<<
>>

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПРОПАГАНДИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТ

Попытки установления психологических принципов, образующих общие нормы пропагандистской деятельности, можно увязать с некоторыми результатами, полученными в работах, касающихся принципов обучения и воспитания; здесь имеет место общая аналогия.
В. Шевчук пишет: «Основываясь на закономерностях воспитательной работы, мы формулируем общие рекомендации для проведения этой работы, или принципы воспитания. Каждый принцип конкретизируется в частных правилах, обеспечивающих максимальную успешность воспитательной работы» Таким образом, принципы определяют общие нормы деятельности (поведения), основанные на объективных закономерностях, имеющих место в действительности, которая в свою очередь может быть сознательно и целенаправленно преобразована. В зависимости от целей, которые ставит перед собой данная отрасль науки, мы получаем определенную систему принципов. В. Шевчук показывает, что «число принципов конечно и не произвольно; оно не может быть изменено по чьему- либо субъективному желанию» . По мнению автора, количественные ограничения при формулировании принципов деятельности следуют прежде всего из структуры действительности, на которую направлена эта деятельность. Если мы говорим о «психологических принципах воспитания», то заранее допускаем возможность опреде-ления этих принципов, например, с социологической точки зрения; но тогда нет практической возможности указать число этих принципов. В этом смысле ближе к практической реальности утверждение Ж. Мыслаковч ского о том, что «это количество (речь идет о принципах обучения.— JI. В.) ие является неизменным. Может со временем то или иное число и содержание этих прин- ципов установится на более длительный срок» Такое утверждение совсем не означает произвольности и субъективности в установлении принципов. Если мы ясно установили цель деятельности, то это и будет существенным ограничением в сфере установления принципов деятельности.

Более важным, чем число принципов, является вопрос об их точном определении.

Часто принципы смешивают с нормами, правилами, законами, условиями осуществления и т. п. Именно поэтому общие принципы пропаганды, предложенные Ю. Мазуреком, представляются спорными . Например, возникает вопрос, может ли формирование идейных установок и убеждений быть одновременно целью и принципом пропаганды? Является ли «единство во множестве и различии» (то есть применение многих средств и форм для лучшей передачи одного и того же содержания) методом или принципом пропаганды? Подобных вопросов можно поставить еще больше. Они возникают из-за трудности в четком разделении указанных понятий, а также из-за некоторых традиций в формулировке принципов пропагандистской деятельности.

Выше было установлено, что принципы деятельности зависят от цели, которая перед ней ставится. Основная цель пропагандистской деятельности — доведение до сознания людей содержания пропагандистских сообщений. Это содержание должно быть воспринято так, чтобы привести к изменению в системе взглядов в соответствии с намерением пропагандиста. Поэтому оптимальный успех пропагандистской деятельности зависит от подготовки и процесса распространения сообщений в соответствии с психологическими принципами. Эти принципы следуют прежде всего из законов, управляющих механизмами восприятия человека.

Пропагандистское сообщение, которое должно заинтересовать человека, увлечь его, должно быть убедительным. В условиях современной динамики политических явлений и идеологической разнородности политического воздействия пропаганда должна действовать быстро, так как лишь такое действие способно поставить психологи-ческий заслон против воздействия идеологического противника. В условиях, когда количество информации, воспринимаемой человеком за единицу времени, непрерывно возрастает, пропаганда должна использовать такую совокупность сведений, которые оказались бы наиболее близкими сознанию людей; другими словами, она должна основываться на актуальных событиях, вызывающих в настоящий момент наибольший интерес и привлекающих к себе общественное внимание.

Большое количество информации должно умещаться в разумном объеме сообщений, соответствующем возможностям восприятия реципиента. Однако не всякое содержание соответствует объему и уровню знаний людей, так же как не всякое содержание позволяет сделать ясный и однозначный вывод. Поэтому пропаганда должна соответствующим образом интерпретировать политические факты. Если реальная политическая действительность такова, что у людей повышается потребность в политической информации, политическая пропаганда должна удовлетворять эту по- требность. Хотя главная цель пропаганды заключается в воздействии на социальные группы, она должна прежде всего действовать индивидуальным образом, в соответствии с особенностями восприятия каждого человека. Эти исходные моменты психологических принципов пропагандистской деятельности следуют из анализа пропагандистской деятельности, основанного на психологиче-ской интерпретации.

ПРИНЦИП УБЕЖДАЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

Вопросы убедительности пропагандистской деятельности сложны и трудны. В этой проблематике возникло множество терминологических недоразумений и теорий, переоценивающих значение внушения для пропагандистской практики. Часто внушению как средству убеждения в пропагандистской деятельности придается слишком большое значение, несмотря на миогочцсленные возражения, основанные на этических и социальных нормах. Этот вопрос требует как теоретического, так и практического рассмотрения в ближайшем будущем. Следует также выяснить и уточнить терминологию, связанную с суг- гестивными процессами, поскольку в пропаганде ее прим еч я ют иео днозп ачио.

В психологии под внушением понимается такое воздействие одного человека на /другого, при котором — без приказа или рационального размышления — на убеждения, установки и решения последнего оказывается определенное влияние. Находясь под влиянием внушения, человек действует без собственной мотивации, пе контролирует направленного на него воздействия. Подвержепиость внушению называется суггестивностью.

В конечном счете, суггестивность это состояние или свойство, приводящее к тому, что человек выполняет некоторые действия без достаточной мотивации либо даже при обратной мотивации. По мнению ряда специалистов, внушением можно воздействовать не только помимо воли человека, по даже вопреки его воле.

В пропагандистской технике внушение может и пониматься, и применяться по-разному. Существенное различие в применении внушения следует из идеологической обусловленности пропаганды. Одно дело, когда внушение используется в империалистической пропаганде, где ему отводится маиипулятивная функция, учитывающая прежде всего интересы директивного органа пропаганды, но игнорирующая интересы людей, к которым обращена про-паганда; и другое дело, когда пропаганда выполняет ин-формативно-воспитательную функцию и проводится прежде всего в интересах людей, как это имеет место в социалистическом обществе.

По-видимому, говорить о роли внушения в пропаганде, не учитывая ее идеологической обусловленности, было бы ошибкой. Утверждение, согласно которому «основным средством, применяемым пропагандой для формирования взглядов, является внушение»*, по меньшей мере спорно. То же можно сказать об истолковании внушения как самостоятельного метода формирования общественного мнения, о чем И. Курч пишет следующее: «Основными источниками формирования и преобразования мнений являются: пропаганда, апелляция к общепризнанным авторитетам, коллективное внушение (курсив мой2?.), давление группы, к которой человек принадлежит» Такие представления о роли внушения сильно преувеличены. Внушение может быть эффективным методом пропаганды в сочетании с соответствующим научным аппаратом, но не следует преувеличивать его роль. То же относится, хотя и в меньшей степени, даже к такой пропаганде, которая не признает никаких, в том числе моральных, ограничений.

Суггестивность пропагандистского сообщения может основываться иа его содержании, или форме, или иа том и другом одновременно. Внушение, основанное на содер-жании, состоит в особом подборе и сочетании аргументов, входящих в состав данного сообщения. Обычное, иа первый взгляд ничем не примечательное сообщение составляется из строго отобранных и целенаправленных элементов содержания. Это типичный прием манипулирования. Суггестивность содержания пропагандистского сообщения может вызываться также эмоциональной его стороной. Вкушение, основанное на форме, заключается в особом оформлении и подаче сообщения.

Принцип внушения в пропаганде может также быть реализован самим пропагандистом. Его авторитет, личные качества влияют на привлекательность выдвигаемых им аргументов.

<< | >>
Источник: Леслав Войтасик. психологияПОЛИТИЧЕСКОЙ ПРОПАГАНДЫ. 1981

Еще по теме ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПРОПАГАНДИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТ:

  1. Принципы психологического консультирования.
  2. 13. Психологическая характеристика следственной деятельности
  3. 6. Принципы построения психологических исследований
  4. Психологическая готовность к политической деятельности
  5. Общее понятие о деятельности и ее психологической структуре
  6. Принципы и задачи психологической диагностики.
  7. 4. Психологическая характеристика бизнеса как вида трудовой деятельности.
  8. «Психологические основы педагогической деятельности в современных условиях»
  9. «Психологические основы педагогической деятельности в современных условиях»
  10. 10. Основные принципы психологического исследования в соматической клинике.
  11. Этические принципы психологического консультирования.
  12. Принципы классификации отраслей психологии и структура современной психологической науки
  13. 2.Что такое деятельность живого организма с позиций психологического анализа?
  14. 3. Какие важнейшие основания следует использовать для психологического анализа действий и деятельности?
  15. ЛЕКЦИЯ № 20. Психологические проблемы личности в профессиональной деятельности
  16. 52. Психологические проблемы рекламной деятельности с точки зрения культуры и общества
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психокоррекция - Психологическая диагностика - Психологическая подготовка - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология личности - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -