§ 2. Общение и речь

Живя и трудясь вместе, люди постоянно общаются: обмениваются знаниями, мыслями, чувствами, договариваются о совместной работе, советуются друг с другом. При этом они слушают кого-то или говорят кому-то, читают то, что написал другой человек, или пишут о чем-то адресату, то есть пользуются речью на том или ином языке.

Таким образом, общение — это разговор, беседа как минимум двух лиц. Общение, сопутствовавшее человеку с самых начальных стадий его развития, создавало предпосылки для формирования человеческого коллектива, который был призван выполнять разные функции, обеспечивающие его жизнедеятельность. Поэтому, пожалуй, общение проявилось первично как взаимоотношение между людьми, как отношение человека к человеку, как взаимодействие «я» и «других». Можно сказать: общение было выражением природной общности людей.

Расширение сфер деятельности первичного человеческого коллектива и дифференциация функций внутри него приводят к более сложным взаимодействиям и контактам между его членами. Общение становится универсальным условием человеческого бытия.

Общение в широком определении — это разностороннее проявление совместной человеческой деятельности.

Осуществляется оно в трудовом процессе, дружеской беседе, научном диспуте и пр.

Общение в трудовом процессе предполагает осмысление производственной деятельности, выработку стратегии ее усовершенствования, изменения, преобразования.

Дружеская беседа, если она содержательна, расширяет круг познания. Участники диалога по-своему интерпретируют сообщение, в результате чего уточняется содержание объекта разговора, увеличивается баланс знаний, общая информация помогает достичь духовной общности.

Цель научного диспута — выработать научные понятия, обсудить научные проблемы, познать научную истину. В итоге могут появиться общие теоретические выводы, законы, строгие формулировки правил.

Таким образом, общение — сложный процесс взаимодействия между людьми, целью которого является установление контактов в процессе совместной деятельности.

значит, мы должны быть знакомы с элементами речевого этикета.

В данном случае целесообразно выделить такие группы экспрессивно-эмоциональных стилистических разновидностей: нейтральный стиль, официальный и разговорный (дружеский или фамильярный). А материалом для наблюдений и классификации послужат слова и выражения, которыми люди обмениваются при встречах — приветствия, ответы на приветствия, приглашения, согласие или отказ.

Так, в нейтральном стиле мы найдем: Здравствуйте. Добрый день. Очень рад Вас видеть. Заходите (в ответ на стук в дверь). Хорошо, обязательно буду. Никак не могу и т.п. — реплики, которые можно употребить в любом случае, по отношению к любому лицу.

Для официального стиля характерны выражения: Разрешите Вас приветствовать. Чем могу быть полезен? Благодарю за внимание. Разрешите мне пригласить Вас. Сочту за честь. Даю свое согласие. Это абсолютно исключено. Ничего не могу пока обещать. Я вынужден отказаться и др.

Для разговорного дружеского общения характерны такие выражения, как: Где ты пропадал? Какими судьбами? Как поживаете? Вроде бы ничего. Договорились. Я не обещаю. Давайте сходим. Заходите (в гости). А разговорно-фамильярное^обращение характеризуется такими словечками, как: Привет! Приветик! Здорово! Легок на помине! Лучше поздно, чем никогда! Как делишки? Лучше всех! Заглядывайте! Заскочи кшсашйлДь! А почему бы

и нет? О чем речь!

іовные

к і

Из всего выш правила общени

Єо.

Щ°вг°яс^

1. Старайтесь, чтобы общение с вами было людям полезно и приятно.

2. Будьте всегда вежливы, приветливы и доброжелательны в общении, с уважением относитесь к своему собеседнику.

Умейте внимательно слушать других.

4. Помните: невежливо говорить слитком много о себе, перебивать собеседника.

5. Говорите о том, что может быть интересно адресату речи. Учитывайте его возраст, характер, интересы.

6. Учитесь чувствовать настроение собеседника, его отношение к вашим словам.

7. Старайтесь не проявлять своего плохого настроения.

(^Упражнение €

Прочитайте. Укажите, как осуществляется общение: в дружеской беседе, научном диспуте, общении с целью передачи мысли? Обоснуйте свой выбор.

Принцесса рассказала отцу о своем страшном сне. Выслушав ее, старый король поник головою. «Да, — произнес он скорбно и укоризненно, — я не думал, что ты обманешь меня, принцесса».

й он начал рассказывать ей, что давно уже слышит, как истребляют белых цапель для украшений. «Грустная правда! — ответил король. — И птицы гибнут, и человек унижается».

Тогда принцесса стала просить, чтобы он научил ее, как исправить или загладить проступок, но король отвечал: «Что сделано, того уничтожить нельзя никаким раскаянием. Раскаяние очищает душу и закаляет ее против новых искушений, но прошедшее — непоправимо».

«Клянусь тебе, ~ воскликнула принцесса, — что никогда и никому я не сделаю более зла во всю мою жизнь!*

«Мало — не делать зла: нужно делать добро, — говорил король. — В мире и так слишком много страданий, а, причиняя зло хотя бы самому незначительному существу, ты увеличиваешь это зло. А назначение человека совсем не такое*.

(Н. Телешов)

О Упражнение 7

Используя правила общения, подготовьте пример общения со сверстниками по поводу выступления на семинаре, конференции, обмена впечатлениями о фильме, отдыхе.

О Упражнение 8

Прочитайте. Кому могут быть адресованы данные приветствия? Приведите свои примеры.

1. Здравствуй, Дима! Как поживаешь?

2. Привет, Сашок! Как дела? Лекцию дашь переписать?

3. Доброе утро, Наталья Андреевна! Как вы себя чувствуете?

Ш В любом случае основным средством общения является речь, или, иначе говоря, общение осуществляется через речь, в процессе речи.

Речь — это язык в действии, это использование языка, системы его в целях говорения, передачи мыслей, общения.

Речь бывает устной и письменной, диалогической и монологической. С точки зрения оценки, речь может быть яркой и бесцветной, эмоциональной и бесстрастной, содержательной и пустой, правильной и безграмотной, отчетливой и бессвязной.

В речи отражаются мировоззрение человека, его интересы, сфера деятельности, мир увлечений, культурный уровень.

Слово речь — многозначное, оно включает в себя такие значения, как: 1. Способность говорить, использовать языковые средства в процессе общения. —Безбрежен океан славянской речи. 2. Разновидность, стиль языка. —Слово — бог, и поэтому краткой быть должна повседневная речь. 3/ Разговор, беседа. — Речь вести — не лапти плести. 4. Манера говорить. — Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали. 5. Публичное выступление. —Наконец-то речь готова, и докладчик просит слова.

Согласно данным лингвистики и психологии, основными видами речевой деятёльности являются слушание, чтение, говорение и письмо.

Слушание — сложный акт речевой деятельности.

Пониманию услышанного способствуют осмысление текста путем ответов на вопросы, деление прослушанного текста на части, определение основной мысли, составление плана прослушанного, пересказ текста.

Чтение, в отличие от слушания, требует свободного восприятия письменной речи.

Когда говорится об умении читать, то имеется в виду чтение «для себя» и чтение «для других». Чтение «для других» должно быть выразительным. Его особенность состоит в том, что одновременно отрабатываются умения осмысленно читать, понимать содержание письменного текста и умение голосом, звуковыми и интонационными средствами передавать свое понимание прочитанного.

Говорение и письмо требуют умения определять для себя речевую ситуацию, цель, мотив, тип и стиль речи, тему и основную мысль высказывания.

Таким образом, необходимо осмыслить речь как особый вид деятельности. Но для того чтобы речь возникла, нужно несколько условий: 1) чтобы было по крайней мере два человека: говорящий и слушающий или пишущий и читающий; 2) чтобы человек испытал потребность сказать (написать) что- то другому; 3) чтобы говорящий и слушающий (пишущий и читающий) владели одним и тем же языком.

Речь как способ общения и познания

Таблица 3

f

1. Что такое общение?

2. Как связаны язык и речь с общением?

3. В чем отличие языка от речи?

4. Какрвы основные правила общения?

5. Почему при общении следует учитывать цель и адресата речи?

6- Какие вы можете назвать виды речевой деятельности и как они соотносятся с формами речи?

7. От чего зависит характер речи?

8. Какова структура речевой ситуации?

О Найдите синонимы-глаголы речи в словарной статье «речь» в словаре В.И. Даля. Какие из этих слов вы употребляете?

ОСопоставьте с помощью «Словаря русского языка» С.И. Ожегова оттенки значений глаголов с историческим корнем — реч-(-рек-, -рещ-), выделенных Далем: дорекать, заречься, изрекать, нарекать, обрекать, отречься, пререкать, предречь, упрекать.

С 2—3-мя из них составьте предложение.

^Упражнение 9

Перепишите, укажите, какие формы имеет данная речь: устную или письменную, монологическую или диалогическую.

Русский язык открывается до конца лишь тому, кто кровно любит свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.

Особенно ясными для меня стали эти мысли после встречи с одним лесником.

Мы остановились у одного оконца-колодца и напились воды.

— Родник! — сказал лесник. — Должно, Волга тоже начинается из такого оконца?

— Да, должно быть, — согласился я.

— Я большой любитель разбирать слова, — неожиданно сказал лесник н смущенно усмехнулся. — И вот, скажи на милость! Бывает же так, что пристанет к тебе одно слово и не дает покоя. Вы, говорят, вроде книги пишете?

— Да, пишу.

— А я вот как ни прикидываю, а редко какому слову найду объяснение.

— А какое слово к вам привязалось сейчас? — спросил я.

— Да вот этот самый «родник». Надо думать, получилось оно от того, что вода зарождается. Родник родит реку, а река льется-течет через всю нашу матушку-землю, через всю родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит — родник, родина, народ (По К. Паустовскому).

иУпражнение 10

Прочитайте. Выпишите пословицы, в которых выражено отношение народа к речи.

О каких свойствах, правилах речи говорят пословицы?

1. В многословии не без пустословия. 2. Красное дерево редко, красное слово метко. 3. Умную речь хорошо и слушать. 4. Недолгая речь хорошая, а долгая — поволока. 5. От учтивых слов язык не отсохнет. 6. Сперва подумай, а там и скажи. 7. Красно говорите, а слушать нечего. 8. Яркое слово — птица душе, дурное слово — кол голове. 10. Лучше недоговорить, чем переговорить.

? Составьте высказывание, соответствующее данной структуре речевой ситуации: