Счет.

Исследование счета складывается обычно из 2 этапов: анализа представлений о разрядном строении чисел и исследования собственно счетных операций, включая решение простых задач.

30. Запись под диктовку простых и сложных (многозначных) чисел, например: 7, 14, 41, 1004, 1010, 1515, 71017 и т. п.
31. Чтение вслух тех же чисел (см. рис. 4). Письмо и чтение многозначных чисел направлены на анализ разрядного строения чисел.
32. Устный счет. Автоматизированные счетные операции (таблица умножения): 3X5; 6X9; 8X9; 9x8 и т. п. Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел: 9+6; 17—9; 32—15; 57+28 и т. д.
33. Письменный счет: 227+369; 669—185; 131X14.
34. Решение простых задач, например: в одной корзине 9 яблок, в другой — в 4 раза больше. Сколько яблок во второй корзине? На одной полке 6 книг, на другой — на 5 книг больше. Сколько всего книг на полках?

Исследование счета можно также дополнить пробами на серийные счетные операции, состоящие из 3—4 звеньев, сериями последовательных действий, типа отсчета от 100 по 7, или другими сенсибилизированными пробами.

При оценке результатов исследования следует по возможности уточнить, обусловлены ли нарушения в счетных операциях собственно акалькулией или речевыми расстройствами.