Фонетика

Гласные и согласные звуки (№ 1—8). 1. 1. В чем суть понятий «гласные звуки» л «согласные звуки»? В чем их различия? (См.: Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов.

Как в лингвистике принято называть подобные схемы-рисунки?

2. 1. Почему гласные можно «петь», а согласные нельзя? Что такое голос? Почему у одних людей голос звонкий, а у других — нет? Почему простуженные люди говорят хрипло? Почему врач, осматривая горло больного, просит сказать: а-а-а? 2. Почему по участию-неучастию голосовых связок в образовании звука нельзя четко разграничить гласные и согласные? 3. Почему звуковая речь стала основной формой общения, а, например, не язык жестов?

(См.: Гвоздарев Ю. А. Материалы для первых уроков по разделу «Фонетика и графика в IV классе».— РЯШ, 1973, № 5.)

3. Почему йот а) шутливо называют «хитрым» звуком; говорят, что он может «прятаться» в слове? б) Называют палатальным в отличие от всех других мягких согласных, называемых палатализованными (смягченными) ? в) Иногда называют полугласным? (См.: Иванова В. Ф. Звуки и буквы в новом школьном учебнике.— РЯШ, 1970, № 5; Книга о русском языке. М., 1969 («Особо о звуке йот»); Еськова Н. А. Звуки и буквы.— РР, 1967, № 4.)

4. 1. Какие конкретно звуки отражены в схемах задания 1, пункт 2? Дайте их полную характеристику.

5. В ответе студента прозвучали утверждения: а) звук [э] — звук переднего ряда верхнего подъема; б) многие согласные в русском языке могут быть твердыми и мягкими; в) в слове мята — мягкий гласный [а]; г) в слове края — 4 буквы и 4 звука. Где допущены ошибки, в чем их суть? (См.: Иванова В. Ф. /3/.)

5. 1. Какие звуки важнее для русского языка — гласные или согласные? (См.: Ветвицкий В. Г. Занимательное языкознание. М.—Л., 1956.) 2. Ответьте на вопросы упр. рассказа А. М. Пеш- ковского, включенного в статью Ю. А. Гвоздарева /2/.

6. Составьте эвристическую программу к части «Взаимные отношения гласных и согласных» из работы Ф. Ф. Фортунатова «Физиология звуков речи». (См.: Фортунатов Ф. Ф. Избр. труды. М., 1956, т. I, с. 101—103. См. это сопоставление в пособиях для вуза: Буланин Л. Л. /1/, Зиндер Л. Р. /4, с. 111—114/, Панов М. В.

/ІА)

7. Почему при наличии артикуляционной классификации звуков нужна и акустическая? (См.: Панов М. В. /1, гл. II, III/.)

8. Почему русский язык считают звучным? (См.: Булахов- ский Л. А. Курс русского литературного языка, т. I. Киев, 1952; Ветвицкий В. Г. /5/.)

Система фонем (№ 9—28). 9. 1. Возможен ли язык из бесконечного количества звуков? Возможен ли язык из одного звука? (См.: Панов М. В. Русская фонетика. М., 1967.) 2. «Важнейшее свойство языка состоит в его способности ограниченными средствами передать безграничность человеческого опыта. На это свойство языка обращал внимание В. Гумбольдт». (Шмелев Д. П. Русский язык в его функциональных разновидностях. М., 1977, с. 105.) Как это проявляется в фонологии? (См.: Степанов Ю. С. Основы языкознания.

Ю

10. Объясните схему последовательности позиционных критериев в вокализме русского языка из книги В. А. Виноградова «Консонантизм и вокализм русского языка» (М., 1971.)

Ударный слог Безударный слог

Выполните задание 56 из книги М. В. Панова /1/.

11. 1. Почему русский язык относят к числу консонантных?, Что означает утрата ассимилятивной мягкости для развития фонологической категории твердых-мягких согласных' фонем? Каковы ее причины? Приведите примеры. Почему представление об эволюции фонетической системы важно и в практических целях? (См.: Горшкова К В. Основные тенденции развития фонетической системы русского литературного языка.— РЯШ, 1964, № 5.) Познакомьтесь с главой «Усложнение консонантной системы» в книге «Фонетика современного русского литературного языка. Русский язык и советское общество» (М., 1968). Какие новые сведения по сравнению со статьей К. В. Горшковой вы получили из этой главы? (См.: Иванов В. ВПотиха 3. А. Исторический комментарий по русскому языку в средней школе. М., 1978, «Согласные твердые и мягкие».). 2. Как вы понимаете положение: «Одновременно с дальнейшим «усилением» консонантизма... в русском языке происходит ослабление роли гласных»? (Горшкова К. Втам же.)

12. Почему речевые сигналы хорошо опознаются? Ведь «звуки речи обладают очень «невыгодными» характеристиками по сравнению с другими звуками; длительность их очень мала, качество звучания очень неустойчиво... громкость тоже изменяется в очень сильных пределах. Можно предположить, что и восприятие звуков речи должно быть хуже, чем неречевых звуков». (См.: Бондарко Л. В. /1, с. 9, 10, 113—122/; Колесов В. В. История русского языка в рассказах. М., 1976. Рассказ 17. О звуках, которые различают слова.)

13. 1. Проанализируйте и сравните две формулировки о дифференциальных признаках фонемы: а) одни из признаков фонем —

и

«являются различительными (или дифференциальными), когда только по данному признаку какая-либо фонема отличается от другой...; другие признаки — неразличительные, а лишь «наполняющие» состав фонемы (интегральные), так как нет другой фонемы, прямо и однозначно противопоставленной по этому признаку»

(Реформатский А.

14. Проведите сокращение текста (компрессию) статьи П. С. Кузнецова «О дифференциальных признаках фонем». (См.: Реформатский А. А. Из истории отечественной фонологии. М., 1970.)[3] Как шло сокращение (путем выделения ключевых слов, устранения' отдельных компонентов, в аспекте теории «субъекта и предиката текста», построения структурно-логических схем)?

15. 1. Составьте тезисы по одной из двух статей А. А. Реформатского: а) «О корреляции «твердых» и «мягких» согласных»; б) «Согласные, противопоставленные по способу и месту образования, их варьирование в современном русском литературном языке». (См.: Реформатский А. А. Из истории отечественной фонологии. М, 1970.) 2. Установите (с объяснениями) «ключевые слова» в изучаемом тексте.

16. Напишите аннотацию к статье Н. К. Пироговой «Полумягкие согласные в современном русском языке» (Вестник МГУ, 1970, № 1). В чем здесь новизна проблемы?

17. 1. Н. А. Еськова в «Печальной повести о йотике» (М., 1967) рассказывает: «Йот-ик так задумался, что не заметил, как стало тихо. Согласные фонемы забыли о его существовании, принявшись опять за ассимиляцию, диссимиляцию, .оглушение, озвончение и тому подобные будничные повседневные дела. А он, йот-ик, никогда больше не пытался найти родственную душу. Он так и остался одиноким и несчастным в богатой системе фонем русского языка». В чём это выражается? Приведенный рассказ служит эпиграфом к статье А. А. Реформатского «Фонемы йот и [и] в русском языке» из его книги «Фонологические этюды» (М., 1975). Как эпиграф раскрывается в содержании статьи? 2. Существуют ли в русском языке фонемы [и] и [ы] или одна из них (какая?)? (См.: Матусевич М.

18. На вопрос, произносима ли фонема, в аудитории были ответы: «Да», «Нет». Как, на ваш взгляд, мотивировалась каждая точка зрения? (См.: Солнцев В. М. /13/.)

19. Могут ли некоторые фонемы, представляющие фонологическую оппозицию, выступать в нефонологической функции? (См.: Горбачевич К. С. Вариантность слова и языковая норма. Л., 1978; с. 11.)

20. Как вы понимаете положения о фонеме: «дифференциальные признаки сами по себе тоже являются интегральными» {Солнцев В. М. /13, 241/.); «Всякий интегральный признак может перейти в дифференциальный, а всякий дифференциальный... передвинуться на положение интегрального» (там же, с. 242)? Ср.: «Слова и синтагмы реально членятся не на фонемы, а на просоде- мы» (Пирогова Н. К. О фонетической членимости слов в русском языке (К вопросу о просодеме).—- В кн.: Вопросы русского языкознания. М., 1976.) Тогда, может быть, понятие фонемы не нужно?

21. 1. Изучая . дискуссионную статью Г. В. Воронковой, М. И. Стеблин-Каменского «Фонема — пучок РП?» (ВЯ, 1970, № 6), составьте ее конспект: на одной стороне листа отразите одну точку зрения, на другой — иную; в сносках можете дать свои примечания. 2. Каково ваше мнение?

22. Чем по основной-лроблеме отличается статья Е. Н. Вйнар- ской и Л. В. Златоустовой «К вопросу о фонеме» (ФН, 1977, № 1) от других источников по фонологии, которые вы изучали?

23. Почему слово приход в форме Т. пад. ед. ч. (пишется о) и в форме Д. пад. мн. ч. (пишется а) произносится одинаково? (См.: Аванесов Р. И. Беседы о русском произношении.— РР, 1974, № 5.) Почему слово дело в форме И. пад. ед. ч. и в форме Р. пад. ед. ч. произносится одинаково? (См. там же.)

24. Почему дети не сразу осваивают произношение всех звуков русского языка? Почему на месте шипящих [ш], [ж], [щ], [ж’], К] они могут использовать свистящие [с], [с’], [з]? (См.: Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи.

25. 1. Как называют чередования, образованные по такой формуле: «Двум или нескольким звуковым единицам, различающимся в позиции первой, в позиции второй соответствует одна звуковая единица, совпадающая по своему качеству с одной из различаемых в позиции первой единиц»? Вспомните (с примерами) о двух типах фонетических чередований. 2. Каков другой тип чередований? (См.: Аванесов Р. И. Русская литературная и диалектная фонетика. М., 1974.) 3. Как разграничивает чередования М. В. Панов /1/? (См. схему на с. 99 указ, пособия.) 4. Можно ли установить какие-либо соотношения между .типами чередований, представленных каждым из этих исследователей? 5. Сформулируйте

основные идеи работы И. А. Бодуэна де Куртенэ. «Опыт теории фонетических альтернаций» в книге «Избр. труды по общему языкознанию» (М., 1963, т. I).

26. Изучите статью Ю. С. Маслова «О типологии чередований» в книге «Звуковой строй языка» (М., 1979). Какие новые положения о чередованиях вы встретили в этой статье?

27. 1. Как вы понимаете положение: «...без понятия «нуль» и «нулевая форма» лингвистика не может обойтись...»? (Реформатский А. А. О лингвистических нулях.— В кн.: Очерки по фонологии, морфонологии и морфологии. М., 1979, с. 47.) 2. Почему при склонении существительного посол со значением «посланный», «посланец», «высший дипломатический чин» исчезает один гласный из основы? Почему в другом слове >— посол, которое звучит также, ударный гласный [о] не «убегает» в косвенных падежах? (См.: Добродомов И. Г. Почему убегают гласные? — РР, 1968, № 5.)

28. Как отражены вопросы классификации звуков и явления фонологии в разделе «Фонетика и графика», учебника «Русский язык. 4 класс» авторов Т. А. Ладыженской и др. (М., 1980)? (В дальнейшем будет именоваться «Русский язык. 4».)

Слог и слогоделение. [4]29. 1. В чем суть сонорной теории слога? (См.: Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка. М., 1956, § 17—26.) 2. Составьте тезисы к главе «Слог и слогоделение» в книге М. И. Матусевич /1/. 3. Как решается вопрос о слогоделении в статье М. Б. Успенского «Законы слогоделения в русском языке» (ФН, 1965, № 1)? 4. Какая теория слога, кроме сонорной, рассматривается в книге М. В. Панова /1/? В чем ее суть? 5. Каковы основные вопросы теории слогораздела? 6. Познакомьтесь со статьей А. Л. Трахтерова «Основные вопросы теории слога и его определение» в хрестоматии «Введение в языкознание» (Минск, 1977). Составьте к ней план. Сравните положения статьи А. Л. Трахтерова со сведениями, содержащимися в работах, указанных выше.

Ударение и интонация (№ 30—46). ЗО. 1. Какие вопросы русского ударения (составьте их' перечень) отражены в книге Л. В. Щербы «Языковая система и речевая деятельность» (Л., 1974), с. 176, 177, 212, 213? См. также об этом в статье Л. В. Щербы «Методы лингвистических работ А. А. Шахматова», помещенной в той же книге. 2. Какие еще проблемы, связанные ,с ударением, существуют в науке? (См.: Зиндер Л. Р. /6/.) Выделите этот материал с помощью алфавитного указателя. ,

31. В чем состоит взаимозависимость признаков сильноцентра- лизованности русского ударения и его подвижности? (См.: Виноградов В. А. /10/.) «Из истории отечественной фонологии» (М., 1970). 2: Какие вопрос сы отражены в статье А. А. Реформатского «К вопросу о выделении ударного слога в русском языке» (реплика)? (См.: Реформатский А. А. Очерки по фонологии, морфонологии и морфологии. М., 1979.)

33. а) «...Если разноместность и подвижность русского ударения и создают некоторые трудности при его усвоении, то зато эти неудобства полностью искупаются...» (Горбачевич /