Выводы

СИЕ является частью художественного текста и участвует в организации его пространства.

1. СИЕ, вступая в пространство художественного текста, приобретают из­быточный компонент, на основе которого выстраиваются два лексико-семантических поля: ' человек' и ' еда' с соответствующими признаками.

2. Особую роль играют метафорические выражения, выступающие в роли речевого шва и представленных в виде игры многочисленных изотопий, насло­енных друг на друга и соперничающих друг с другом (Рикер 1995). Высказыва­ния с ЛЕ СИЕ входят в состав фрейма 'психологическое состояние', ' деятель­ность и обстоятельства'. Но СИЕ сама себя же и определяет: в пословице обле­кается в иронико-эмфатическую форму, в ХТ обладает интенциональностью, становятся частью события, еда приобретает статус живого существа, и ее упо­добляют справедливому судье («мучителю»), могущественному властителю, обладающему большим количеством достоинств и т.д.

3. СИЕ находится в событийном отношении к конкретно утвержденной ценности и становится моментом действительного сознания в рамках разверты­вающихся сюжетных событий.

4. СИЕ занимает определенную ценностную позицию по отношению к каж­дому сознанию. При изменении позиции СИЕ в композиционной структуре из­меняются функции еды (эйфорическая, жизнеобеспечивающая, этическая) и наоборот. Это проявляется в композиционной структуре произведения: 1) с по­мощью СИЕ обрамляется событие текста и создается тональность согласно ав­торскому замыслу. При этом элементы СИЕ (например, РЖ словесного натюр­морта или кулинарного рецепта) приобретают роль детали в текстовом про­странстве; 2) СИЕ включается в состав сюжетного события (поступка) и участ­вует в определении его смысловых характеристик, СИЕ выступает в качестве мотива поступка и определяет ценностные ориентиры персонажей.

5. Процессы смыслопостроения связаны с отражением СИЕ самой себя и изотопии «человек» с помощью мельчайших единиц - сем, участвующих в по­строении более объемных образований - тем на глубинном уровне текста. Се­мы, активизирующиеся в высказываниях (в сознании героя или повествовате­ля), выражающие отношения к событию, состоянию внешней среды (словесный натюрморт), психологическому состоянию персонажа представляют собой ло­гические формы мысли - смыслы-оценки.

6. Смыслы-оценки устанавливают диалогические отношения в тексте по поводу того или иного события. СИЕ выступает мотивом в событии (поступке) и отражает черты характера героев и особенности социальной действительно­сти. При этом наблюдается различная позиция автора на репрезентацию кон­цептуального смысла текста, касающаяся и героев и действительности. 1) СИЕ является частью сюжетного события, где автор самостоятельно формулирует смысл; 2) СИЕ является частью сюжетного события, где диалогическое взаимо­действие между сознаниями выносится за пределы произведения и вступает в диалог с читателем, целостность текстового пространства при этом не наруша­ется, но заставляет читателя занять активную позицию по отношению к по­ступку героя.

7. Все смыслы-оценки распределяются на две условные группы: отрица­тельные оценки и положительные. Положительная оценка формирует идеал для советского общества, человека-героя, для которого подвиг становится не ред­костью, а повседневностью. Взаимодействие между героями носит гармониче­ский характер, сопровождаемый РЖ похвалы, восхищения. Активизируются такие семы как 'трудолюбие', 'забота', лежащие в основе концепта 'добро' От­рицательная оценка выступает универсальным конструктом представлений о действительности: социальной и нравственной. Эта тематика формирует кон­цепты: труд, вещизм, взаимоотношения между людьми, вокруг которых акти­визируются следующие смыслы: 'трудолюбие' / 'лень', 'честный труд' / 'труд ради выгоды'; 'любовь' / 'безразличие', 'предательство' / 'верность'; 'послу­шание' / 'самовольство'; 'дружба' / 'дружба с целью приобретения социальных связей', 'долг перед обществом' / 'долг перед близкими', 'алкоголизм' / 'трез­вость'.

8. Процессы смыслопостроения тесно связаны с взаимодействием сознаний в составе ХТ. Продуктивность смыслопостроения состоит в совмещении в од­ном ценностном сознании нескольких или в обогащении позиции каждого из участников точками зрения, лежащими в кругозоре других участников. Это по­зволяет признать символический характер многих единиц СИЕ в составе ХТ и их способностью репрезентировать смыслы отрицательной оценки, т.е. терять свою внутреннюю сущность (денотативные признаки) и приобретать статус психологической сущности (способной отражать психологические пережива­ния).

9. СИЕ реализуется в тексте в составе ритуализованных речевых действий (сложных речевых жанров) и простых речевых жанров. Ритуализованные дей­ствия приготовления, застолья, чаепития, распивания спиртных напитков. Они выступают в виде скриптов и строятся по определенной схеме: приготовление: предложение, процесс, приговоры (текст-оберег), оценка вкусовых качеств; три последних: 1) еда, 2) разговор, 3) танцы, 4) песни, 5) тосты, тональность и спо­собны организовывать сюжетное событие. РЖ имеют определенную схему по­строения. Схема кулинарного рецепта включает ряд последовательно сменяю­щих друг друга действий, сообщающих при каких условиях должен получиться указанный в заголовке продукт, причем для достижения наилучшего результата действия должны находиться в строгом порядке. С помощью простых и слож­ных РЖ создается тональность текста, соответствующая авторскому замыслу.

167