Література:

1. Гайденко П. П. Эволюция понятия науки / П. П. Гайденко. — М. : Нау- ка, 1980. — 567 с.

2. Григорьева Т. П. Японская художественная традиция / Т. П. Григорье- ва. — М. : Наука, 1978.

3. Гринин Л. Е. Аналоги раннего государства: альтернативные пути эво- люции / Л. Е. Гринин // Личность. Культура. Общество. — 2007. — Вып. 1 (34). — С. 149-169.

4. Дагданов Г. Б. Чань-буддизм в творчестве Ван Вэя / Г. Б. Дагданов.— Новосибирск : Сибирское отделение изд-ва Наука, 1984. — С. 4-23.

5. Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология, политика

/ А. С. Запесоцкий. — М. : Наука, 2002. — 242 с.

6. Каверина Э. Ю. Приоритеты США в области образования / Э. Ю. Ка- верина // США и Канада. — М. : Наука, 2002. — № 5. — С. 90-98.

7. Китай: История, культура и историография / Сост. Н. Ц. Мункуев.

— М. : Наука, 1977. — 247 с.

8. Косарева Л. М. Предмет науки / Л. М. Косарева. — М. : Наука, 1977.

— 160 с.

9. Кубышкин А. И. Канадский университет в структуре современного де- мократического общества / А. И. Кубышкин // США и Канада. — М. : Наука, 2002. — № 1. — С. 100-113.

10. Палаткина Г. В. Мультикультурное образование: современный подход к воспитанию на народных традициях / Г. В. Палаткина // Педагогика.

— 2002. — № 5. — С. 41-47.

11. Панфилова Т. В. Человек в мировоззрении Востока / Т. В. Панфилова.

— М. : Знание, 1991. — 64 с.

12. Переломов Л. С. Конфуций: Жизнь. Учение. Судьба / Л. С. Переломов.

— М. : Наука, 1998. — 440 с.

13. Руденко В. Н. Культурологические основания целостности содержания высшего образования / В. Н. Руденко // Педагогика. — 2004. — № 1.

— С. 47

14. Семененко И.И. Афоризмы Конфуция / И.И. Семененко. — М. : Изд-во МГУ, 1987. — 303 с.

15. Ядов В. А. Символические и примордиальные солидарности (соци- альные идентификации личности) в условиях быстрых социальных перемен / В. А. Ядов // Проблемы теоретической социологии. — С.-Петербург : ТОО ТК «Петрополис», 1994. — С. 169-183.