2002 году окончил 11 классов 34-ой средней школы г. Ростова-на-Дону.

К заявлению прилагаю следующие документы:

1. Аттестат о среднем образовании.

2. Копию свидетельства о рождении.

3. Справку о состоянии здоровья.

4. Характеристику.

5 июля 2002 г. К. Никитин

? Упражнение 25

Принимая во внимание правила написания деловых бумаг, составьте: а) объявление; б) план работы факультета (отделения); в) расписку.

Ш Публицистический стиль

Этот стиль используется в общественно-политической сфере жизни, в газетах, в передачах радио и телевидения, в выступлениях на собраниях и митингах, в агитационных выступлениях.

Цель публицистического стиля — сообщить информацию, имеющую общественно-политическое значение; воздействовать на слушателей и читателей для агитации и пропаганды общественно-политических идей в газетах и журналах, по радио и телевидению, на собраниях и митингах; сформировать у людей правильное отношение к общественным делам.

Высказывание обычно бывает злободневным по тематике, ярким, страстным, призывным, поэтому в публицистическом стиле имеет место предварительный отбор языковых средств.

К характерным языковым приметам относятся:

— совмещение в одном тексте книжных и разговорных средств;

— сочетание стандартных и экспрессивных выражений;

— использование, наряду с нейтральными, высоких, торжественных слов и фразеологизмов (держава, воспрянуть, преодоление, работать засучив рукава, стоять насмерть и т.д.);

— использование слов в переносном значении (так называемой «газетной образности»: голубые дороги — водные пути, черное золото — уголь и др.);

— вопросительные и побудительные предложения, несложные синтаксические Конструкции, риторические вопросы;

— повторы, обратный порядок слов, обращения, параллельный способ связи предложений;

— слова и обороты, окрашенные эмоциями торжественности, иронии, негодования, общественно- политическая лексика.

Публицистический стиль реализуется в форме публицистической статьи, очерка, памфлета, фельетона.

О Упражнение 26

Прочитайте текст, проведите его стилистический анализ.

Уважаемый Президент! Уважаемые депутаты!

Буду говоритъ только о состоянии культуры в нашей стране и, главным образом, о гуманитарной, человеческой ее части. Я внимательно изучал предвыборные платформы депутатов.. Меня поразило, что в подавляющем большинстве из них даже не было слова «культура»...

Между тем без культуры в обществе нет и нравственности. Без элементарной нравственности не действуют социальные законы, экономические законы, не выполняются указы и не может существовать современная наука.

Низкая культура нашей страны отрицательно сказывается на нашей общественной жизни, государственной работе, на наших межнациональных отношениях, так как национальная вражда одной из причин имеет низкую культуру. Люди высокой культуры не враждебны it чужой национальности, к чужому мнению.

Ответьте на вопросы:

1. Сформулировал ли оратор цель своего выступления?

2. Учитывает ли он адресата речи?

3. Использует ли выступающий факты, цитаты?

ОПодготовьте высказывание на общественно-политическую тему, например: «Состояние современной экономики», «Предвыборная кампания».

Слова для справок:

а) энергетический кризис, налоговая реформа, жизненный уровень, дефицит бюджета, черта бедности, социальная защита, пенсионное пособие;

б) предвыборные дебаты, получить голоса, должные меры, кучка активистов, большинство в парламенте, проведение реформ.

О Упражнение 27

Прочитайте текст, найдите ту часть, которая относится к публицистическому стилю, отметьте соответствующие отличительные признаки. Напишите статью, раскрывающую близкую вам проблему.

Сотвори себя!

В наш бурный век стремительного потока информации каждый день мы узнаем о чем-то новом. Но, бывает, вдруг сталкиваешься с такой информацией, с такими мыслями, которые неожиданно многое изменяют в твоей жизни.

Я хочу рассказать о случае, который сыграл решающую роль в моей жизни.

Как-то от нечего делать я перебирал листки отрывного календаря. Вдруг я наткнулся на небольшую статью с броским названием «Сотвори себя». Стал читать. Теперь эта статья так много для меня значит, что хочется передать ее полностью,^ тем более, что она небольшая. Вот ее содержание.

«Представьте себе корабль со спущенными реями, рваными парусами, перекошенными винтами. Такой корабль не пересечет океан, не войдет в свою гавань. Человек же куда более тонкий и сложный организм, чем любой корабль. Он втройне нуждается в регулировке, в правильной самоорганизации. А мы стоим рядом, проявляем больше заботы о порядке в своей квартире, чем в себе самом.

В понятие «сотвори себя» я вкладываю не только физическоепразвитие, но и психический контроль, воспитание воли. Очень важным я считаю умение держать себя в узде и делать прежде всего то, что надо, а уж только потом то, что хочется.

Я глубоко уверен вот в чем: строгость, щепетильность, требовательное отношение к себе — залог будущих успехов. Будешь к самому себе строг — будешь самому себе другом».

? Просмотрите несколько номеров газеты, издаваемой в вашем городе. Найдите в них информационные заметки, охарактеризуйте тексты: укажите наиболее яркие языковые приметы публицистического стиля, а также средства, которыми обеспечивается информативность сообщения, обратите внимание на заголовки.

? Напишите информационную заметку в газету, отразив в ней одно из событий общественной жизни вашего учебного заведения, отделения (факультета) или группы: поездка по историческим и культурным местам края; посещение театра, кино; конкурс «Лучший по профессии»; встреча с интересными людьми и т.п.

? Выберите из газетно-жунальных текстов 10 публицистических фразеологизмов. Укажите на их положительно-оценочную и отрицательно-оценочную окрашенность (например: люди доброй воли, мирное сосуществование — положит., чинить препятствия, делать ставку на... — отриц.).

£0 Стиль художественной литературы (художественный стиль)

Художественный стиль употребляется в словесно-художественном творчестве. Его цель — нарисовать живую картину, изобразитъ предмет или события, передать читателю эмоции автора, воздействовать с помощью созданных образов на чувства и мысли читателей и слушателей.

Высказывание обычно бывает конкретным, образным, наглядно представляемым, поэтому данный стиль предполагает предварительный отбор языковых средств.

В художественном произведении слово не только несет определенную информацию (сообщает о чем-то), но и служит для эстетического воздействия на читателя при помощи художественных образов. Чем ярче и правдивее образ, тем сильнее он воздействует на читателя. Выбирая единственно необходимые в каждом случае слова, писатели создают яркие и запоминающиеся образы природы и народной жизни, рисуют духовный мир своих героев, передают их речь во всем ее своеобразии.

В своих произведениях писатели изображают различные исторические эпохи; героями художественных произведений могут быть представители разных классов и социальных групп; действие может развиваться в самых разных местах нашей страны и за рубежом. Поэтому для реалистического воспроизведения действительности, для того чтобы создать правдивые речевые характеристики героев, вызвать у читателя более точные представления об определенной исторической эпохе, о том месте, где развивается действие, писатели используют, когда это нужно, не только слова и формы литературного языка, но и устарелые, диалектные и просторечные.

Так, умелым использованием диалектизмов отличается яркий и самобытный язык М.А. Шолохова. Рисуя в романах жизнь донского казачества, автор вместо литературных слов изба, дом употребляет слово курень; место во дворе, огороженное для скота, называется базом и т.д.

Широко используют писатели и языковые средства разных стилей русского литературного языка, в том числе и разговорного, например: * Наконец под вечер, когда и люди и кони уже порядком устали, ямщик сказал: «Ну, вот и приехали! За этим мыском поворот».

Кроме вышеуказанных языковых средств можно отметить следующие: слова с конкретным значением, слова в переносном значении, эмоционально-оценочные слова, слова со значением признака предмета или действия, со значением сравнения, сопоставления; предложения вопросительные, восклицательные, е однородными членами.

В художественной речи наблюдается широкая и глубокая метафоричность, образность единиц раз ных языковых уровней, здесь используются богатые возможности синонимики, многозначности.

Характерно также и то, что изложение идет обычно не в каком-либо одном видо-временном плане, а в разных. Этим создается большая выразительность, динамизм повествования.

Вижу я, как на мелком месте текущая вода встречает преграду, вода устремляется в узкую приглубь, и от этой бесшумной устремленности вот и кажется, будто вода мускулы сжала, а солнце подхватывает... А вот большой завал, и вода как бы ропщет. Но это не слабость, не жалоба, не отчаяние, вода этих чувств вовсе не знает, каждый ручей уверен в том, что добежит до свободной воды... Дерево давно и плотно легло на ручей..., но ручей нашел себе выход под деревом и быстриком, с трепетными тенями бьет и журчит (Пришвин).

Жмухин... вынул засов и оба вышли наружу. Как раз над двором плыла по небу полная луна... по траве черными тенями протянулись яркие полосы света, тоже белые. Направо далеко видна степъ, над нею тихо горят звезды — и все таинственно, бесконечно далеко, точно смотришь в глубокую пропасть; а налево над степью навалились одна на другую тяжелые грозовые тучи..., вспыхивает молния, доносится тихий гром, и кажется, что в горах идет сражение... (Чехов).

Но в создании и выражении специфики художественного стиля речи, в реализации эстетической функции языка в этой сфере, в способах художественно-образной конкретизации большую роль играют не только стилистически окрашенные языковые средства, но и так называемые нейтральные средства. Истинный мастер слова способен придать любой лингвистической единице в контексте художественного произведения эстетическую значимость, в этом и заключаются трудности искусства слова.

О Упражнение 28

Прочитайте текст, произведите полный стилистический анализ.

Поутру, когда взошло солнце, на суглинистом пригорке выбилось из земли первое перышко первой травинки. Острое бледно-зеленое жальце ее пронизало согревшую ткань невесть откуда занесенного осенью кленового листа и тотчас поникло под непомерной тяжестью свалившейся на него дождевой капли. Но вскоре южный ветер прошелся низом; влажным прахом рассыпался отживший свое кленовый лист; дрогнув, скатилась на землю капля, и тотчас вся затрепетала, поднялась, выпрямилась травинка, одинокая, жалкая, неприметная на огромной земле, но упорно и жадно тянущаяся к вечному источнику жизни, к солнцу.

(По М. Шолохову).

О Упражнение 29

Сопоставьте данные тексты. К каким стилям они принадлежат? Назовите наиболее типичные языковые средства обоих стилей.

I. Так помрачение и расстройство наступают в природе. Гаснут роднички, торфенеют озерки, заводи затягиваются стрелолистом и кугой...

Так входит в наш дом чудовище, на избавление от которого потребуется усилий неизмеримо больше, чем потрачено нами на изгнание леса. По народной примете, лес притягивает воду, чтобы затем отпуститъ ее облачком в дальнейшее странствие. Значит, он каждую каплю воды впрягает в двойную и тройную работу. Чем больше леса, тем чаще прикоснутся дождичком к земле те постоянные двести миллиметров осадков, что в среднем получаем из океана в год. Но мы не учитываем также, сколько дополнительной влаги выкачивают корнями с глубины сами деревья, внушительные автоматические насосы с отличным коэффициентом полезного действия.

Лес приближает море, и сам как море, и корабли туч ночуют у его зеленых причалов.

П. При изучении роли леса в круговороте воды возникают два основных вопроса: а) какова роль леса как фактора образования осадков и б) какова роль в распределении осадков, выпадающих из атмосферы?.. Лес, образуя огромную охлаждающую поверхность в виде многочисленной листвы, ветвей, сучьев и стволов, содействует конденсации паров в большей степени, чем другие типы растительности.

Туманы над лесом... более устойчивы, чем над полями. Нередко можно наблюдать, как с листьев широколиственных пород... стекает вода, образовавшаяся от конденсации паров. При выпадении осадков в лесу часть их задерживается кронами и путем физического испарения возвращается в атмосферу.

В общем, можно сделать следующие выводы: лес значительно влияет на количество получаемых осадков.

О Упражнение 30

Создайте образную картину того, о чем говорится в учебнике математики.

а) всадник и велосипедист едут по одной дороге навстречу друг другу. Расстояние между ними 2 км...;

б) жук ползет по стволу дерева со скоростью 6 см/с. По тому же дереву ползет вниз гусеница-.

О Упражнение 31

Прочитайте текст. Правильно ли использованы средства художественного стиля? Напишите правильный вариант.

Я стоял у железнодорожной насыпи. Вот стали дрожать провода, загудели рельсы. Идет поезд. Но какой? Прошла минута, и я понял, что это товарный — очень уж тяжело он ехал, перебирая колесами.

Долго ждать не пришлось. Вскоре из-за поворота выполз длинный товарный состав.

О Упражнение 32

Прочитайте данные пейзажные зарисовки. В тексте какого стиля они уместны? Почему?

1. Сосна, как старушка, повязалась белым платком и стоит, опершись на клюку. 2. Маленькие пеньки под снегом затаились, будто белые медвежата. 3. Дунул ветерок, и посыпал золотой кленовый дождь. 4. Осиновые листочки летят, будто маленькие парашютики. 5. Ива роняет в реку свои желтые листочки. И они плывут, словно золотые рыбки.

Оглянитесь вокруг. Выберите предметы, которые хотелось бы «нарисовать». Всмотритесь в них, постарайтесь найти яркие, точные слова, сравнения. Сравнивая свой предмет с чем-то, по-разному стройте предложения, используйте сочетания со словами как, будто, словно, как будто. Создайте несколько коротких зарисовок.

О Упражнение 33

Напишите сочинение-миниатюру о любом времени года.

f

1. Почему в языке образовались разные стили речи, в чем основное различие между ними?

2. Тексты каких стилей воспринимаются на слух легче, каких — труднее?

3. Где находит употребление разговорный стиль языка?

4. Что входит в состав разговорного функционального стиля?

5. Как можно доказать тезис о системном характере разговорного стиля?

6. Что объединяет все книжные стили языка?

7. Какова сфера употребления официально-делового стиля?

8. В чем состоят особенности написания деловых бумаг?

9. Чем различаются между собой жанрово-ситуативные стили официально-деловой речи?

10. Правомерно ли ставить вопрос о наличии речевых штампов в официально-деловой речи? Почему?

11. Каковы наиболее продуктивные способы пополнения состава научной терминологии?

12. В каких жанрах реализуется научный стиль?

13. Какое положение занимает публицистический стиль в системе функциональных стилей современного русского литературного языка? Чем объясняется его особое положение?

14. Каков состав публицистически окрашенной лексики?

15. На что следует обращать особое внимание, когда мы воспринимаем тексты публицистического стиля?

16. В чем состоит сходство и различие между публицистической речью и языком художественной литературы?

17. Какова задача художественного стиля?

18. В чем заключаются особенности характерных языковых средств художественных произведений?

19. Используя таблицы 6, 7 составьте высказывание на лингвистическую тему о стилях речи.

Стили речи