Способ экспозиции

Следующая группа вопросов связана со способом экспозиции сообщений наглядной агитации. Как должны экснонироваться различные пропагандистские материалы, чтобы быть наилучшим образом воспринятыми? Если рассматривать этот вопрос с психологической стороны, то речь идет о создании таких условий экспозиции, которые обеспечили бы наилучшее обозрение и визуальное восприятие сообщений.

Исследования показывают, что способ экспозиции пропагандистского материала оказывает весьма существенное влияние на его восприятие. В одном зале 18 дней экспонировался лозунг, состоящий из нескольких слов. В этом зале почти ежедневно собирались 82 человека, которым по истечении указанного времени был задан вопрос о содержании лозунга. Результаты оказались следующими:

правильно изложили содержание 25,6%; назвали содержание лозунга, который экспонировался ранее, 23,2%;

утверждали, что лозунга вообще и не было, 15,8% ? не ответили на вопрос 35,4%.

Каковы причины того, что лишь малая часть посети-' телей запомнили относительно простой, короткий лозунг? Эти причины — в неправильной экспозиции. Лозунг был вывешен па главной стене зала. На этой же стене были размещены множество флагов, герб, три портрета, две таблицы с фотографиями и цитатами и, наконец, лозунгг состоящий из пяти слов. Нагромождение материалов при* вело к тому, что многие из них, в том числе лозунг, остались незамеченными

Экспозиция материалов наглядной агитации заключается прежде всего в соответствующей организации «ху-дожественного пространства». Чаще всего экспонируются некоторые пропагандистские комплексы (декорация зала, клуба, праздничное оформление), образующие единое целое.

Наглядная агитация непосредственно воздействует на органы зрения. Поэтому правильная экспозиция должиа обеспечить наилучшие условия для обозрения ее материалов и средств. Это достигается правильным размещением и освещением этих средств, соразмерностью их величины объему и площади пространства, на котором они экспо-нируются.

Исследования показывают, что правильное использси вание величины помещения может положительно влиять на запоминание содержания пропагандистских материа-лов. Например, 82% зрителей запомнили содержание фотографий (27X18см), размещенных на боковых стедах зала, на которых были представлены эпизоды из эдвдяде армейских подразделений. Такие же снимки экспонировались как соответствующая подборка в витрине (11 фотографий в трех рядах); в этом случае только52% зрителей запомнили содержание фотографий \ В первом случае использование площади стен зала позволило лучше ii эффективнее экспонировать0 фотограммы.

Чтобы содержание материала могло быть прочитано без специальных усилий, формы продаганды, несущие это содержание, должны размещаться на высоте около 150 см.

Существенную роль играет соразмерность экспонируемых материалов и величина помещения. Это в равной мере относится и к малым и к большим помещениям. Прежде всего нужно установить, па каком расстоянии может быть прочитано содержание того или иного материала. В зависимости от этого подбирается величина этих материалов. Здесь было бы трудно произвести какие-либо точные расчеты. Некоторые опыты доказывают, например, что высота диаграммы, которая рассчитана на чтение с расстояния 25 м, должна быть не менее 60 см, а если чтение происходит с расстояния 50—100 м, то высо-ф та диаграммы должна быть не менее 120 см. Величина букв в таких случаях равняется примерно 4/6 высоты ди-аграммы . Эти подсчеты сделаны на основе данной конкретной обстановки (фабричных цехов). Мы сейчас не располагаем общими сведениями для определения величины объектов наглядной агитации, их высоты и ши-рины.

Вопрос о правильном освещении экспозиции уже был* мимоходом затронут ранее. К сожалению, в нашей прсь

пагандистской практике еще мало используется свет для усиления воздействия материалов наглядной агитации. Материалы, экспонирующиеся под открытым небом, с наступлением темноты становятся незаметными. Это относится также к некоторым клубам, залам и другим подобным помещениям. Правильное использование освещения делает предметы более привлекательными и ийтересными, позволяет по-иному их увидеть. Конечно, использование освещепия всегда связано с определенными техническими трудностями, однако затраченные усилия оправдываются повышением эффективности.

Тем ие менее свет все шире используется в пропаган-дистской работе. Примером этому могут служить такио зрелища, как «Свет и звук», в которых преимущества современных технических средств звука и света органически и эмоционально связаны с содержанием.

Говоря об усилении воздействия наглядной агитации, вспомним и о том, что существует целая группа элементов, ие связанных непосредственно с пропагандистскими материалами, но способных содействовать их более эмоциональному и эстетическому восприятию. К ним относятся, например, цветы и другие предметы, тесно связанные с местом экспозиции, Например цветные занавеси, кувшины и керамические вазы, изделия из пластических материалов, усиливающие положительные эмоции зрителей и повышающие эффективность пропаганды.

ОБЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВИЗУАЛЬНО ВОСПРИНИМАЕМОГО ПРОПАГАНДИСТСКОГО СООБЩЕНИЯ

В предыдущем изложении мы стремились определить психологические закономерности, которые следует учиты^- вать при кодировании и экспозиции пропагандистских со-общений для обеспечения их оптимального восприятия. Эти рассуждения, основанные на модели восприятия ви-зуального пропагандистского сообщения, приводят к

1 См.; На lk a Z. Swiatto i dzwi^K.— «Zycie Warszawy»t 1970, № 2.

установлению общих психологических принципов эффек-< тивности подобных сообщений. Такие принципы являются своего рода итогом предшествующего анализа психологических аспектов наглядной агитации.

Анализируя психологическую модель пропагандистской коммуникации, мы говорили, что предмет пропаганды должен быть замечен реципиентом, т. е. выделен из окружающей обстановки, и субъективно воспринят им.

Принцип привлечения внимания требует, чтобы средства наглядной агитации делали это непроизвольно. Прак-тически это означает, что по крайней мере один из кон-структивных элементов какого-либо средства пропаганды должен быть предназначен для этой цели Например, особый цвет, форма или величина первой буквы лозунга, большой или цветной снимок, занимающий центральную часть фотогазеты, одна из таблиц или диаграмм, раскрашенная яркими красками, государственный флаг или герб, вывешенный на центральной стене зала.

Однако привлечение внимания — это только начало восприятия. Непроизвольное внимание непродолжительно и через несколько секунд исчезает либо превращается в произвольное внимание, лежащее в основе наблюдения и обозрения. Произвольное внимание характеризуется определенным намерением, усилением воли субъекта или соответствующей мотивацией. Человек должен хотеть осмотреть некоторый предмет, чтобы ие только заметить, скажем, плакат, но и задержаться перед ним, обдумать его содержание. Поэтому формы наглядной агитации должны быть такими, чтобы зрителю хотелось вникнуть в их содержание.

В дальнейшем мы попытаемся более подробно рассмотреть этот вопрос и обсудить некоторые способы привлечения внимания к визуально воспринимаемым пропа-гандистским сообщениям.

Цветовые пятна. Наиболее часто применяемым приемом привлечения внимания является цветовое пятно как главный составной элемент визуального сообщения.

Цветовое пятно заметно с большого расстояния и привлекает внимание даже в том случае, если оно не служит для экспозиции какого-либо материала. Так, среди ряда таблиц или диаграмм может быть помещен цветной рисунок или орнамент, выполняющий роль сигнала, привле-кающего внимание.

Ритмическое сочетание элементов. Ритмическое расположение некоторых деталей, периодическое повторение одной из них на каком-либо общем фоне, способствует выделению материала и привлекает к нему внимание. Такого эффекта можно достичь, экспонируя пекоторые формы пропаганды в ритмических совокупностях. Например, несколько плакатов одного и того же содержания, расположенные периодически, ряд флагов, повторение одного и того же снимка в постепенно уменьшающихся размерах и т. п.

Контрастное сочетание цветов. Цвета в окружающем нас мире принимают различные оттенки и встречаются в разнообразных сочетаниях. Контрастное сочетание цветов беспокоит и привлекает внимание. Это психологическая закономерность может быть использована в наглядной агитации.

Подчеркивание одного из элементов.

Неполное представление содержания. Все, что изображено неполно, незаконченно, намеком, штрихом, пробуждает интерес людей, привыкших наблюдать предметы и явления в их нормальной целостности. Если содержание четко не определено, то наблюдающий его человек старается интерпретировать его в соответствии с определенными личными наклонностями и предрасполои^еиностыо. Эта возможность личной интерпретации неопределенного содержания притягивает внимание и будит заинтересованность. Описанный способ привлечения внимания, возможно, имеет не слишком широкое применение в политической пропаганде, но это не исключает его умелого и уместного использования.

Специальный шрифт. Во многих случаях внимание зрителя привлекается с помощью особого шрифта. Этого можно достичь с помощью краски, необычной величины букв, шрифта иного начертания и т. д.

Особый способ экспозиции визуального сообщения. Все описанные ранее способы привлечения внимания в основном касались особой структуры элементов визуального сообщения. Но внимание зрителя можно привлечь путем применения специфического способа экспозиции. В особенности это касается соотношения горизонтальных и вертикальных размеров форм сообщения. Разумеется, любой визуально воспринимаемый пропагандистский материал должен иметь соответствующую величину, чтобы быть замеченным. Эта величина зависит от конкретных условий, в которых экспонируется данный материал. Например, величина плакатов должна соответствовать условиям восприятия в большом городе. Плакат должен обращать на себя внимание, надпись должна быть такой, чтобы ее можно было прочитать, скажем, из окна движущегося автобуса. Мы привыкли к прямоугольным плакатам, у которых высота больше, чем ширина. Плакат, отличающийся от этого стандарта, может скорее привлечь внимание. Таковы в общем принципы привлечения внимания к средствам наглядной агитации.

Принцип возбуждения интереса, эмоций и вообраоюе- ния. Конечно, дело не сводится к тому, чтобы на некоторое время привлечь внимание зрителя; еще более важно, чтобы человек ие только заметил, скажем, плакат, но и задержался перед ним, подумал над его содержанием. Но это и означает, что содеря^ание должно быть таким, чтобы человеку хотелось вникнуть в его суть. Отсюда выводится очередной психологический принцип наглядной агитации: ее формы должны возбуждать интерес, ячелание ближе и подробнее ознакомиться с ними.

Практически это означает, что такие формы должны быть притягательными и соответствовать интересам людей, для которых они предназначены. Понятие притягательности слишком широкое, чтобы его можно было описать в нескольких фразах. Отметим лишь, что притягательность некоторого предмета включает возникновение к нему интереса, а также определенных чувств (эмоций) и воображения. Нужно, чтобы пропагандистский .материал был интересен по своему содержанию и способу экспозиции. Это относится, например, к фотомонтажу и стенной газете, диаграмме, афише или лозунгу; во всех этих случаях важно, чтобы остроумное и одновременно значи- тельное содержание сочеталось с оригинальностью экспо-зиции, необычностью пропорций, умелым соединением слова и изображения и т. д. Интерес к дайной форме во многом зависит от ее актуальности для данной группы людей; например, фотомонтаж, расположенный на терри-тории завода и рассказывающий о жизни тружеников этого же завода, вызовет больший интерес, чем случайно или формально подобранная тематика снимков.

Конечно же, цель пропаганды не сводится к тому, чтобы ее материалы были просто зафиксированы или вызвали бездумный интерес; они прежде всего должны будить мысли и чувства людей. Последние, овладевая сознанием людей, образуют основу их убеждений и взглядов. Поэтому материалы наглядной агитации перед экспозицией должны быть тщательно продуманы и отобраны. Надо отказываться от наивных и примитивных образов (капиталист с большим брюхом и мешком денег за спиной) ; отсеивать пустые или слишком отвлеченные образы, трафареты или девальвированные, стершиеся от чрезмерного употребления лозунги и символы. Отобранный таким образом материал должен быть объединен в соответствующие проблемные группы и экспонироваться са-мостоятельно или в некоторых пропагандистских комп-лексах. Нужно, чтобы мысль зрителя не совершала внезапных скачков при обозрении таких комплексов; пе-реходы от одной проблемной группы к другой должны быть постепенными и логически обоснованными.

Это же правило справедливо по отношению к задаче пробуждения воображения зрителя. Нужно, чтобы материалы сообщений были образными, метафорическими, а наглядность представленной идеи обеспечивалась простым и понятным сравнением.

Воздействие на чувства, пробуждение эмоций — важная задача наглядной агитации. Обычные ее средства — плакаты, фотоснимки — в повседневной пропагандистской работе должны стать источником хорошего настроения, возвышенных и благородных чувств.

Помимо идейно-политической функции, наглядная агитация выполняет также функцию эстетического воспитания. Эта задача носит подчиненный характер, однако не следует забывать, что чувство красоты играет важную роль в процессах восприятия наглядной агитации. Экспозиция материалов, отвечающих требованиям эстетики, даст лучшие результаты, поскольку в большей степени привлечет интерес и симпатии зрителей. Отсюда следует очередное психологическое правило наглядной агитации.

Принцип эстетического воздействия. Когда говорят о воздействии наглядной агитации, чаще всего упоминают ее влияние на формирование общественных и политиче-ских взглядов. В то же время, правильно организованная, она служит не только своей главной цели, но и дает ощущение красоты, способствует развитию эстетической культуры.

Эстетическое воспитание общества является важной составной частью всей системы общественного воспитания. Конечно, не всегда удается уделить достаточное время для эстетического образования и воспитания как такового. Поэтому нужно стремиться к тому, чтобы элементы эстетического воспитания максимально содержались в других формах воздействия на людей при формировании их духовного облика, в том числе и в наглядной аги-тации.

Каждый элемент наглядной агитации содержит два вида обращения: семантическое и эстетическое. Связь между этими видами оказывается весьма существенной. Известно, что в пропагандистской деятельности приоритет принадлежит содержательной стороне. Но осознание эстетической стороны пропаганды наряду с ее содержанием должно способствовать наиболее полному использованию обоих видов. Наглядная агитация должна не только развивать политическое мышление людей, но и их эстетический вкус и чувство прекрасного.

Эстетическое воспитание совершается прежде всего с помощью различных форм визуального воздействия, что и определяет роль наглядной агитации. Элементы последней могут быть подготовлены в соответствии с эстетиче-скими требованиями и таким образом содействовать задаче эстетического воспитания.

Поэтому в наглядной агитации следует отдавать пред-почтение тем формам, которые в наибольшей степени связаны с эстетическим воздействием: использование цвета, формы, света, движения как атрибутов красоты должно подчеркивать и выявлять эстетические достоин-» ства ее средств.

Коммуникативность наглядной агитации зависит но только от ее содержания, но и от формы сообщения. Самая содержательная пропаганда, но переданная плохо, без- вкусно может оказаться малоэффективной. Отсюда ясно, что эстетические качества сообщений пропаганды — это вопрос не только эстетики, но и силы пропагандистского воздействия.

Конечно, экспозиция материалов наглядной агитации, придание им эстетических качеств требуют эстетического чутья, художественных способностей, определенного опыта, того, что обычно называют хорошим вкусом. Но хороший вкус — это не какая-то. иррациональная способ- кость. Он вырабатывается в процессе постижения красоты и приобретения определенных эстетических навыков. Нельзя забывать, однако, что хороший вкус не может заменить консультацию опытного специалиста, обладающего, помимо хорошего вкуса, еще и знаниями в области теории искусства и психологии восприятия произведений искусства. Поэтому нужно чаще пользоваться советами специалистов-искусствоведов.

Воспитательные эффекты могут быть весьма глубокими. Приобретенные навыки переносятся на другие сферы жизни. Привыкнув ежедневно в рабочее время находиться в условиях, отвечающих требованиям эстетики, человек и в остальное время станет стремиться к тому же. Он быстрее и естественнее будет замечать беспорядок в других местах, стремиться к его устранению; место, где человек живет, будет чище и красивее.

Мы сделали ряд общих замечаний об эстетических качествах наглядной агитации. Более подробные и специальные исследования должны привести к установлению некоторых конкретных рекомендаций по этому вопросу. Здесь должны сказать свое слово» профессиональные ис-кусствоведы. Ценными могут оказаться также наблюдения людей, имеющих большой опыт по организации этого важного вида пропагандистской деятельности.

Проблемы наглядной агитации имеют сложный и многосторонний характер. Анализ этих проблем в данной главе был проведен под углом зрения психологических осо-бенностей визуального восприятия сообщений для определения принципов повышения эффективности работы в этой области.