<<
>>

4.7. ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ

Индукцией называется логический переход от частного к общему, то есть умозаключение от знания меньшей степени общности к новому знанию большей степени общности. В отличие от дедуктивных, индуктивные рассуждения позволяют получить не достоверные, а лишь правдоподобные заключения.

Если общее заключение о всех объектах данного типа осуществляется в результате рассмотрения каждого объекта, то такое умозаключение называется полной индукцией. В случае, когда число объектов достаточно велико или бесконечно и учитель может рассмотреть все элементы данного типа, используется неполная индукция. Например:

Коровы имеют кровеносную систему

Собаки имеют кровеносную систему

Лошади имеют кровеносную систему

Коровы, лошади, кошки, собаки - млекопитающие

Все млекопитающие имеют кровеносную систему

Под научной индукцией обычно понимают умозаключение, в котором общее заключение об объектах данного класса делается на основании познания их существенных признаков и причинно- следственной связи наблюдаемых явлений. Она также не охватывает все объекты изучаемого класса. Достоверность заключений научной индукции обусловлена тем, что в ней учитывается причинная связь явлений, она опирается не столько на большое число фактов, сколько на глубину их анализа и определение причинной связи между ними. Именно благодаря научной индукции можно перейти от частных фактов к общим законам.

на уроке физики

Например, при изучении закона Ома учитель физики проводит 5 опытов, измеряя силу тока, протекающего через металлический проводник при различных напряжении. Изучая зависимость тока от напряжения, он на доске строит соответствующий график по 5 точкам. При этом осуществляется индуктивный переход: на основе результатов нескольких измерений формулируется эмпирический закон: сила тока, протекающего через металлический проводник, прямо пропорциональна напряжению. Учитель обобщая эксперименты, поставленные Омом и другими учеными, утверждает, что данная зависимость тока от напряжения имеет место для любого металлического проводника при проведении опыта в любой момент времени и в любой области пространства. При необходимости рассматривается качественная модель этого явления.

<< | >>
Источник: Майер Р.В.. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ БЕЗ ОГОРЧЕНИЯ. 2010

Еще по теме 4.7. ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ:

  1. Тема 10. Индуктивные умозаключения
  2. 57. Умозаключение.
  3. Умозаключение.
  4. Дедуктивное и индуктивное мышление
  5. Тема 9. Умозаключения из сложных суждений
  6. Индуктивная стратегия
  7. Тема 7. Непосредственные умозаключения
  8. Возвращение к умозаключению
  9. Индуктивное рассуждение по аналогии
  10. Индуктивное искровое зажигание
  11. Вопрос 2. Теория «идолов» и индуктивный метод Фрэнсиса Бэкона.
  12. Ложные умозаключения, порождаемые самими предметами
  13. Тема 11. Умозаключения по аналогии
  14. Глава 4.ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО МЫШЛЕНИ
  15. Формально-логические методы
  16. Формально-логические методы
  17. О РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ НЕВЕРНЫХ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ, НАЗЫВАЕМЫХ СОФИЗМАМИ
  18. 60. Что дает и чего не может дать формальная логика?
  19. ВВЕДЕНИЕ[148]* 
  20. ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ ЛОГИКИ ОБ УМОЗАКЛЮЧЕНИИ
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психокоррекция - Психологическая диагностика - Психологическая подготовка - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология личности - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -