Метод инверсии

Метод инверсии представляет собой один из эвристи- ческих методов творческой деятельности, ориентирован- ный на поиск идей решения творческой задачи в новых, не- ожиданных направлениях, чаще всего противоположных традиционным взглядам и убеждениям, которые диктуются формальной логикой и здравым смыслом.

«Изобретатели давно обратили внимание на то, что ча- сто в ситуациях, когда логические приемы оказываются бес- плодными и заходят в тупик, естественно предположить, что оптимальной является принципиально противополож- ная альтернатива решения. Например, ведется поиск проч- ности изделия, и для этих целей стремятся увеличить его вес, конструкцию делают цельнометаллическую, в то время как лучших результатов удается достигнуть путем решения задачи в противоположном направлении, например, умень- шить вес конструкции, сделав ее полой» [22 : 212 – 213 ].

Когда имеется недостаток свежих идей, необходимо взять одно из основных положений и перевернуть его. Ин- вертирование осуществляется в несколько этапов:

1. Сформулировать задачу.

2. Перечислить все предположения и допущения, кото- рые ее сопровождают. Это могут быть допущения, сделан- ные при ее формулировке, или принятые подходы к реше- нию таких задач, или предположения, относящиеся к каким- то элементам задачи.

3. Перевернуть все эти предположения.

4. Взять каждое перевернутое предположение и спро- сить себя, как сделать его возможным. Что должно произой- ти для того, чтобы это имело смысл? Эта операция должна быть проделана со всеми, в том числе и с самыми невероят- ными перевертышами.

5. Ну и, естественно, необходимо сразу фиксировать все возникающие идеи. Оценку и отбор идей лучше делать несколько позже.

Инвертирование отражает один из универсальных зако- нов развития – проявление противоположностей в целост- ной системе с последующей их интеграцией.

Достоинством техники является возможность развития диалектики мышления, нахождение выхода из тупиковой ситуации. К ограничению техники инверсии можно отнести то, что она требует достаточно высокого уровня базисных знаний, умений и опыта.