Словообразование в частях речи

Имя существительное (№ 528—534). 528. 1. Какой суффикс из двух: -ие, -ость у параллельных существительных связывается с каждым из значений: а) качество, свойство или состояние, как таковое, как общее понятие; б) свойство или состояние по значению приведенного прилагательного? 2.

529. Почему при определении лица по месту жительства используются различные суффиксы (а не один)? Перечислите эти суффиксы. Как вы отнеслись бы к каждому из них? (См.: Левашов Е. А. Ростовчане, псковичи, кокчетавцы.— РР, 1971, № 5; Петровичеѳа Г. Я. О неуклюжих -чанах и словообразовательной норме.— РР, 1967, № 1; Абдуллаев А. А. Давно ли появились -чане? — РР, 1967, № 1; Козырев И. С. О названиях жителей. Псков (-ич? -итин? -итянин? -ичанин? -чанин? -ец? -янин? -як?).— РР, 1974, № 5.)

530. Какие статистические данные известны по категории личных имен существительных на -арь (-ар)? Валены ли они для характеристики этого суффикса? (См.: Железнова. Р. В. Личные имена существительные на -арь (-ар) в современном русском литературном языке.— РЯНШ, 1973, № 4.)

531. В чем выражается «конкуренция» вариантов дипломат — дипломник, проектант — проектировщик? (См.: Горбачевич /С. С. /192, с. 149—150/.)

532. Сформулируйте суть проблемы статьи В. И. Максимова «Загадка суффикса -ин(а)» (РР, 1969, № 1). В чем состоит эта загадка?

533. Сравните описание одного из суффиксов (по выбору) в книге В.

534. 1. Выделите отражение причинно-следственных связей при субстантивации по статье В. В. Лопатина «Субстантивация как способ словообразования в современном русском языке» (в кн.: Русский язык. Грамматическое исследование. М., 1977). 2. Составьте проблемный план к статье.

Имя прилагательное (№ 535—537). 535. 1. Вставьте синонимические суффиксы в примеры: а) -айш- или -енн-? Широч.ме народные массы, широч..ый забор, широч.ме кроны деревьев; б) -ейш- или -ехоньк-? На выставке представлены нов..ые образцы счетных автоматов; Советские спутники и ракеты были лучше всего оснащены нов..ей(ой) аппаратурой; В сторонке, кое-как замаскированные ветвями, стояли нов..ие тяжелые орудия, такие же новые гусеничные тракторы. 2. Чем вызвано использование того или иного еуффикса-синонима в каждом случае? (См.: Титова Л. Г. О различии между однокоренными прилагательными с синонимическими суффиксами.— РЯШ, 1964, № 1.) 3. Почему в языке существуют аффиксы -айш- и -ейш-, которые обладают одним значением — высокой степени качества? Ведь известно, что язык не терпит существования абсолютно тождественных.элементов. (См. там же.)

536. 1. Какие значения вносят в прилагательные их суффиксы (одинаковы эти значения или нет, не могут ли выразить одно и то же значение разные суффиксы): полотняный костюм., кожаная обувь, ржаной хлеб, травяная настойка, водяной столб, полотняный цех, земляной снаряд, ситцевый костюм, лайковая перчатка, угольный пласт, лавандовый, ванильный запах, железная, медная руда, угольная шахта, керосиновый бидон? 2. Почему для образования относительных прилагательных активно стал выступать суффикс -ов-? 3. Прилагательные с каким суффиксом нередко переходят в качественные — с н или ов? (См.: Коробова Э. И. К вопросу о значении относительного прилагательного.— РЯШ, 1970, № 1; Васильева В. Д. К вопросу о суффиксальной синонимии в системе словообразования относительных прилагательных.— РЯШ, 1971, № 1.)

537.

Глагол (№ 538—540). 538. 1. Обратите внимание на количество различных одноприставочных глаголов, словообразовательную активность разных приставок, семантические факторы (антонимия приставок, их синонимичность), морфологические и эвфонические факторы, хронологию. Приведите примеры. 2. Почему мало многоприставочных глаголов (двуприставочных и др.)? 3. Какие статистические данные о приставочных глаголах приведены в статье Л. И. Ройзензбна «О многоприставочных глаголах русского языка» (РЯШ, 1966, № 6)? Какую роль они играют в решении поставленной проблемы?

539. Каково происхождение глагола болеть? Можно ли считать, что глагол болеть образован от прилагательного больной, подобно тому как, скажем, здороветь образовано от здоровый, худеть — от худой, бледнеть — от бледный и т. д.? Или глагол болеть образован от существительного боль? Каковы этимологические и словообразовательные отношения между словами больной, болеть и боль? (См.: Шанский Н, М. Что от чего образовано?— РЯШ, 1972, № 2, разд. «Консультация».)

540. Имеет ли показатель класса глагола и словообразовательное значение (во всех случаях, в каких?)? (См.: Лопатин В. В. /396, с. 74—83/.)