<<
>>

Предупреждение нарушений и их лечение

Хотя расстройства развития школьных навыков имеют серьезные физиологические причины, методы лечебного воздействия опираются прежде всего на образовательные и психологические факторы.

Психологическое лечение Джеймса, Франсины, Карлоса и Тима должно носить по возможности наиболее общий характер и быть достаточно продолжительным, при этом каждая новая задача должна разбиваться на отдельные шаги, которые несложно осилить ребенку — речь идет о примерах, практике и обратной связи в широком смысле. Сообразуясь с необходимыми учебными стратегиями, дети и члены их семей могут извлекать пользу из советов специалистов, целью которых является помощь детям в развитии большего самоконтроля и выработке оптимистичного отношения к своим способностям. Группы поддержки родителей могут также заполнить опасный вакуум между школой и домом, обеспечивая взрослых необходимой информацией, практической помощью и взаимопониманием.

Когда-нибудь открытия в области исследования мозга приведут к новым формам медицинского вмешательства, но в настоящее время не существует прямого физиологического воздействия для исправления речи, языка или способностей к обучению. Когда имеются значительные проблемы с вниманием и умением сосредоточиться, на некоторых детей благоприятно воздействуют стимулирующие медикаменты, которые могут на какое-то время позволить лучше контролировать свою импульсивность (см. главу 5), хотя по-настоящему это не изменит ситуацию с проблемами в обучении. Характерно, что схема приема подобных медикаментов всегда рассчитывается таким образом, чтобы они наиболее активно действовали в школьные часы, когда детей учат чтению и математике (Neuwith, 1993).

Рассмотрим скоординированные планы лечебных программ для Франсины и те усилия, которые для этого потребовались.

<< | >>
Источник: Эрик Мэш, Дэвид Вольф. Детская патопсихология. 2002

Еще по теме Предупреждение нарушений и их лечение:

  1. 6. О нарушениях, которые подлежат лечению.
  2. Штормовые предупреждения.
  3. Глава 39. Виды нарушений таможенных правил и ответственность за эти нарушения (ст. 249-288)
  4. Объекты предупреждения преступности.
  5. Патопсихологическая классификация нарушения памяти. Симптомы и синдромы нарушения мнестической деятельности
  6. Принципы предупреждения преступности:
  7. Понятие предупреждения преступности.
  8. Предупреждение преступности несовершеннолетних.
  9. 2. Предупреждение и стимулирование конфликтов
  10. 4 В нем ЕСПЧ установил, что имело место нарушение § 1 Статьи 6 Конвенции в части нарушения права на публичное
  11. Правовая основа деятельности по предупреждению преступности.
  12. Предупреждение супружеских конфликтов.
  13. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
  14. § 3. Средства предупреждения и исправления технико-юридических ошибок.
  15. § 1. Предупреждение преступности — главное направление уголовной ПОЛИТИКИ
  16. Реально функционировавшие институты системы предупреждения преступности могли бы быть, с учетом
  17. Раздел X Нарушения таможенных правил и ответственность за эти нарушения.
  18. Активизация работы по предупреждению и профилактике правонарушений, совершаемых на улицах, в
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психокоррекция - Психологическая диагностика - Психологическая подготовка - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология личности - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -