Тема 10. НАУКА И ЕЁ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Основные понятия темы

Наука, научное познание, эмпирическое исследование, теоретическое исследование, наблюдение, описание, эксперимент, гипотеза, теория.

Содержание темы

Наука – это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на получение нового объективно-истинного знания о закономерностях развития  мира.

Истоки науки восходят к глубокой древности. Египтяне, например, умели производить арифметические действия с дробями, а шумеры – решать квадратные уравнения с двумя неизвестными. Однако всё это ещё не было наукой. И это потому, что древние учёные ничего не доказывали и ничего не объясняли. Они просто использовали интеллектуальные схемы и приёмы для решения конкретных задач по принципу: «возьми то-то, сделай так-то – и ты получишь искомый результат» и не задумывались над вопросом «Почему?»

Эту ограниченность мышления учёных  Древнего Востока подметили и быстро  исправили  древние греки. Для них знания были важны не только для практики, но и сами по себе – как игра ума. Это позволило им ставить и решать проблемы в общем виде – то есть теоретически. Древнегреческая наука развивалась первоначально в философских школах, где обсуждались и конкретные научные проблемы. Особо известны две фундаментальные идеи: гипотеза Парменида об отсутствии в мире пустоты и учение Демокрита  об атомах и пустоте.

Постепенно, в течение IV – I в.в. до н.э. наука начинает превращаться в самостоятельную познавательную силу. Она отделяется от философии и дифференцируется на конкретные дисциплины – математику, астрономию, географию, механику, а также историю, риторику, филологию. Огромное влияние на дальнейшее развитие науки оказала геометрия Евклида. Но греки редко использовали науку для решения практических задач.

В период средневековья уровень научной мысли опускается почти до нуля и начинает подниматься лишь в эпоху Возрождения. Бурная творческая деятельность, которая охватила общество, нашла реализацию в искусстве, технических изобретениях, пересмотре тысячелетних представлений о строении Вселенной. На волне кардинальных изменений в жизни и мировоззрении общества, происшедших в XVи XVI  веках, в XVII веке родилась классическая  наука. Её основоположником принято считать Г.Галилея.

Эта наука стала ориентироваться не просто на описание действительности, а на открытие и установление законов природы. Свои выводы (в виде математических уравнений) она стала основывать на опыте, эксперименте. Кроме того, учёные Нового времени, в отличие от древних греков, смысл своих научных занятий видели в возможности использовать полученные знания на практике. Появление науки в виде экспериментального естествознания дало человеку в руки мощный инструмент для реализации своих целей и идеалов. Этот процесс сопровождался  созданием новой техники, транспорта, оружия, средств  связи. Благодаря науке стал меняться не только образ жизни человека, но и облик нашей планеты.

Важнейшая черта классической науки – стремление к объективной истине, выработке и постоянному уточнению, обновлению знаний. В ней господствует стремление познать предмет сам по себе безотносительно к условиям его изучения. Ядром классической науки была физика.

Революции в естествознании (физике, астрономии, биологии) XX века, появление новых наук (кибернетики, синергетики)  привели к коренному пересмотру классической науки. Современное научное мировоззрение ориентирует человека на достижение гармоничного сосуществования с природой.

Научным является не всякое знание, а лишь хорошо проверенное и обоснованное. Специфика научного познания проявляется в следующем:

1. Научное познание – это познание, направленное на получение новых, более глубоких знаний о мире;
2. В процессе научного познания используется специфический «язык» и дорогостоящее оборудование;
3. Научное познание характеризуется определёнными формами и методами исследования;
4. Научному познанию присуща  точность, строгая определённость, аргументированность выводов.

В науке различают два уровня исследований: эмпирический и теоретический.

Эмпирическое исследование направлено непосредственно на изучаемый объект. Эмпирическое исследование осваивает свой объект с помощью таких приёмов и средств, как наблюдение, описание, сравнение, измерение, эксперимент.

Важнейшая задача теоретического исследования – достижение объективной истины во всей её конкретности и полноте содержания. При этом особенно широко используются такие познавательные приёмы и средства, как абстрагирование, идеализация, синтез, дедукция. Цель этого исследования – разработка научных теорий. Теория – это высшая форма организации и развития научного знания. Она представляет собой систему понятий, связанных между собой отношениями логической зависимости. В теории содержатся знания об общих и существенных свойствах того или иного фрагмента действительности (исследуемого объекта). В процессе теоретического исследования учёными разрабатываются также различные гипотезы (научные предположения).

Вопросы для повторения

1. Что представляет собой наука как тип мировоззрения?
2. Когда и где появилась наука?
3. Назовите основные этапы развития науки.
4. Каковы особенности классической науки?
5. На что ориентирует человека неклассическая наука?
6. В чём особенности научного познания?
7. Какие существуют уровни научного познания?
8. Какие приёмы использует эмпирическое исследование?
9. Какова важнейшая задача теоретического исследования?
10. Что такое теория?