<<
>>

Істотний вплив на формування особи неповнолітнього чинять середні навчальні заклади

загальноосвітні школи, професійні училища, технікуми. Проте, на жаль, окремі вчителі мають недостатній рівень культури і професійної підготовки. Вони не мають авторитету серед учнів, часто-густо перебувають під пресом вимог щодо добрих показників.
Усе це породжує формалізм у роботі, відмову від індивідуального підходу. Доповнюють картину низька заробітна плата вчителів, відсутність бажання у частини учнів здобувати реальні знання. При цьому висококваліфіковані вчителі переходять до елітних шкіл (ліцеїв, гімназій).

У школі відсутня нова стала концепція освіти й виховання учнів. Усе це відчужує дитину від школи, вона втрачає до неї інтерес, ходить до школи лише під тиском. Багатьох школярів охопив бум збагачення, усі свої сили вони приділяють купівлі й продажу, мають потяг до легких заробітків. їх поведінка балансує на межі злочинної. Кумирами частини підлітків стають удачливі бізнесмени, які розбагатіли нечесними шляхами, і повії, здебільшого валютні. При цьому успіх у житті, як правило, не пов'язується з необхідністю здобуття знань.

У вкрай скрутному становищі перебуває система професійної освіти. Значну кількість професійних училищ ліквідовано або злито з іншими навчальними закладами, не забезпечено достатнім фінансуванням. Проте там перебувають десятки

тисяч дітей з неблагополучних сімей, таких, які потребують постійного нагляду. Культурне дозвілля, розвиток творчих здібностей, спорт дедалі більше втрачають своє виховне значення, тому що комерціалізуються. До того ж велика кількість пропонованого на ринку розваг і дозвілля — книги, кінофільми тощо — має низькопробний характер. Серед засо-бів масової інформації найзначніше впливає на неповнолітніх телебачення. На жаль, багато в чому воно несе з собою негативний заряд.

Американський дослідник Ф. Уертхем дійшов висновку, що демонстрування насильства, жорстокості й садизму справляє згубний вплив на молодих людей, які у процесі такої "соціалізації" стають щодалі більшою мірою "телеспрямованими", тобто характеризуються ворожістю до оточуючих, жорстокістю й відсутністю співчуття.

Зниження опору до всього цього у дітей пропорційно кількості передач з елементами насильства, які вони дивляться.

Отже, констатує Ф. Уертхем, засоби масової інформації сприяють формуванню і закріпленню у свідомості підлітків впевненості в тому, що жорстокість, агресивність і сила є найдієвішими регуляторами в міжособистісних стосунках. А це, у свою чергу, не може не збільшувати кількість молодих людей, які не тільки "захоплюються насильством", а й навіть обожнюють його.

Звичайно, засоби масової інформації не є основною причиною поширення насильства серед неповнолітніх, але зважаючи на цей чинник можна зрозуміти природу розглядуваного соціального і психологічного явища.

На боротьбу з певними негативними явищами, що розвиваються в суспільстві, спрямовані Указ Президента України "Про заходи щодо розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян" від 27 квітня 1999 р. № 456/99, Постанова Кабінету Міністрів України "Про затвердження Національної програми патріотичного виховання насе-лення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних сил суспільства" від 15 вересня 1999 р. № 1697 та інші, відомчі нормативні акти.

У Комплексній програмі профілактики злочинності на 2001-2005 роки (п. 62) передбачається вжиття заходів пере-

орієнтації телебачення з демонстрації культу жорстокості, цинізму і насильства на прищеплення молоді загальнолюдських цінностей, національних духовних традицій.

<< | >>
Источник: Александров Ю. В., Гель А. П., Семаков Г. С.. Кримінологія: Курс лекцій. — К.: МАУП,2002. — 295 с. — Бібліогр.: с. 288-289.. 2002

Еще по теме Істотний вплив на формування особи неповнолітнього чинять середні навчальні заклади:

  1. 12.2. Кримінологічна характеристика особи неповнолітнього злочинця
  2. 31. Обставини, що впливають на формування особи злочинця.
  3. 8.2. Обставини формування особи
  4. 2. Перегляд судових рішень із підстав неправильного застосування кримінального закону та істотного порушення вимог кримінально-процесуального закону, які істотно вплинули на правильність судового рішення
  5. § 5. Вплив канонічного права на формування романо-германського права
  6. Істотна участь
  7. 18. Форми організації сусп. життя(масова спільнота/соціальна група( малі, середні, вел):
  8. 35. Зміна істотних умов праці
  9. 98. Особа неповнолітнього злочинця.
  10. 20. Незаконне поміщення у психіатричний заклад.
  11. Вичерпний перелік видів покарань, що можуть бути застосовані до неповнолітнього, міститься в ч. 1 ст. 98 КК:
  12. НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
  13. НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
  14. НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
  15. НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
  16. НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
  17. НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
  18. 36. Суттєвість та значення акту притягнення особи як обвинуваченої. Процесуальний порядок притягнення особи як обвинуваченого. Особливості притягнення як обвинувачених деяких категорій громадян. Форма і зміст постанови про притягнення особи як обвинуваченого.
  19. Незаконне поміщення в психіатричний заклад (ст. 151)
  20. Залог с передачей заложенного имущества залогодержателю (заклад)