420. Источники права

Мусульманское право имеет четыре источника права2. Это прежде всего Коран — священная книга ислама;

' BergstrasserG. Grundzflge des islamischen Recbts. 1935. S. 1. 2 С этим согласны, несмотря на все разночтения, все школы мусульманского права.

309

затем Сунна, или традиции, связанные с посланцем бога; в-третьих, иджма, или единое соглашение мусульманского общества; наконец, в-четвертых, кияс, или суждение по аналогии.

421. Теория источников мусульманского права. Множественность тенденций и суждений в толковании божественного закона (шариат) и вытекающие из этого расхождения лежат в основе теории источников права (фикха). Однако основатели теологических и юридических школ не являются создателями фикха; он, как свод правил и предписаний, существовал и до них. Их настойчивые усилия (идж-тихад) были направлены в основном на то, чтобы понять и объяснить этот свод в рамках принципов ислама, почерпнутых из Корана и из традиций пророка. С учетом среды каждый регион мусульманского мира внес в этот свод элементы обычая или культуры, которыми отличаются идеи каждого из тех, кто станет учителем в области фикха.

Представляется, что школы — результат длительного совместного процесса размышлений об этом правовом феномене'. Между вторым и четвертым веками хиджры имелось около дюжины таких школ. Некоторые из этих школ прекратили свое существование. Мусульманский мир суннитов разделился на четыре школы. Не сунниты (шииты и харежиты) также имели свои школы, некоторые из них имеют последователей и сегодня.

Первая из суннитских школ — ханефитская школа, основанная учеником школы Куфа в Ираке — Абу Ханифом, родившимся в 80 году хиджры. Эта школа характеризуется относительной рациональностью в методах исследования отдельных предписаний и большой осторожностью в использовании традиций.

Вторая значительная суннитская школа — школа Малекита. Ее глава — Малик Ибн Анас — родился в 93 году хиджры. Школа Малекита считается школой, наиболее уважающей обычай Медины, учитывающей общий интерес и законченность религиозного закона. Эта школа была распространена в Египте, Магрибе, Судане, Кувейте, Катаре, Бахрейне, в Арабских Эмиратах и на части восточного побережья Аравийского полуострова. Малекизм встречается сегодня в странах Западной Африки.

Школа хафецитов была создана Эль Хафеи (родился в 150 г. хиджры). Его теория источников права следует религиозному идеалу, она не основывается на созидательном изучении практики. Следовательно, ей недостает необходимых понятий для анализа правовой реальности, что не позволяет развивать самостоятельную науку права.

1 Schacht J. The origins of Muhammadan jurisprudence. 1950; Introduction au droit musulman. 1983.

310

| Хафицизм имеет сторонников в Палестине, Адене и на юге Аравий-| ского полуострова. С ним можно встретиться также в Пакистане, Египте, Индонезии, Малайзии, на Цейлоне, Филиппинах, в Индии и в Восточной Африке.

Ханбализм — по имени его основателя Ахмада Ибн Ханбала, родившегося в 164 году хиджры, — считается наиболее строгой из школ в связи с чрезвычайной привязанностью к традициям. Ханбализм распространился только после четвертого века хиджры, а в Египте появляется только в седьмом веке. Сегодня ему следуют в Саудовской Аравии и в нескольких местностях Ирака и Сирии.

Среди несуннитских школ можно упомянуть школу зейдитов — по ; имени ее основателя Зеида бен Али. Эта школа считается наиболее ; близкой суннитским школам. Главное произведение Зеида бен Али — | сборник традиций, который рассматривается как первое прочтение ха-| дита до утверждения фикха.

Другая шиитская школа — школа Джа-Фарита, основанная Саа-i деком Аль Джа, родившимся в 80 году хиджры. Ее последователи ! опираются только на традиции имамов, выходцев из семьи пророка. | Не переставая исповедовать ихтихад, шииты джафаритской школы [ противостоят другим направлениям в вопросе халифата, в частности | Джа-Фаризм доминирует в Ираке и Иране.

|    Школы мусульманского права различаются между собой по мно-| гим деталям, но их принципы остаются общими. Так, кто-либо может [ примкнуть к другой школе, подчиниться власти иной школы. Призна-i ется также право суверена предписать своим судьям применять правила иной школы, чем те, которым в основном следуют в данной стране. Современные мусульманские теоретики пытались сблизить четыре системы суннитского ислама или даже сблизить суннитов и шиитов'.

Сегодня законодатели стран исламской традиции прибегают к методам эклектики при составлении кодексов, в частности в сфере семейного права2.