<<
>>

Глава III ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

В этой главе я обсуждаю философски предпочтительную интерпретацию исходной ситуации. Я говорю об этой интерпретации как об исходном положении. Я начну с наброска сути аргумента о концепции справедливости и объяснения того, как стороны должны выбирать некоторые альтернативы из определенного перечня традиционных концепций.
Затем я описываю условия, которые характеризуют исходную ситуацию под несколькими углами зрения: обстоятельства справедливости, формальные ограничения концепции правильности, занавес неведения и рациональность договаривающихся сторон. В каждом случае я стараюсь показать, почему особенности предпочтительной интерпретации разумны с философской точки зрения. Далее мы естественно переходим к двум принципам справедливости и к принципу средней полезности, которые рассматриваются до того, как мы переходим к относительным преимуществам этих концепций справедливости. Мои аргументы заключаются в том, что два принципа могли бы быть признаны, и в подведении оснований под эту точку зрения. Для прояснения различий между концепциями справедливости классический принцип полезности рассматривается еще под одним углом зрения, чем и завершается третья глава.

<< | >>
Источник: Джон Ролз. Теория справедливости ИЗДАТЕЛЬСТВО НОВОСИБИРСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 1995. 1995

Еще по теме Глава III ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ:

  1. Глава 5 Исходные положения
  2. Галилей очертил исходный "микросоциум" познающего разума (Симпличио - Сагредо - Сальвиати...), наметил исходные антиномии нововременных теоретических понятий.
  3. Политическое положение в ПереднейАзии в конце III в. до н. э.
  4. Положение во Вьетнаме в III—VIII вв.
  5. ГЛАВА III ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ФЕОДАЛИЗМА В ЯПОНИИ (III-Vin ВВ.)
  6. Внутреннее и внешнее положение Боспора в первой половине III в. до н. э.
  7. 4.3.1. Исходные данные по инвестиционному проекту
  8. Глава III
  9. Требования к исходному уровню знаний
  10. § 7.1. Исходные условия
  11. 1. Исходный пункт
  12. 1. Исходное утверждение
  13. Исходные установки
  14. Глава III ЯЗЫКОВЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ