Практические (семинарские) занятия - зачетные модули

Занятие (модуль) 1 . Семья, материнство, детство. Становление и развитие ребенка в полноправного члена общества.

Зачетные вопросы:

Какова демографическая характеристика несовершеннолетней части населения России и мира? Несовершеннолетние как самостоятельный социум.

Охарактеризуйте этапы развития несовершеннолетнего. Биологические и социальные проблемы становления личности. Наследственность. Социальные условия жизни.

Какие существуют проблемы защиты материнства детства семьи в Российской Федерации?

Мотивация поведения: выживание и самоутверждение. Свобода, патология поведения.

Что такое социальная норма, обычай, право, девиантное поведение, правонарушение, преступление?

Семья, воспитание и образование несовершеннолетних. Беспризорность и безнадзорность несовершеннолетних.

Занятие (модуль) 2. Правонарушение. Личность правонарушителя. Условия формирования личности несовершеннолетних.

Зачетные вопросы:

Дайте определение криминологической проблемы и криминологической характеристики.

Состояние, структура преступности и деликтности несовершеннолетних, их динамика в России и других странах за один год, пять лет, десять лет.

Личность несовершеннолетнего правонарушителя и преступность по данным криминологических исследований в России.

Виды нравственно-правовых деформаций личности. Причины и условия, способствующие деформации личности несовершеннолетнего.

Возраст наступления ответственности за девиантное, правонарушающее и преступное поведение. Проблемы вменяемости несовершеннолетних.

Занятие (модуль) 3. Пути и способы коррекции и влияния на негативное и правонарушающее поведение несовершеннолетних.

Зачетные вопросы:

Понятие профилактики правонарушений несовершеннолетних. Общая и частная превенция.

Охарактеризуйте систему средств борьбы с правонарушениями подростков. Система уголовно-правовой ответственности (наказания) несовершеннолетних по УК РФ.

Система административно-правового воздействия на несовершеннолетних правонарушителей. Специальное и общепрофилактическое воздействие. Индивидуальная и ранняя профилактика.

Система специальных субъектов по выявлению и борьбе с правонарушениями несовершеннолетних. Система учреждений изоляции, принудительного воспитания и обучения несовершеннолетних правонарушителей.

Осуществление правосудия в отношении несовершеннолетних правонарушителей, защита гражданских, жилищных, имущественных, семейных и других прав и свобод несовершеннолетних.

Гарантии соблюдения и защиты процессуальных прав несовершеннолетних в административном и уголовном судопроизводстве. Прокурорский надзор и судебный контроль за законностью исполнения законодательства в отношении несовершеннолетних.

Занятие (модуль) 4. Проблемы совершенствования форм и методов деятельности субъектов профилактики правонарушений несовершеннолетних. Создание ювенальной юстиции в России.

Зачетные вопросы:

Раскройте сущность международных стандартов и норм ООН в области защиты прав, свобод и интересов несовершеннолетних, семьи, материнства.

Охарактеризуйте Законодательство Российской Федерации о создании системы и совершенствовании деятельности специальных субъектов профилактики.

Дайте понятие ювенальной юстиции. Концепции развития ювенальной юстиции.

Перечислите проблемы создания ювенальной юстиции в России. Роль эксперимента.

Охарактеризуйте деятельность общественных целевых формирований, правозащитных организаций, попечительного движения в профилактике правонарушений несовершеннолетних, защите их прав и свобод, в совершенствовании действующей ювенальной системы и создании новой правовой системы ювенальной юстиции, соответствующей международным практике и законодательству.

Институт омбудсмана как элемент ювенальной юстиции. Раскройте его полномочия и функции омбудсмана в зарубежных странах: Швеции, Финляндии, США, Канаде и др. Охарактеризуйте деятельность омбудсмана в отдельных субъектах федерации в России и отправление его функций на федеральном и муниципальном уровнях.

4.