2.3. Бихевиоралыюе направление

Бихевиоризм (от англ. behavior —поведение) возник как попытка превратить психологию в дисциплину, основанную на научном методе познания. Создатель этого направления Джон Б. Уотсон (1878—1958) был раздражен субъективизмом философов и психологов, рассуждающих о виртуальных понятиях сознания и психики.

Идеальными примерами бихевиористского подхода стали работы И. П. Павлова (1849—1936) о формировании условных пищевых рефлексов у собак. Исследуя значение условных рефлексов, бихевиористы показали, что условное подкрепление и торможение условных рефлексов путем наказания могут играть существенную (если не основную) роль в воспитании и обучении. Значение условного рефлекса в формировании пси-хических расстройств было подтверждено эффективностью некоторых методов терапии (бихевиоральная терапия). Осо-бенно показательно закрепление на основе условного рефлекса некоторых форм страха (фобий), обусловленного опреде-ленными ситуациями (транспорт, тесное помещение, присут-ствие незнакомых людей или животных).

Несмотря на успехи бихевиоральной терапии, теория «стимул—реакция» оставляла без ответа многие вопросы психоло- гии. Неясно было, почему человек начинает действовать даже в том случае, когда отсутствуют какие-либо внешние стимулы. Частично ответ на этот вопрос дали исследования Б. Ф. Скин- нера (1904—1990) по оперантному обусловливанию.

В работах К. J1. Халла (1884—1952), Дж. Долларда (1900— 1980) и Н. Миллера (род. 1909) показано значение внутренних потребностей различной интенсивности и изучена роль подражания в формировании стойких особенностей поведения (т. е. черт характера) взрослого человека. Доллард и Миллер также проанализировали ситуации конфликта между внутренними потребностями человека и их роль в формировании психических нарушений. Таким образом, характер человека был представлен как результат взаимодействия внутренних потребностей разной интенсивности и особенностей среды воспитания и личного опыта.

В России идеи, родственные бихевиоризму, развивались в работах петербургских авторов А. Ф. Лазурского (1894—1917) и В. Н. Мясищева (1893—1973), которые рассматривали личность как систему отношений со средой и обществом. Таким образом, можно было описать человека через его отношение к другим людям, себе, труду и т. д.

Наибольшим вниманием в советское время пользовался деятельностный подход в психологии, который рассматривал деятельность человека как основу его сознания. В трудах М. Я. Басова (1892-1931), С. Л. Рубинштейна (1889-1960), А. Н. Леонтьева (1903—1979) поведение человека объединяется с его сознанием в общее понятие деятельности, что направляет психологов к более широкому изучению не только поведения человека, но и его осознаваемых и подсознательных мотивов.

Несомненным достоинством бихевиоральной концепции является ее строго научный характер, опирающийся исключительно на экспериментальные данные, воспроизводимые различными исследователями. Практическое применение идей бихевиоризма привело к формированию новых педагогических приемов и методов коррекции при психических и функциональных соматических расстройствах. Вместе с тем методы бихевиоризма не позволяют изучать такие специфически человеческие психические процессы, как мышление, анализ ин- формации, планирование и предвидение. Бихевиоризм предполагает возможность изменения поведения человека при изменении среды и набора стимулов. В таком случае не вполне ясно, почему у взрослого человека многие черты характера стойко сохраняются, несмотря на настойчивые попытки перевоспитать его. Длительное применение бихевиоральных методик лечения показало существенные ограничения в их эффективности, часто временный характер достигнутых результатов.