2.4. Когнитивное направление
Основным объектом изучения психологов когнитивного направления являются процессы мышления и познания (от лат. cognoscere — знать). Поскольку эти функции являются исключительно человеческими, эксперименты на животных дают слишком мало информации для их изучения.
В частности, попытки научить обезьян языку глухонемых показали определенные ограничения в их возможностях: после быстрого усвоения некоторого набора символов развитие останавливалось перед неким барьером, который маленькие дети легко преодолевали.Подробное изучение стадий развития интеллекта провел швейцарский психолог Жан Пиаже (1896—1980). В процессе изучения мышления детей разных возрастов Пиаже показал, что способность к познанию действительности не дана ребенку при рождении, а развивается, проходя ряд стадий (магическое отношение к действительности, одушевление неживых предметов и природных явлений, предвидение последствий своих действий и, наконец, составление гипотез и обобщение данных). Таким образом, в отличие от мнения бихевиористов Пиаже продемонстрировал различные возможности к научению у людей с различной степенью зрелости интеллекта.
Американский психолог Дж. А. Келли (1905—1966) считал главной особенностью мышления человека стремление к фор-мированию собственных концепций или гипотез, которые затем используются им для формирования поведения. Гипотезы, которые подтверждаются на практике, т. е. применение которых приводит к желаемому результату, закрепляются в сознании. Гипотезы, которые опровергаются действительно-стью, уступают место более совершенным теориям. Так, для маленького ребенка логично ожидание того, что от мужчин с бородой исходит опасность, однако, поскольку эта мысль не подтверждается на практике, ее замещают другие идеи о при-знаках потенциально опасных объектов (цыгане, сгорбленные старики и пр.). Возникновение новых практических задач ро-ждает потребность создания новых теорий и понятий (конст-руктов).
Так, жители севера, работающие на открытом возду- хе, нуждаются в большем количестве слов, характеризующих снег и его состояние, а врачи —в большем количестве понятий для характеристики пульса и дыхания. Поступки взрослого человека, с точки зрения Келли, определяются ожиданиями (прогнозом), происходящими из его концепции.Когнитивная теория указывает на причины дезадаптации пациентов: это жесткое использование теорий, несмотря на их расхождение с действительностью, неоправданное расширение области их применения, недостаточно развитая способность воспринимать теории и концепции других людей (отсутствие эмпатии). Источником тревоги Келли считал утрату человеком уверенности в том, что он способен предвосхищать события. Основанием для самоубийства, с позиций когнитив-ной психологии, может быть стремление доказать справедли-вость своей гипотезы (прогноза) или признание своей неспо-собности создать какую-либо полезную гипотезу.
Взгляды некоторых психологов бихевиористского направления видоизменились под воздействием интереса к когнитивным процессам. Так, Альберт Бандура (род. 1925) и Уолтер Мишел (род. 1930) считают, что человек не является жертвой ситуации, что он, обладая способностью предвидеть события, сам отбирает желательные для него ситуации. В этом смысле можно по-новому оценить людей, которые, как кажется, по-стоянно находятся под ударами судьбы. Возможные причины низкого успеха человека, с точки зрения Бандуры,—это низкая самооценка (самоэффективность), уверенность в неспо-собности успешно преодолевать неприятные ситуации.
Особый интерес к процессам познания возник в связи с развитием вычислительной техники и попытками создать ис-кусственный интеллект. Оказалось, что человек склонен по-вторно совершать ошибки, которые не свойственны компью-теру. Так, мы почти наверняка будем искать причину своей простуды в событиях вчерашнего дня («забыл надеть шапку», «промочил ноги» и пр.). Ухудшение самочувствия на фоне приема лекарств, скорее всего, будет объяснено появлением побочных эффектов, а не простым усугублением тяжести бо-лезни. Ричард Лазарус проанализировал различные стратегии борьбы со стрессом и обнаружил, что для разных людей ка-жутся логичными поступки, решительно отличающиеся друг от друга. Альберт Эллис разработал систему терапии, основан-ную на выявлении и преодолении алогичных, иррациональных убеждений. Такая терапия оказалась особенно успешной при депрессии.
Когнитивный подход в психологии позволил изучить такие специфические человеческие процессы, как мышление, предвидение, самооценка. Разработанные на этой основе лечебные методики продемонстрировали свою эффективность. К недостаткам когнитивной психологии следует отнести недоучет та- ких важных психических процессов, как эмоции и мотивация. Явление внутреннего конфликта, важность которого была продемонстрирована многими психологами, не нашло какого- либо описания в структуре когнитивной психологии.