ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ

Классификация предметов Метод применяется для исследования процессов обобщения и абстрагирования, но дает также воз­можность анализа последовательности умозаключений, критич­ности и обдуманности действий больных, особенностей памяти, объема и устойчивости их внимания, личностных реакций больных на свои достижения и неудачи.

Исключение предметов (4 лишний) Методика предназначена для исследования аналитико-син­тетической деятельности больных, их умения строить обобщения. В меньшей мере выявляет работоспособность и устойчивость внимания, в большей мере предъявляет требования к логической обоснован­ности, правильности обобщений, строгости и четкости форму­лировок.

Существенные признаки Методика выявляет логичность суждений больного, а также его умение сохранять направленность и устойчивость способа рассуждения при решении длинного ряда однотипных задач.

Простые аналогии Выполнение этого задания требует понимания логических связей и отношений между понятиями, а также умения устойчиво сохранять заданный способ рассуждений при решении длинного ряда разнообразных задач.

Сложные аналогии Методика направлена на выявление того, в какой мере больному доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей. Кроме того, методика провоцирует проявления резонерства. Сравнение понятий Методика применяется для исследования мышления больных, процессов анализа и синтеза. Соотношение пословиц, метафор и фраз Выявляет понимание переносного смысла, умение вычленить главную мысль во фразе конкретного содержания, а также дифференцированность, целенаправленность суждений больных.

Заполнение пропущенных в тексте словМетодика, предложенная Эббингаузом, применялась для самых разнообразных целей: выявления развития речи, продуктивности ассоциаций.

Объяснение сюжетных картин Проба, заключающаяся в том, что больного просят рассказать о содержании сюжетной картинки. Применяется для исследования сообразительности больных, их умения выделять существенное из деталей, а также для исследования того эмо­ционального отклика, который вызывает у больного сюжет той или иной картинки.

Установление последовательности событий Методика предназначена для выявления сообразительности больных, их умения понимать связь событий и строить после­довательные умозаключения. Предложена А. Н. Бернштейном.

Ответные ассоциации Ею пользовались для оценки мышления больных, для выявления «аффективных комплексов», подвижности или инертности нервных процессов и т. д.

Противоположности Этот вариант ассоциативного эксперимента предназначен для выявления произвольности и дифференцированности ассоциа­ций больных. В отличие от так называемого свободного варианта, т. е. такого, при котором предлагается отвечать любым, первым пришедшим на ум словом, в этой методике ассоциации регла­ментированы условиями. Длительно продолжающийся опыт должен выявить устойчивость произвольного направления ассоциаций.

9.