Возрастное развитие и результат в зрелом возрасте
Чтобы оценить способ и степень прохождения детьми с умственной отсталостью различных этапов развития, рассмотрим вкратце, как обычно самовыражаются нормально развивающиеся дети.
Младенец исследует мир, полагаясь на примитивные сенсомоторные функции, такие как прикосновение к объектам, опробование их на вкус, манипулирование ими, для приобретения сведений об окружающей среде. На этой стадии развития ново все, и мозг ежедневно регистрирует буквально миллионы новых связей.Затем, между 18 и 24 месяцами, дети начинают осваивать язык и вызывать у себя воспоминания прошлого опыта, которые помогают понимать настоящее. Известно, что для интеллектуально нормальных детей условия окружающей среды и спектр предоставляемых им возможностей на этой стадии играют решающую роль в воспитании желания учиться и в овладении основами интеллектуальных тонкостей. Хотя большинство детей, страдающих умственной отсталостью, проходит каждый этап развития приблизительно так же, как и нормальные дети, явными являются различия в том, в каком возрасте они подходят к концу каждой стадии.
Дэн, пятнадцатилетний мальчик с синдромом Дауна, описывает, как было похоже его раннее развитие на развитие его младшего брата, хотя являлось сильно замедленным.
Еще по теме Возрастное развитие и результат в зрелом возрасте:
- Психопатология и последствия, возникающие в зрелом возрасте
- 34. 35 Кризисные периоды развития. Причины возрастных кризисов. Критерии периодизации психического развития в свете идей Л.С.Выгодского.
- 1. Теоретические принципы переодизации возрастного развития
- Связь возрастной психологии с другими науками. Возрастна
- 32. Проблема возрастной сензитивности. Обучение и синзетивные периоды развития.
- Глава 2. Теоретическое выяснение тех социальныхявлений, которые суть не результаты соглашения или положительного законодательства, а несознательные результаты исторического развития
- 38. Психическое развитии ребенка в младенческом возрасте. Развитие сенсорной и двигательной зоны младенца.
- 41. Развитие предметно-орудийной деятельности в раннем возрасте. Роль орудийных действий в развитии наглядно - действенного мышления.
- 2. Основные характеристики человека в различные периоды его возрастного развития
- Глава V Акмеологический подход к периодизации возрастного развития человека
- Задачи развития позднего возраста
- 42. Ранний возраст – сенситивный период развития речи как универсального средства социализации.
- Xap акт еристика психологического развития детей младшего и среднего школьного возраста
- Проблема возраста и стадиальности психического развития. Критерии периодизации