АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ ЗАОЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

А.Н. Попов

Начальник кафедры государственно-правовых и гражданско-правовых дисциплин Тамбовского филиала

МосУ МВД России

В настоящее время актуальное значение приобретает обеспечение охраны общественного порядка и безопасности граждан.

Рыночная экономическая система хозяйствования характеризуется высоким динамизмом, диктуемым ростом профессиональной квалификации работников, в первую очередь, работников с высшим образованием. Это обстоятельство, с одной стороны, определяет постоянную изменчивость структуры спроса на рынке труда и желание получения дополнительного, актуального в данный момент и в перспективе, образования работниками, ранее получившими профессиональное образование и неудовлетворенными им. С другой стороны, к изменчивому спросу должно адаптироваться предложение образовательных услуг образовательными учреждениями, в первую очередь, требуется постоянное совершенствование технологии предоставления этих услуг.

При проведении занятий по юридическим дисциплинам и подготовке слушателей к успешной сдаче экзамена необходимо учитывать следующие обстоятельства:

Во-первых, контингент слушателей в основном состоит из лиц, занятых на службе и не прошедших жесткого конкурсного отбора. Общий уровень знаний таких слушателей, как правило, не высок.

Во-вторых, учебная программа в системе заочного обучения предусматривает незначительное количество учебных часов, отводимых на лекционные и семинарские занятия, так как изучение курса в значительной мере рассчитано на самостоятельное усвоение слушателями основополагающих знаний и умений под управлением и контролем со стороны преподавателя.

Использование заочного обучения в настоящее время, безусловно, является одной из необходимых форм подготовки специалистов и характеризуется рядом отличий по сравнению с традиционными формами (обучение без отрыва от прохождения службы, изучение в течение определенного периода только одной учебной дисциплины, обеспеченность курсов учебно-практическими пособиями и методическими разработками, постоянный контакт с преподавателем-тьютером, гибкость учебного процесса с точки зрения последовательности изучения курсов и сроков обучения и др.)

Улучшение качеств подготовки сотрудников требует обеспеченности образовательного учреждения целым рядом условий организации учебного процесса.

Учебно-методический комплекс (УМК) по изучаемому курсу должен носить характер краткого конспекта лекций, имеющего грамотную логическую структуру и написанного в понятном для слушателя стиле (это не научная работа).

Экзаменационные вопросы должны включить как вопросы по материалам УМК (в большей части), так и по материалам других рекомендуемых источников. Знание слушателей только УМК не рекомендуется оценивать преподавателями оценкой "отлично". Для большей объективности оценки знаний экзамен целесообразно проводить в "тестовой форме".

Повышение качества подготовки специалистов, так как система заочного образования во многом определяется не только профессиональным уровнем преподавателей, но и освоением ими новой методики ведения занятий. Применение новых технологий требует от преподавателя краткости, доступности изложения материала, выявления наиболее важных и сложных для понимания тем курса (отдельных разделов), применения активных методов обучения в форме обсуждения практических ситуаций (кейсов), использования "круглого стола", проведения промежуточных контрольных рубежей оценки знаний и т.п.

4 Заочное образование вызывает острую необходимость программно-технического оснащения учебных аудиторий, применения современных информационных технологий образования и информационного обеспечения учебной деятельности. Идеалом организации учебного процесса может являться интерактивная видеоконференция слушателей и преподавателей.

Заочное образование ориентировано на самостоятельное изучение материала слушателем, является более трудоемким способом получения знаний и требует достаточно высокого начального уровня подготовки. От слушателя требуется нацеленность на получение качественного образования, все остальные составляющие учебного процесса являются (без умаления их важности) второстепенными. В этой связи такая форма обучения целесообразна при получении второго высшего образования для слушателей, работающих по соответствующему профилю обучения, т.е. специализация участковых уполномоченных, дознание и др. Зачисление же в ВУЗ для получения первого высшего образования на базе среднего специального или среднего образования должно проходить с обязательной предварительной оценкой знаний на основе вступительных экзаменов.