ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ

Исходные положения

Фонологическая школа - это направление в изучении фонологической системы языка. В основе фонологии лежит учение о фонеме. Как уже говорилось, впервые понятие фонемы в языкознании ввел И.А.

Изложенные исходные положения И.А. Бодуэна де Куртенэ разделяются представителями всех фонологических школ. Признание этих исходных положений объединяет все фонологические школы, объясняет их сходство.

Существующие различия между фонологическими школами объясняются различным пониманием функции фонемы, различным пониманием той роли, какую выполняет фонема в процессе общения.

Как уже отмечалось, в настоящее время в России ведущее положение занимают две фонологические школы - Московская (МФШ) и Петербургская (Ленинградская) (П(Л)ФШ). Но как особый раздел языкознания фонология была разработана Пражской фонологической школой (ПФШ). Поэтому установление функциональной сути фонемы целесообразно начать именно с ПФШ.

Пражская фонологическая школа

Пражская фонологическая школа возникла во второй половине 20-х годов XX века. Основными создателями ее были выходцы из России Н.С. Трубецкой и Р.О. Якобсон. Книга Н.С. Трубецкого «Основы фонологии» (1939 г.), над которой автор работал последние 12 лет своей жизни, сделала его одним из главных создателей новой лингвистической дисциплины - фонологии.

Представители ПФШ рассматривали фонему как звуковую единицу, различающую высшие единицы языка - морфемы и слова.

Различительные возможности фонемы Н.С. Трубецкой рассматривал с функциональных позиций. У фонемы он выделял два вида фонетических признаков: релевантные (дифференциальные) и иррелевантные (интегральные). Релевантные - это такие признаки, которые участвуют в различении морфем и слов, а иррелевантные - такие признаки, которые не могут различать морфемы и слова. Н.С. Трубецкой рассматривал фо

нему как сумму (пучок) релевантных (дифференциальных) признаков. Дифференциальные признаки выделяются через противопоставление фонем в различного рода оппозициях.

Н.С. Трубецкому принадлежит детальная разработка теории противопоставления (оппозиции) фонем и их признаков. При этом оппозиция предполагает не только признаки, которыми отличаются друг от друга члены оппозиции, но и признаки, которые являются общими для обоих членов оппозиции. Такие признаки можно считать «основанием для сравнения». В фонологической системе следует различать два типа оппозиций: одномерные и многомерные. В одномерных оппозициях основание для сравнения, т.е. совокупность признаков, которыми обладают в равной мере оба члена оппозиции, присуще только этим двум членам оппозиции и не присуще никакому другому члену той же системы. В многомерных оппозициях совокупность общих признаков (основание для сравнения) не ограничивается только членами данной оппозиции, а распространяются также и на другие члены той же системы. Многомерные численно превышают одномерные.

Не менее существенно и различение пропорциональных и изолированных оппозиций. Оппозиция называется пропорциональной, если отношение между ее членами тождественно отношению между членами какой- либо другой оппозиции (или ряда других оппозиций) в рамках той же самой фонологической системы. Например, оппозиция {б} - {п} в русском языке пропорциональна, поскольку отношение между {б} и {п} является тождественным отношению между {д} и {т}, {г} и {к}: в них повторяется противопоставление по звонкости-глухости.

Оппозиции могут различаться по количеству членов: бинарные (двоичные) и триарные.

По отношению между членами оппозиции делятся на три типа: при- вативные, градуальные (ступенчатые) и эквиполентные. Привативны-

ми называются оппозиции, один член которых характеризуется наличием, а другой - отсутствием того же признака, например, звонкий-незвонкий (отсутствие звонкости), твердый-нетвердый (отсутствие твердости), лабиа- лизованный-нелабиализованный (отсутствие лабиализованности) и т.д. В привативных оппозициях оба сравниваемых члена во всем совпадают, за исключением одного признака, например, звонкости-глухости - {д}-{т} или твердости-мягкости - {д}-{д’}. Признаки в привативной оппозиции связаны друг с другом отношением наличия - отсутствия. Тот член, который характеризуется наличием признака, называется маркированным, а член оппозиции, у которого тот же признак отсутствует, называется немаркированным. Немаркированные члены оппозиции в потоке русской речи встречаются чаще, чем маркированные: глухие и твердые согласные как немаркированные встречаются чаще, чем маркированные - звонкие и мягкие. Привативные оппозиции являются самыми важными при выявлении дифференциальных признаков фонемы.

Градуальными (ступенчатыми) называются оппозиции, члены которых характеризуются различной степенью или градацией одного и того же признака, например, гласные {а} - {о} - {у} характеризуются различной степенью раствора рта. Градуальные оппозиции сравнительно редки.

Эквиполентными (равнозначными) называются такие оппозиции, оба члена которых равноправны, т.е. не являются ни двумя ступенями какого- либо признака, ни утверждением или отрицанием признака. К эквиполент- ным относится, например, оппозиция по активному органу речи - {п} - {т} - {к}: губной - переднеязычный - заднеязычный.

Представители ПФШ отметили, что в различных позициях с функциональной точки зрения выступают разные типы фонем: в одних позициях дифференциальные признаки фонемы проявляются полностью, а в других нейтрализуются.

Таким образом, ПФШ определяет основную функцию фонемы как различительную (сигнификативную). Представители ПФШ рассматривают фонему как пучок дифференциальных признаков, которые устанавливаются через систему оппозиций, делят позиции на нейтрализуемые и не подверженные нейтрализации. Эти положения ПФШ сыграли важную роль в развитии фонологии в целом.

Московская фонологическая школа

В конце 20-х годов XX в. возникла Московская фонологическая школа (МФШ). Ее основателями были московские ученые: Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, А. А. Реформатский, В.Н. Сидоров, А.М. Сухотин,

Н.Ф. Яковлев. Идеи МФШ получили развитие в работах М. В. Панова, К.В. Горшковой, В. В. Иванова, Л. Л. Касаткина и др. Представители МФШ, как и представители ПФШ, во многом опираются на взгляды И.А. Бодуэна де Куртенэ на фонему. Поэтому в учениях этих школ есть общее, например, идея нейтрализации фонем. Но между МФШ и ПФШ имеются существенные различия, которые объясняются различным пониманием основной функции фонемы.

Если ПФШ в фонологической последовательности выделяет два типа единиц (фонемы и архифонемы), существенно отличающиеся по своим различительным свойствам, то МФШ, чтобы легче было отождествлять слова и морфемы, стремится свести к минимуму архифонемы в позиции нейтрализации. Поэтому позиции нейтрализации (по терминологии МФШ - слабые позиции) делятся на два вида: сводимые к сильной позиции и несводимые к сильной позиции. В слабых позициях, которые сводятся к сильным, те же фонологические единицы, что и в сильных - фонемы. Они одинаковы по своим сигнификативным (различительным) возможностям, например, фонологическая транскрипция слова кок в МФШ: , так как слабая позиция сводится к сильной - . (Многие представители МФШ фонему обозначают ломаными скобками - < >. Другие представители МФШ используют косые скобки - / /. Как уже отмечалось, в настоящем пособии фонема передается косыми скобками во всех случаях, кроме раздела «Фонологические школы»). И только в слабых позициях, несводимых к сильным позициям, появляется особая фонологическая единица, которую представители МФШ назвали

т

гиперфонемой, например, в неизменяемом слове вот: . Но в рус-

д

ском языке слабые позиции, сводимые к сильным, встречаются чаще, чем несводимые, поэтому фонем в потоке речи больше, чем гиперфонем. Отсюда перцептивные (отождествляющие) возможности фонемы значительно расширяются.

Но сопоставление фонемы в слабой и сильной позициях происходит в пределах одной и той же морфемы (кок - кока, дома' - до'м), т.е. возникает прямая зависимость фонемы от морфемы. Представители МФШ считают, что невозможно определить фонему, если нельзя точно установить морфему.

Петербургская (Ленинградская) фонологическая школа

Петербургская (Ленинградская) фонологическая школа (П(Л)ФШ) возникла раньше, чем МФШ и ПФШ. Основателем П(Л)ФШ является Л.В. Щерба, ученик И. А. Бодуэна де Куртенэ. Л.В. Щерба продолжил и развил его учение о фонеме. Свои взгляды на фонему Л.В. Щерба впервые изложил в 1912 году в магистерской диссертации «Русские гласные в качественном и количественном отношении». Л.В. Щерба впервые сделал попытку дать полное описание русской фонетической системы на примере гласных. В одну фонему он объединял звуки по их артикуляционным и акустическим признакам. Фонема в его понимании - это наименьшая звуковая единица языка, представляющая собой звуковой тип. Идеи Л.В. Щербы разрабатывают его ученики и последователи: Л.Р. Зиндер, М.И. Матусевич, А.Н Гвоздев, Л.В. Бондарко, Л.Л. Буланин, Л.А. Вербицкая, В. Б. Касевич и др.

Между представителями МФШ и П(Л)ФШ отмечаются существенные различия в понимании функции фонемы. Представители МФШ выделяют две функции: сигнификативную (различительную) и перцептивную (отождествляющую). А представителями П(Л)ФШ считают основной функцией фонемы ее способность обозначать и опознавать звуковую оболочку слов. Эту функцию они называют конституирующей (словоопознавательной). Мы можем воспринимать и записывать слова, смысл которых и их морфемное членение нам не известны. Отсюда делаются следующие выводы:

1. Единицей фонологического анализа является не морфема, а конкретная словоформа.

2. Фонемный анализ возможен и без морфемного анализа.

Так как с позиций П(Л)ФШ выявление фонем не зависит от морфемы, то при проведении фонологического анализа можно свободно использовать и те, например, заимствованные слова, морфемный состав которых не ясен. Этими положениями П(Л)ФШ резко отличается от МФШ.

В потоке речи могут быть звуковые отрезки двух типов: полного и неполного типа произношения. Отрезки полного типа произношения способны выполнять словоопознавательную функцию фонемы, фонемный состав здесь определяется однозначно. А отрезки неполного типа не способны выполнять эту функцию, поэтому однозначное определение фонемного состава невозможно. Письменная форма речи основывается на полном типе произношения. Распределение двух типов отрезков зависит от стиля произношения: при медленном, четком произношении (например, при диктанте) отрезков полного стиля больше, чем при быстром произношении (например, при обычном разговоре).

П(Л)ФШ своеобразно понимает явление нейтрализации. В этой позиции, по мнению П(Л)ФШ, фонема не снижает своих различительных возможностей, т.е. фонема не подвергается нейтрализации. Нейтрализация фонем рассматривается как неупотребительность некоторых фонем в данных позициях. Так, в конце слова не используются звонкие шумные согласные. Вследствие этого в позиции нейтрализации происходит чередование фонем, например, фонем /д/ и /т/: плоды - /плоды/, плод - /плот/. (В П(Л)ФШ фонемы пишутся в косых скобках - / / ).

В теории П(Л)ФШ отсутствуют понятия архифонемы и гиперфонемы, так как они не способны выполнять словоопознавательную функцию фонемы. В потоке речи фонемы одинаковы по своим функциональным возможностям и выявляются на основе дифференциальных признаков, которые определяются всей системой отношений, характерных для гласных и согласных в языке. Например, в русском языке фонема /j’/ не противопоставлена другой фонеме по признаку твердости-мягкости, но это не значит, что она не обладает этим дифференциальным признаком. В сложившейся системе отношений среди согласных русского языка фонема /j’/ характеризуется как мягкая фонема.

Все три фонологические школы рассматривают фонему с функциональной точки зрения. Состав фонем определяется по их сильной позиции. Этим объясняются некоторые общие моменты в фонематических транскрипциях этих трех школ. В сильных позициях во всех трех школах фонематическая транскрипция совпадает, а различается лишь в слабых позициях (в позициях нейтрализации). Например, фонематическая транскрипция

неизменяемого слова вот в различных школах выглядит так: в ПФШ -

{воТ}, в МФШ - , в П(Л)ФШ - /вот/, где /в/, /о/, /т/ - фонемы, {Т}

д

т

- архифонема, - гиперфонема. Во всех трех фонематических транс-

д

крипциях в сильных позициях зафиксированы одинаковые фонемы.

Существование нескольких фонологических школ свидетельствует о том, что фонема - сложная единица. Каждая школа отражает лишь отдельные стороны фонемы. Так, если учение МФШ о фонеме объясняет основы русской орфографии, то П(Л)ФШ анализирует прежде всего звучащую речь.

Фонологическая система современного русского литературного

языка

Система фонем современного русского языка сложилась в результате длительного исторического развития. Например, редуцированные гласные

[ъ] и [ь] в современном русском языке возможны только в слабой позиции, т.е. не могут выступать в качестве самостоятельных фонем. Но в древнерусском языке редуцированные гласные [ъ] и [ь] могли находиться не только в безударном положении, но и под ударением, следовательно, были самостоятельными фонемами. Фонологическая система русского языка продолжает развиваться.

В настоящее время у лингвистов нет единого мнения по вопросу о количестве фонем в современном русском языке. МФШ и П(Л)ФШ устанавливают разное число фонем в русском языке, что объясняется их разным подходом к проблеме фонемы. Кроме того, критерии отбора анализируемого материала у этих двух школ различны. Московские фонологи при анализе учитывают только исконно русские, наиболее распространенные слова и не принимают во внимание слова заимствованные, новые, редко встречающиеся. П(Л)ФШ учитывает все факты языка.

МФШ считает, что фонетическая система русского языка распадается на ряд подсистем, самой большой из которых является подсистема общеупотребительных слов. Кроме подсистемы общеупотребительных слов, в русском языке есть еще ряд подсистем, например, подсистема заимствованных слов, аббревиатур, междометий, терминологической лексики. В каждой подсистеме действуют свои особые фонетические законы. Так, в подсистеме заимствованных слов встречаются сочетания фонем, которых нет в подсистеме общеупотребительных слов, например, /лх/, /нд/ в начале слов: Лхаса, Ндола. В общеупотребительных словах в безударных слогах фонемы /о/ и /а/ нейтрализуются (не различаются), но в заимствованных словах возможно произношение [о] в безударных слогах: б[о]а', н[о]ктю'рн, З[о]ля'. Есть и другие отличия. Группы слов, относящихся к разным подсистемам, не во всех случаях подчиняются одинаковым фонетическим законам.

МФШ при установлении состава фонем русского литературного языка ориентируется на фонетические закономерности общеупотребительных слов, т.е. слов, которые носители языка употребляют повседневно. Заимствованные слова не могут быть использованы еще и потому, что морфемный состав таких слов не всегда ясен, а фонетические чередования звуков представителями МФШ рассматриваются в конкретных морфемах.

Представители П(Л)ФШ рассматривают фонетическую систему современного русского литературного языка как единую систему. При освоении русским языком заимствованных слов фонетические закономерности не нарушаются. Например, в заимствованных словах звонкие согласные на конце слова, как и в исконно русских словах, заменяются глухими. Появление фонетических особенностей в заимствованных словах - это реализация возможностей фонетической системы русского языка. При установлении фонемного состава русского языка нужно использовать все слова: общеупотребительные, заимствованные, аббревиатуры, междометия и др.

Состав гласных фонем

Состав гласных фонем определяется в сигнификативно сильных позициях. В языке столько фонем, сколько звуков в сигнификативно сильных позициях. Представители МФШ выделяют пять гласных фонем: /и/, /э/, /о/, /а/, /у/. Под ударением гласные фонемы противопоставляются друг другу своими признаками и различают слова и формы слов, например: т/а/к, т/о/к, т/и/к, т/у/к.

Звук [ы], по их мнению, является вариантом фонемы /и/. И здесь они идут вслед за И.А. Бодуэном де Куртенэ, который считал звуки [и] и [ы] разновидностями одной фонемы /и/. МФШ исходит из того, что:

1. Гласный [ы] не встречается в начале русских слов (в сигнификативно сильной позиции). Гласный [и] может быть в этих позициях: [и]глы, [и] (союз).

2. Гласный [ы] всегда стоит после твердых согласных, а гласный [и] - после мягких: [мы]л, [м’и]л. Слова мыл и мил различаются не гласными, а твердым согласным [м] и мягким [м’].

3. В составе одной и той же морфемы звук [и] заменяется звуком [ы] под влиянием предшествующего твердого согласного: [и]грать - [сы]грать.

4. В стихотворной речи звуки [и] и [ы] в ударном положении могут чередоваться: возила - забыла.

Правда, некоторые представители МФШ (например, М.В. Панов, Л. Л. Касаткин и др.) не отрицают существование в русском языке фонемы /ы/ как самостоятельной единицы, но только в особой подсистеме необщеупотребительных слов, где она противопоставлена другим фонемам. А в фонетической системе общеупотребительных слов фонема /ы/ ими не выделяется. Но фонетические подсистемы необщеупотребительных слов и общеупотребительных слов характеризуются своими фонетическими законами. А так как фонетическая система современного русского литературного языка, которую мы прежде всего изучаем, обобщает факты, представленные именно в общеупотребительной лексике, то, следовательно, выделяется пять гласных фонем. Так, Л.Л. Касаткин пишет: «... на вопрос о том, есть ли в русском языке фонема /ы/, противопоставленная другим гласным фонемам, следует ответить: есть, но только в фонетической подсистеме необщеупотребительных слов. В фонетической подсистеме общеупотребительных слов пять гласных фонем». (Современный русский язык /Под ред. Е.И. Дибровой. - М., 2001. - ч.1. - с. 111).

Таким образом, МФШ с учетом дифференциальных признаков (степени подъема языка и наличия или отсутствия лабиализации) устанавливает пять гласных фонем, каждая из которых характеризуется различной комбинацией этих двух признаков. Признак степени подъема языка является дифференциальным, так как по этому признаку каждая гласная фонема обязательно противопоставляется хотя бы одной другой. Признак наличия или отсутствия лабиализации также является дифференциальным, так как он противопоставляет в верхнем подъеме фонемы /и/ и /у/, в среднем подъеме - фонемы /э/ и /о/; для /а/ этот признак оказывается интегральным, так как в нижнем подъеме нет лабиализованной гласной фонемы.

Представители П(Л)ФШ выделяют шесть гласных фонем: /и/, /э/, /о/,

/а/, /у/, /ы/. Фонетическая система, по теории П(Л)ФШ, едина и не делится на особые подсистемы. В единой фонетической системе фонемы /и/ и /ы/ считаются самостоятельными. Они исходят из того, что:

1. Гласный [ы] может находиться в сигнификативно сильной позиции - в начале слова. Например, звук [ы], буква [ы], [ы']кать (термин) - [искать; в географических названиях: Ыйсон, Ылга, Ыныкчанский (заимствованные слова).

2. Гласные [ы] и [и] обладают разными признаками: гласный [и] - переднего ряда, гласный [ы] - среднего ряда. Наряду с другими гласными фонемами гласный [ы] способен различать слова, например: мыл, мол, мал, мул.

3. Звук [ы] свободно произносится в изолированном положении (ср. название кинофильма: «Операция «Ы» и другие приключения Шурика»), а варианты других гласных фонем без определенной тренировки трудно произнести изолированно, например, варианты гласных фонем в первом и втором предударных слогах слова [гълЛва'] (голова').

4. Слова мыл и мил различаются как твердыми и мягкими согласными, так и гласными фонемами /ы/ и /и/.

Представители П(Л)ФШ (Л.В. Щерба и его последователи), выделяя шесть гласных фонем, признают, что фонема /ы/ менее самостоятельна, чем другие гласные фонемы: ее использование ограничивается позициями только после твердых согласных или (редко) в начале слова.

Следует отметить, что в школьном преподавании говорится о шести гласных звуках русского языка.

Система гласных фонем

МФШ рассматривает фонетическую систему как ряд подсистем, состоящих из разных фонологических единиц. Системные взаимоотношения между гласными фонемами выявляются в сигнификативно сильных и слабых позициях. И в сильных, и в слабых позициях система гласных распадается на отдельные подсистемы. В сигнификативно сильной позиции выделяются две подсистемы, различающиеся набором дифференциальных признаков. Так, фонемы /и/, /э/, /о/, /у/, относящиеся к одной из подсистем, обладают набором из двух одинаковых дифференциальных признаков - подъемом и лабиализованностью-нелабиализованностью. В другую подсистему входит фонема /а/, у которой лишь один дифференциальный признак - подъем.

В речи гласные фонемы выступают не изолированно, а в соседстве с предшествующими и последующими согласными, которые оказывают на них влияние. У гласных в сильной позиции наибольшие изменения вызываются соседними твердыми и мягкими согласными. В результате воздействия твердых и мягких согласных гласные фонемы, изменяясь, выступают в своих аллофонах. (О позиционных чередованиях гласных в зависимости от соседства твердых и мягких согласных говорилось ранее - см. с. 46-48).

В сигнификативно слабой позиции фонемы нейтрализуются. И в этой позиции система гласных подразделяется на две подсистемы в зависимости от их возможности нейтрализоваться. В первую подсистему входят фонемы /и/, /э/, /а/, /о/, нейтрализующиеся в безударной позиции. Во вторую подсистему входит фонема /у/, не подвергающаяся нейтрализации.

В безударных позициях различается меньшее количество фонем, чем под ударением. При этом фонемы имеют разный состав аллофонов в первом предударном слоге и в остальных безударных слогах.

В первом предударном слоге в русском литературном языке выступают фонемы /и/, /у/, а также фонема /а/ (/а/ - условное обозначение фонемы неверхнего подъема, нелабиализованной в первом предударном слоге после твердых и мягких согласных, а также в абсолютном начале слова; ее аллофоны сильно отличаются друг от друга, поэтому обозначить фонему одним из них нельзя).

В остальных безударных слогах выступают также три гласные фонемы - /и/, /у/, /аі/ (/аі/ - условное обозначение фонемы неверхнего подъема, нелабиализованной во всех безударных слогах, кроме первого, после твердых и мягких согласных и абсолютного начала слова).

В слабых позициях изменения у гласных вызываются их позицией по отношению к ударению, а также соседними твердыми и мягкими согласными. По характеру изменения фонемы верхнего подъема /и/, /у/ противопоставляются фонемам неверхнего подъема /а/ и /а1/.

Первый предударный слог и абсолютное начало слова

Фонема /и/:

1. В начале слова перед твердым согласным представлена аллофоном

[и]: [иг]ра'.

2. В начале слова перед мягким согласным - аллофоном [и]: [им’]е'ть.

3. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед твердыми согласными - аллофоном [ы]: [дыр]а', [шыр]о'кий, [жыр]о'к, [цын]о'вка.

4. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед мягкими согласными - аллофоном [ы-]: [ды-м’]и'ть, [жы-р’]е'ть, [шы-т’]ьё.

5. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед твердыми согласными - аллофоном [и]: [в’ин]о', [ч’ис]ло', [ш ’ит]ы'.

6. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед мягкими согласными - аллофоном [и]: [б’й л’]е'т, [ч’й р’]и'кать, (на) [ш ’й т’] е'.

Фонема /у/:

1. В начале слова перед твердым согласным представлена аллофоном [у]: [уп]лы'ть.

2. В начале слова перед мягким согласным - аллофоном [у-]: [у-м’]е'ть.

3. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед твердыми согласными - аллофоном [у]: [дуб]ы', [жук]а', [шут]а', [цук]а'т.

4. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед мягкими согласными - аллофоном [у-]: [ду-б’]и'на, [шу-т’]и'ть, [жу-р’]и'ть.

5. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед твердыми согласными - аллофоном [-у]: [л’-уб]о'й, [ч’-уг]у'н, [ш ’-ук]а'рь, [и-ул]а'.

6. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед мягкими согласными - аллофоном [у]: [л’уб’]и'ть, [ч’уд’]и'ть, [иул’]и'ть.

Фонема /а/:

1. В начале слова перед твердыми и мягкими согласными представлена аллофоном [Л]: [Лс]а', [/\с’]и'на.

2. После парных твердых согласных перед твердыми и мягкими согласными - аллофоном [/\]: [к/\з]а', [дЛр’]и'ть.

3. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед твердыми и мягкими согласными - аллофоном [иэ]: [в’иэс]на', [м’иэт’]е'ж, [ч’иэр]не'ть, [ ш ’иэв’]е'ль, [ииэз]да'.

4. После /ж/, /ш/, /ц/ перед твердыми и мягкими согласными - аллофонами [ыэ] и [/\]: [жыэн]а', [шыэп]та'ть, [цыэн’]и'ть; [жЛр]а', [шЛр]ы', [цЛр’]и'.

Все безударные слоги, кроме первого и абсолютного

начала слова

Фонема /и/:

1. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед твердыми согласными и в конце слова - аллофоном [ы]: [быт]ово'й, [шыр]ота', [жыр]ово'й, [цыр]качи', го'р[цы].

2. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед мягкими согласными - аллофоном [ы-]: [пы-л’]еви'дный, [шы-р]ина'.

3. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед твердыми согласными и в конце слова - аллофоном [и]: [л’ис]топа'д, [ч’ис]лово'й, мо'[ш ’и].

4. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед мягкими согласными - аллофоном [и]: [с’иб’]иря'к, [ч’ил’]ибу'ха (тропическое деревце с ядовитыми семенами).

Фонема /у/:

1. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед твердыми согласными или в конце слова - аллофоном [у]: [дух]ово'й, [жур]авли', [шум]ово'й, [цуг]ово'й, су'[шу], са'[жу].

2. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед мягкими согласными - аллофоном [у-]: [бу-з’]ина', [жу-л’]икова'тый.

3. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед твердыми согласными и в конце слова - аллофоном [-у]: [т’-ур]коло'гия, [ч’-уж]аки', [и-ум]ори'ст, мо'[и-у].

4. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед мягкими согласными - аллофоном [у]: [т’уф’]ячок, [ч’уд’]еса, [иуб’]илёй.

Фонема /аі/:

1. После парных твердых согласных и после /ж/, /ш/, /ц/ перед твердыми и мягкими согласными или в конце слова - аллофоном [ъ]: [съд]ово'д, [жъл’]еза', [жъл]тизна', [шър]ово'й, [цъл]ова'ть, ро'[зъ], но'[шъ].

2. После парных мягких согласных и после /ч’/, /ш ’/, /j’/ перед твердыми и мягкими согласными или в конце слова - аллофоном [ь]: [л’ьд]охо'д, [ч’ьс]ово'й, [ш ’ьб’]ета'ть, [иьз]дово'й, по'[л’ь], ту'[ч’ь].

Как видим, в безударных слогах в верхнем подъеме выступают те же фонемы /и/ и /у/, что и под ударением. Но их отличие от фонем /и/ и /у/ под ударением состоит в том, что они противопоставлены не трем фонемам сильной позиции /а/, /о/, /э/, а только одной фонеме (/а/ или /аі/), поэтому различительная сила гласных фонем в безударных слогах намного слабее, чем их различительная сила под ударением.

Таким образом, МФШ в сильной позиции различает пять гласных фонем. В слабой позиции фонемы /и/, /э/, /о/, /а/ нейтрализуются, и в соответствии с ними здесь выступают архифонемы. Фонема /у/ не нейтрализуется ни с одной фонемой. По теории МФШ, система гласных делится на две подсистемы: в первой из них выступают фонемы, а во второй - архифонемы.

В П(Л)ФШ гласные рассматриваются как единая система, которая противопоставляется системе согласных. Дифференциальные признаки гласных определяются общими системными отношениями, сложившимися между всеми шестью гласными. Так, если у гласных верхнего подъема /и/, /ы/, /у/ дифференциальными признаками являются подъем, ряд, лабиализо- ванность-нелабиализованность, то такие же дифференциальные признаки должны быть и у гласных среднего подъема /э/, /о/, и у гласной нижнего подъема /а/. Единство гласных как системы обеспечивается одинаковым набором дифференциальных признаков у всех гласных фонем. Все аллофоны гласных фонем способны различаться по этим признакам во всех позициях. В безударной позиции не появляются особые фонологические единицы - архифонемы. В этой позиции происходит чередование фонем. Например, в словоформах вода' - во'ды корень с позицией П(Л)ФШ имеет разные гласные фонемы - /а/, /о/, а не аллофоны одной фонемы /о/ (как это считают представители МФШ), т.е. здесь происходит чередование фонемы /а/ с фонемой /о/.

Таблица системы гласных фонем в сильных и слабых позициях