>>

Содержание

Введение................................................................................ 4

I. Обзор литературы.............................................................

6

1.1. Строение радужной оболочки глаз........................... 6

1.2. Действие генов окраски радужки.............................. 7

1.3. Реакция сердечно- сосудистой системы на

физическую нагрузку.................................................. 10

II. Материалы и методы исследования............................... 14

2.1. Характеристика испытуемых.................................... 14

2.2. Методика проведения антропометрических

исследований............................................................. 16

2.3. Исследование сердечно- сосудистой системы.......... 18

2.4. Тесты, используемые для выявления уровня

мышления, памяти и внимания................................. 20

III. Результаты собственных исследований и их

обсуждение..................................................................... 24

3.1. Цвет глаз и острота зрения у студентов................... 24

3.2. Морфологические признаки у студентов,

имеющих разный цвет радужной оболочки глаз..... 29

3.3. Физиологические особенности студентов,

имеющих различный цвет глаз................................. 34

3.4. Состояние сердечно- сосудистой системы у

студентов, имеющих разный цвет глаз.................... 37

3.5. Психологические особенности студентов,

различающихся по цвету глаз.................................. 49

Выводы................................................................................ 54

Литература.......................................................................... 55

| >>
Источник: ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ У СТУДЕНТОВ, РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ ПО ЦВЕТУ ГЛАЗ. Лекция. 2016

Еще по теме Содержание:

  1. Л.А. Иванова Особенности содержания общего имущества товарищества собственников жилья1 Проблема содержания жилого фонда
  2. Алименты на содержание ребенка а.              Характер и срок действия обязательств по содержанию ребенка
  3. Теоретик Нового времени отделяет форму знания от содержания, превращает эту форму в нечто самостоятельное и самодовлеющее, в метод развития содержания, в орудие (схему) систематизации, в идею науки как системы.
  4. Тема 5 Содержание и составление отдельных видов договоров
  5. §2. Содержание правоотношения
  6. Содержание обучения ИЯ
  7. §3. Содержание инвестиционного правоотношения
  8. Содержание
  9. 2. Законность содержания сделки
  10. § 4. Пожизненное содержание с иждивением