ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНТОНАЦИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

По общему признанию, одной из труднейших задач при обучении иностранному языку является задача научить интонации вне страны изучаемого языка. Как будет видно из дальнейшего изложения, одним из наиболее успешных решений этой задачи в современных условиях является программирование обучения интонации иностранного языка.

Как было показано в предыдущей главе, программированное обучение требует анализа условий и операций, необходимых для разработки алгоритма той или иной узкой задачи научения. В этих целях прежде всего следует подвергнуть анализу явление и понятие речевой интонации, тем более что при самых разнообразных методических подходах к решению этой задачи одинаково важно знать подлинную природу интонации.

Заранее хочется сообщить читателю, что после изложения языковых и психологических особенностей интонации как бы сам собой обнаружится практический вывод о явном преимуществе программированного обучения интонации, о необходимости широкого использования технических средств, а также о возможности построения машин для научения речевой интонации иностранных языков.

Новое понимание речевой интонации

За последние годы главным образом под влиянием исследований ЛЭФИПР [1] произошло существенное изменение в понимании речевой интонации.

Прежние отечественные авторы [2], [3] и современные зарубежные авторы [4], [5], [6] сводят интонацию к весьма неопределенному понятию мелодии (или мелодики) речи.

Под интонацией мы понимаем [7], [8] такое наблюдаемое в устной речи явление языка, при помощи которого коммуника-тивный тип, вид и подвид предложения, его смысловое содержание, лексический состав и синтаксический строй получают свое конкретное выражение. Интонация служит также средством различения стилистических особенностей речи и отличает орфоэпически правильную речь на данном языке11.

Физически (акустически) интонация является структурой вза-имосвязанных и изменяющихся во времени: частоты основного тона, интенсивности и общей энергии произнесения в пределах различных частотных и силовых диапазонов, интервалов и уровней.

Интонация воспринимается (вместе с словарным составом, синтаксическим строем и стилистическими особенностями речи) как своеобразная звуковая структура высоты тона, громкости и долготы, расчленения во времени паузами и ударениями.

Интонация в ее восприятии (аудировании) образует структурное единство мелодии, тембра, ритма и темпа речи, тесно вза-имосвязанное с ее языковым строем, смысловым содержанием и коммуникативным типом и видом общения.

Как ясно читателю, интонация весьма сложное явление языка, присущее устной речи и лишь в очень небольшой мере передаваемое пунктуацией в письменной речи.

Попытаемся разобраться в этом сложном явлении языка, как уже сказано, проявляющемся в устной речи.

Ясно, что в одной главе невозможно сколько-нибудь полно рассмотреть все особенности интонации.

Для нашего изложения важно отметить, что:

а) интонация является одним из языковых средств общения, т.

б) интонация имеет ряд взаимосвязанных особенностей: коммуникативную, смысловую, языковую (семантическую), воспринимаемую на слух, акустическую и артикуляционную;

в) интонация служит одной из синтаксических характеристик фразы, будучи тесно связанной со словарным составом и собственно синтаксическими особенностями речи.