Школа и культуры индивидуальности

труд “Феодальное общество” Блока, который объединяет сравни­тельный анализ и новизну со скрупулезным вниманием к деталям. Сравнительно недавно работа Фернана Броделя по всеобъемлюще­му описанию “глобальной истории” оказала особенное влияние на социальные науки, например, на исследование Иммануила Вал­лерстайна “Всемирная капиталистическая система ”.

ШКОЛА И КУЛЬТУРЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ (culture and personality school) — подход (особенно в американской культурной антропологии в 1930—40-х гг.), предполагающий применение пси­хологической и психоаналитической теории в этнографических ис­следованиях. См. также Бэйтсон; Бенедикт; Маргарет Мид). Основ­ной тезис заключался в том, что типы личности, в том числе отли­чающиеся национальным характером, сформированы социали­зацией (например, особый стиль питания и ношения туалетов). Клас­сическим в этом русле стало исследование “Хризантема и меч” Рут Бенедикт (1946), посвященное двум сторонам японского нацио­нального характера. Несмотря на столь спорный подход, произве­дения этой школы дошли до широкой аудитории, оказав влияние на популярные концепции социализации и кросс-культурных раз­личий, особенно в США.

ШКОЛА ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ (Object Relations School) - группа психоаналитиков, включая Карла Абрахама, Мелани Клейн и Дональда Уинникотта, которые развили утверждение Фрейда о том, что индивидуум нуждается во “взаимодействии с другими (людьми и вещами), чтобы достичь осуществления инстинктивных потребностей. Важность объекта (в том числе и других людей) отра­жается человеком эмоционально или умственно. Подходы Школы объектных отношений в Европе, в отличие от психологии Эго в США, показывают большую амбивалентность и обладают большей глуби­ной в изучении личности и социализации.

ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ (human relations school) — подход к пониманию и предсказанию поведения на ра­бочем месте, исходя из норм рабочих групп, степени коммуника­ции и искусства управления. Этот подход основан на известном исследовании Хоуторна (см. Эффект Хоуторна), проведенном в компании “Вестерн Электрик Компани” в США во время депрес­сии 1920—30-х гг. (Ротлисбергер и Диксон, 1939). Его результаты