<<
>>

СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Временный отход некоторых лингвистов от изучения семантики в период увлечения структурными методами сменился пристальным вниманием к изучению «смысла». Это вызвало создание ряда направлений «семантического синтаксиса», в которых с большим количеством вариаций решается вопрос о семантике предложения.

Обобщая и дополняя существующие семантические теории, назовем целостное значение конкретного предложения/высказы- вания информативным. Информативная семантика предложения многокомпонентна. В ней объединяются и взаимодействуют компоненты, связанные с разными уровнями и аспектами системы языка. Эти компоненты можно объединить в две группы, образующие языковую (грамматическую) и речевую семантики. Между ними нет резкой границы: они связаны разными ступенями абстракции, подобно тому как грамматическое значение слова связано с лексическим.

Включаясь в иерархическую систему единиц языка на уровне синтаксических единиц, простое предложение поглощает единицы всех нижележащих уровней, вбирая в семантику и их значения.

Среди уровневых компонентов языковой семантики можно выделить грамматическую семантику, включающую синтаксическую и морфологическую, а в речевой семантике — лексическую, включающую те значения, которые привносятся морфемным и звуковым составом слов, создающим дополнительные «смыслы».

Уровневые компоненты семантики предложения дополняются аспектными компонентами.

Наиболее обобщенный компонент языковой семантики выявляется в логическом аспекте.

Речевая семантика предложения/высказывания включает также и стилистический компонент, тесно связанный с эмоциональнооценочными наслоениями, привносимыми контекстом, пресуппозицией и т.д.

Несомненно влияние коммуникативного аспекта не только на формирование функциональных и структурно-семантических типов предложения, но и на семантическую структуру предложения/ высказывания. Учитывая отмеченные уровневые и аспектные компоненты, семантику простого предложения можно представить так:

Безгранично количество высказываний, содержание которых индивидуально по речевому смыслу, но в основе высказываний ле- ясит логико-грамматическая семантика, которая имеет ограниченный набор структурных и семантических показателей1.

<< | >>
Источник: В. В. Бабайцева, Н. А. Николина, Л.Д.Чеснокова и др., под ред. Е. И.Дибровой. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц : учебник для студ. высш. учеб, заведений. В 2 ч. Ч. 2. Морфология. Синтаксис / [В. В. Бабайцева, Н. А. Николина, Л.Д.Чеснокова и др.] ; под ред. Е. И.Дибровой. — 3-є изд., стер. — М.,2008. — 624 с.. 2008

Еще по теме СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

  1. Предложение как единица языка. Аспекты изучения предложения. Структурная схема предложения и его парадигматика.
  2. 43. Бессоюзные сложные предложения. Синтаксическая форма бессоюзного предложения. Семантические отношения между частями бессоюзного предложения.
  3. 36. Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры. Основные особенности, семантические типы предложений. Характеристика союзов и союзных слов.
  4. 19. Смысловая организация предложения, принципы ее изучения. Пропозициональное содержание предложения.
  5. Структурно-семантический аспект значения слова
  6. 29. Сочинительная связь. Сложносочиненные предложения. Структурная и семантическая классификации сложносочиненных предложений.
  7. 13. Коммуникативная, семантическая и структурная организация предложения. Их соотношение.
  8. 32. Подчинительная связь. Сложноподчиненное предложение. Структурно-семантическая классификация сложноподчиненных предложений.
  9. Предложение: основные признаки, аспекты предложения
  10. Структурно-семантический аспект
  11. Семантические свойства составов конкретного предложения
  12. Слоговая сегментация речи в функционально‑семантическом аспекте
  13. § 4. Семантическое и ассоциативно-смысловое поле как инструмент изучения национальной и художественной картин мира
  14. § 1. Структурно-семантические признаки сложноподчиненных предложений
  15. § 1. Структурно-семантические признаки сложносочиненных предложений
  16. § 7. Три аспекта изучения звуковой стороны языка.
  17. Семантическая роль Наблюдателя в предложении