Формирование компетенции обновления компетенций

В связи со значительным ускорением процесса устаре- вания профессиональных знаний и навыков современное об-

разование должно быть нацелено не столько на формирова-

ние конечного набора ранее известных компетенций, сколь- ко на формирование компетенции обновления компетенций.

Очевидно, что в этой ситуации роль преподавателя ме- няется, границы между ним и обучаемым становятся про- зрачными, что способствует сотрудничеству. Возрастает роль самого обучаемого, который участвует не только в по- лучении знания, но и в его поиске, развитии, трансформа- ции в практические умения и навыки. Это – динамический подход. Однако следует помнить, что в отсутствии инва-

риантного подхода у обучаемых не формируются базовые, ключевые компетентности.