МНОГОАСПЕКТНЫЙ АНАЛИЗ ИСТОЧНИКА

Схемы составлены с установкой на многоаспектный анализ источника. В процессе работы они могут быть использованы как полностью, так и частично: анализ может проводиться на уровне одного из основных подразделений, при этом и лишь одного из его компонентов и т.

ОСНОВНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

ТЕКСТОМЕТРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИСТОЧНИКА

Текст; (развертывание текста)—оформление текста (внутритекстовые возможности).

КОММЕНТАРИЙ К СХЕМАМ

В схемах отражен многоаспектный анализ источника (его параметры) как в плане лингвистической проблематики, так и в методологическом плане.

ЛИНГВИСТИКА

Анализ источника в плане лингвистики реализуется в двух аспектах — изучении конкретных специфических языковых явлений и рассмотрении их с позиций общих закономерностей устройства и развития языка. Этому предпосылается схема текстометрического анализа источника.

Текстометрический анализ источника — это определение частей всего текста источника по их месту в нем, внешним способам выделения (шрифт и т. д.). Вйдение этих частей в тексте важно для умения пользоваться ими.

Принципы членения:

1. «Основной текст» — «вспомогательный текст» — это основной корпус текста и другая его часть, выполняющая функции вспомогательные, обслуживающие основной текст.

2. «Собственно текст» — «несобственно текст» — это противопоставление, с одной стороны, части текста, оформленного как линейно располагающиеся и следующие одно за другим предложения (контекст), с другой — все остальное, включенное в основной корпус текста.

3. «Главная, дополнительная части» в собственно тексте. Это части, внешне различающиеся шрифтом: обычный шрифт и петит.

4. В несобственно тексте графика противостоит художественно-изобразительным средствам. 5. Особое место в схеме (и следовательно, анализе источника) занимают способы его оформления (шрифтового, цветового).

Структурно-смысловой анализ текста направлен на выявление «смыслов» в тексте через рассмотрение его содержания и выражения (формы).

1. «Собственно текст» — «несобственно текст» в основном тексте. Собственно текст дкак явление в источнике необходимое, независимое, господствующее в нем, противопоставляется несобственно тексту как части зависимой от собственно текста. В несобственно тексте в иной форме, например в графической, отражается то, что так или иначе описано в главной части. Характерная особенность собственно текста — принципиальное наличие для каждого из его компонентов словесного контекста: каждое слово выступает в связи с другими словами. Несобственно текст указанным свойством нс обладает: он принципиально не-контекст.

2. «Название и смыслы источника» — ?тр рассмотрение связи между названием и выражаемой в его содержании и форме научной информацией.

1. Понятие научной концепции включает: постановку проблемы, изложение ее сути, определение понятий, выводы. Она противостоит классификации как нечто цельное и общее расчлененному и более конкретному; концепция выступает в единстве с классификацией, так как в принципе ее порождает.

2. Некоторые понятия в части схемы, посвященной изучению «смыслов» текста через ее форму: «начало, заключительная часть» — особо значимые его части текста; «выражение логики отношений» — это выявление слов, конструкций, отражающих причинность, границу явлений, сравнения и т. д. «Лексика привлечения внимания к научной информации» — это слова, словосочетания, которые информационно пусты, но выступают в роли активизаторов внимания.

Анализ текста в плане общих закономерностей устройства и развития языка.

Три основных направления работы: выделение в источнике материалов, сопровождающихся указанием на общие закономерности устройства и развития языка; осмысление в этом плане конкретных языковых явлений; собирание фактов к той илн иной закономерности.

АНАЛИЗ ТЕКСТА В ПЛАНЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ

1. Научный источник, его положения, конкретные материалы — в аспекте 'законов и категорий марксистско-ленинской философии.

2. Научный источник —в плане методологии научного исследования. 1) Индукция н дедукция в построении источника (его частей). 2) Синтез и анализ при изложении материалов источника (его частей). 3) Соотношение научной концепции источника и классификации. Принципы классификации. 4) Определение научного понятия — содержание, объем охватываемого им материала, его логическая стройность.

3. Методы исследования (изучения) языка, используемые автором рассматриваемого источника. Установление их, объяснения.