Ответы по предмету Методологические основы психологии. 2016

| >>

1. Методология в составе научного знания

4. Конкретно-научный уровень методологии в психологии. Развитие научных взглядов на сущность психических явлений в исторической перспективе

5. Уровень процедуры и техники исследования

8.Научное познание психических явлений и его результаты

9. Эмпирические и теоретические трудности в исследовании психических явлений

10. Проблемы, связанные с овладением научными знаниями

11. Базовые понятия методологии науки

12. Принцип детерминизма',

14. Принцип системности,

13. Принцип развития:

15. Структура методологического знания

16. Виды психологических теорий

17. Теории эволюционного формирования и развития психики

18. Проблемы методологии в отечественной науке

19. естественно-научный подход к анализу и объяснению психических явлений в психологии поведения. Классический бихевиоризм

20. Информационно-кибернетический подход к анализу и объяснению психических явлений в когнитивной психологии

21. Культурно-историческийи системно-деятельностный подходы к анализу и объяснению психических явлений

Вводимые в психологию методологические принципы

Объяснительные принципы

1. В чем заключается отличительная особенность развития психики человека от развития психики животных?

2. Каков основной источник формирования и развития высших, психических функций? Что выступает основной причиной психики человека?

3. Как у человека формируются и развиваются высшие психические функции?

4. Каковы этапы и содержание механизма интериоризации? Как формируются произвольные, преднамеренные формы организации поведения и психических функций?

5. Как в организацию высших психических функций включаются языковые и другие знаково-символические средства?

6. Что такое сознание человека? Как формируется человеческое сознание?

7. Что представляет собой личность человека как психическое образование?

Теория развития и функционирования психики человека в общественной деятельности

1.Что выступает предметом исследования психологии как самостоятельной науки?

2.Что такое деятельность живого организма с позиций психологического анализа?

А. Н. Леонтьев Деятельностный подход к объяснению психических явлений Вводимые в психологию методологические принципы

3. Какие важнейшие основания следует использовать для психологического анализа действий и деятельности?

4. Какие составляющие компоненты включаются в психологическую структуру человеческой деятельности?

5. Что такое психический образ предметного мира и как он образуется?

6.Как образуется сознание человека и умственные, внутренние формы действий и деятелъностей?

7.Как соотносятся внешние и внутренние (умственные) формы человеческих операций, действий и деятельностей?

8.Что лежит в основе развития человеческой психики?

Психическое развитие человека, формирование его сознания и личности

9.Что образует основу человеческой личности?

Действие как теоретический конструкт (объяснительное понятие) и как «неаддитивная единица» анализа психики

Теория исторического развития психических функций человека входе общественно-исторической дифференциации различных видов деятельностей

1. Чем характеризуется развитие человеческой деятельности в процессе исторического развития человеческого общества?

2.Чем характеризуются исторически первичные формы человеческой деятельности?

3.Какие психологические основания лежат в основе общественного разделения труда?

4. Как формируются умственные действия и умственные формы человеческих деятельностей?

5.. К каким последствиям в формировании и развитии человеческих типов деятельности ведет отделение ориентационно-планирующих компонентов от исполнительных, с одной стороны, и умственных индивидуальных форм организации и реализации действий от исходно внешних совместных действий, с другой стороны?

С. Л. Рубинштейн Субъектно-деятельностная теория психики

22. Теория личности в деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений

А. Н. Леонтьев Теория развития личности в человеческой деятельности

Д. Б. ЭльконинЗакономерности онтогенетического развития человеческой психики и личности

1.Что лежит в основе формирования и развития человеческой психики?

2.Каково основное значение детства в формировании и развитии психики человека?

3.В чем заключаются отличительные особенности закономерности формирования и развития человеческой психики?

4.Каковы особенности человеческих действий, способами организации и выполнения которых необходимо овладеть ребенку?

5. В каких типах отношений формируются мотивацион-но-смысловые и интеллектуальные, операционально-технические формы человеческой психики?

6.Что лежит в основе периодизации психического развития человека?

7. Какова периодизация психического развития ребенка в современном обществе?

8. Какие закономерности лежат в основе смены периодов в психическом развитии человека?

23. Теории темперамента

И. П. Павлов Теория темперамента

Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын

24. Теории характера

Э. КречмерКонституциональная теория характера (личности)

Ганс АйзенкСтруктурно-типологический подход к объяснению личности человека. Теория врожденных типов (суперчерт) личности (см. выше «Теории личности»)

25. Теории способностей

В. Н. Дружинин Теория двухуровневой структурной организации психических способностей человека

Деятельностный подход к анализу и объяснению способностей. Способности и задатки

26. Психологические теории эмоциональных явлений

Предположения о значении эмоций и их связях с физиологическими и психическими функциями

Уильям Джеймс, 1884 —Карл Ланге, 1896 Периферическая теория эмоций

Кеннон, 1927 - Бард, 1934 Таламическая теория

Стэнли Шехтер, Джером СингерКогнитивная теория атрибуции эмоционального возбуждения

Л. М. ВеккерТеория эмоциональных явлений

27. Поведенческие и когнитивные теории мотивации

Классический бихевиоризм

Когнитивная психология. Теории когнитивной организации мотивационных процессов человека

Лион ФестингерТеория когнитивного диссонанса

Фриц Хайдер, Харольд Келли Теория каузальной атрибуции

Джулиан РоттерТеория локализации субъективного контроля: локус контроля

ДерилБемТеория самовосприятия и самоатрибуции причин своего поведения

28. Деятельностиый подход к объяснению процессов мотивации

29. Деятельностный подход к анализу и объяснению сенсорных и перцептивных процессов

1. В чем заключается различие между сенсорными и перцептивными процессами?

2. Что выступает в качестве основных причин формирования перцептивных механизмов?

3. Какова функциональная структура механизмов перцепции?

4. Как формируются перцептивные процессы и механизмы восприятия?

5. Как по мере развития перцептивных механизмов изменяются и совершенствуются способы восприятия и формируются сенсорные эталоны?

6. Как перцептивные операции и действия включаются в состав других типов человеческих действий?

7.Как перцептивные операции и действия включаются в процессы решения разнообразных типов человеческих задач?

8.Каковы механизмы актуализации представлений (вторичных образов, репрезентаций), возникающих у субъекта в отсутствие объекта?

А. Н. Леонтьев Теория организации чувственного познания человека на основе формирования образа мира

1. Что выступает центральным противопоставлением, лежащим в основе анализа и объяснения психических явлений?

2. Каковы отношения между свойствами объективного мира и модальностью ощущений и восприятий мира субъектом?

3. Каковы источники происхождения ощущений и восприятий различных модальностей у живых организмов?

4. Какие процессы лежат в основе возникновения перцептивных образов и представлений?

5. Чем обеспечивается предметная отнесенность образов? Как формируется предметность перцептивных образов и представлений?

6. Каковы отношения между сенсорными и перцептивными процессами? Какова роль научения в процессах восприятия?

7.Чем характеризуется восприятие мира человеком в отличие от восприятия мира животными?

8.Какую роль выполняют значения в формировании и развитии образа мира?

9. Чем отличаются значения, формирующиеся на основе перцептивных процессов, от значений, формирующихся на основе процессов мышления?

С. Д. Смирнов Закономерности формирования и функционирования образа мира в человеческой деятельности

1. В чем отличительные особенности перцептивных процессов?

2.Что выступает в качестве исходных источников развития психических функций у субъекта?

3.Как структурируется индивидуальный образ мира в процессах развития ?

4. Как функционирует образ мира в организации процессов восприятия?

30. Теории мышления в современной зарубежной психологии

Дж. ГилфордСтруктурная теория интеллекта и интеллектуальных способностей

Жан Пиаже Генетическая теория развития интеллектуальных функций человека

4.Взаимодействие субъекта и объекта -это источник любого знания, который складывается из двух типов опыта:

Период пропозициональных или формальных операций

Модели мышления в когнитивной психологии

Теория контрфактов в процессах мышления

31. Теории мышления в отечественной психологии

Структурная организация процессов мышления

Функциональные теории мышления. Психологические механизмы мышления

С. Л. Рубинштейн Механизм анализа через синтез

Л. С. Выготский Механизм абстрактного синтеза

Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, П. Я. Гальперин Механизм интериоризации

А. Н. Леонтьев Теория мышления человека

1. Каковы эволюционные источники формирования процессов мышления у живых организмов?

2.Какие факторы обеспечивают переход от эволюционных законов развития психики животных к культурно-историческим законам развития психики человека, а также законам развития человеческих форм мышления?

3.В чем заключается основная отличительная особенность мышления человека от мышления животных?

4. Как фиксируются и транслируются способы и результаты человеческого мышления?

5. Как процессы мышления включаются в состав человеческой деятельности?

6. Как преодолеваются границы непосредственно-чувственного познания в процессах установления межпредметныхотношений и связей путем использования орудийных средств?

7. В чем заключается основной критерий, позволяющий выделять процессы мышления в качестве особого психического процесса?

'8. Как формируются умственные сокращенные формы установления межпредметных отношений и связей — умственные формы мышления человека?

9. Какова роль грамматической и логической организации языковых и знаково-символических средств в мышлении человека?

10. В каких формах фиксируются результаты мыслительных действий человека?

1.Что исходно заложено в основу психического развития человека, его сознания и личности? Каков состав человеческих действий?

2.Какие основные функции реализуются разными типами операций, входящих в состав действий?

3.Что выступает в качестве единицы анализа процессов мышления?

4.В чем заключаются основные особенности формирования и развития человеческих форм мышления?

5.Какова роль языка в развитии познавательных возможностей человека?

6.Что выступает в качестве результата ориентировочно-исследовательской активности субъекта, который интегрирует все познавательные психические функции?

7. Каковы основные направления развития и особенности организации внутреннего плана умственных действий?

П. Я. Гальперин Механизмы, лежащие в основе интуитивного и творческого мышления

Я. А. ПономаревМеханизмы включения «побочного» неосознаваемого опыта в решение творческих задач

О. К. Тихомиров Психологический механизм эмоционального предвосхищения в процессах решения мыслительных задач

32. Теории и модели памяти в когнитивной психологии

Модели организации процессов памяти в когнитивной психологии

Р. Аткинсон, Р. Шифрин Модель последовательных этапов продвижения и переработки поступающей информации

Ф. Крэйк, Р. ЛокхартМодель последовательно-уровневой обработки поступающей информации, имеющей разную глубину

12.1.2. Теории (модели) структурной организации знаний (информации) в долговременной памяти и репрезентации знаний

Теории (модели) объединения семантических признаков в концепты, схемы, пропозициональные и семантические сети

Элеонора РошТеория (модель) концептуальных прототипов в организации семантических связей

Модели организации знаний о действиях. Процедурные знания. Теория (модель) семантической организации процедурных знаний

Модели схемной организации когнитивных семантических структур. Знания о ситуациях и событиях; их схемная организация (фреймы и скрипты)

33. Теории организации человеческой памяти в культурно-историческом и деятельностномподходе к анализу и объяснению психических явлений

Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев Культурно-историческая теория

Закономерности процессов запоминания

34. Теории и модели внимания в когнитивной психологии

Дональд Норманн Модель поздней селекции

• Фильтр тщательно просматривает входную сенсорную информацию и регулирует «мощность» разных сигналов.

Ульрик НайссерВнимание как процесс предвосхищения

35. Культурно-исторический и деятельностныйподход к объяснению процессов внимания

Л. С. Выготский Произвольное внимание человека как высшая психическая функция

П. Я. Гальперин Внимание как интериоризированнаяи автоматизированная форма умственного контроля над выполнением ориентировочных действий

36. Эмпирическое и теоретическое обобщение в психологии

37. Источники и условия исследовательского поиска

1. Общечеловеческие гуманистические идеи и идеалы, отраженные в философии, религии, искусстве, народных традициях.

2. Достижения всего комплекса наук о человеке,

3. Передовой опыт прошлого и настоящего, в том числе новаторский.

4. Педагогический потенциал коллектива педагогов и обучающихся, окружающей социальной среды, производственных предприятий, учреждений культуры и медицины, правоохранительных органов, родителей, людей самых разных профессий, жизненных судеб и увлечений.

5. Творческий потенциал профессионального педагогического работника.

38. 5. Критерии успешности исследовательского поиска и мониторинг процесса и результатов исследования

39. Проблема объективного метода в психологии

40. Проблема единиц анализа психики

41. Личность как системообразующая категория психологии

42. Проблема биологического и социального

43. Рефлексивность современного научного познания

44. Выдающиеся психологи 20 в.,как методологи науки

Помощь с написанием учебных работ

Скачать готовые ответы к экзамену, шпаргалки и другие учебные материалы в формате Word Вы можете в основной библиотеке Sci.House

Воспользуйтесь формой поиска

Ответы по предмету Методологические основы психологии

релевантные научные источники:

Книги и учебники по дисциплине Методы психологического исследования:

Контрольная работа: Методологические основы психологии - 2016 год

- Антропология - Астрономия - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Биология - Военное дело - География - Зоология - История - Культурология - Литература - Математика - Медицина - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Психология - Религоведение - СМИ и журналистика - Социология - Технические науки - Транспорт - Физика - Философия - Финансы - Экология - Экономика - Этнография и демография - Юриспруденция - Языкознание -