ГЛАВА Ш. КАТЕГОРИЯ СЛЕДСТВИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ И СРЕДСТВА ЕЕ ВЫРАЖЕНИЯ.

Лингвистическая категория следствия характеризуется широкой се­мантической вариативностью, связанной с разноплановой и сложной сис­темой средств формального выражения.

Главное свойство следственные отношений - полисобытийность -представлено в сложном предложении в виде актуализированных во вре­менном плане развернутых пропозиций (предикативных конструкций), что обеспечивает сложному предложению наивысший уровень репрезентации каузальной связи. Причинно-следственные отношения как частный случай отношений обусловленности представляют собой каузальную связь, кото­рая устанавливается между событиями (ситуациями), когда наличие или отсутствие одного события вызывает наличие или отсутствие другого со­бытия.

Семантика причинно-следственных отношений в силу своей двуас-пектности нуждается в оптимальном средстве своего выражения. Лингвис­тические конверсивы - причина и следствие - в сложном предложении, в отличие от простого, представлены наиболее полно в виде развернутых предикативных конструкций. Причем, одной из особенностей подобных сложных предложений является обязательное наличие как причинного, так и следственного компонента.

Сложное предложение мы будем рассматривать исходя из того, что отношения подчинения пронизывают всю структуру высшего уровня язы­ка [Леденев 2000]. Даже конструкции сочинительной и бессоюзной орга­низации, если они выражают причинно-следственные отношения, можно квалифицировать как те или иные реализации подчинительных отноше­ний, где часть, выражающая следствие, логически зависит от части, выра­жающей причину.

Таким образом, в самой природе причинно-следственных отношений уже заложено подчинение компонента следствия компоненту причины. Следовательно, мы можем говорить о том, что сочинительными или бес­союзными конструкции являются только по форме (наличие сочинитель­ных союзов или же отсутствие союзов), а по смыслу они тяготеют к под­чинению.

Сравним:

1. Я опоздал, и меня не пустили в класс.

2. Я опоздал, и поэтому меня не пустили в класс.

3. Я опоздал, так что меня не пустили в класс.

4. Я опоздал - меня не пустили в класс.

Проанализировав примеры (1,2,4), можно сделать вывод о том, что данные конструкции являются сочинительными (1,2) или бессоюзными (4) только по формальным показателям (сочинительный союз и, бессоюзная связь), однако по смысловой зависимости вторая часть этих конструкций подчиняется первой, так как зависит от нее. Причем, наличие местоимен­ного наречия поэтому (2) еще больше подчеркивает эту зависимость.

Таким образом, для структур, выражающих причинно-следственные отношения, характерна зависимость одной части от другой в смысловом отношении.