<<
>>

ИМЕЕТ ЛИ СМЫСЛ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ?

Какое влияние оказывают образование и обучение на доход, получаемый в течение всей жизни? Окупаются ли связанные с ними расходы? Есть все основания утверждать, что эти расходы окупаются.

Даже если вам приходится занимать деньги из расчета 6 %, даже если вы в течение ряда лет вынуждены отказываться от выгодной работы, даже если вам приходится жить не дома и платить за питание и за книги, все равно, если вы получили профессию, доступ к которой открыт только выпускникам колледжей, ваши заработки в течение всей жизни, по всей вероятности, с лихвой компенсируют эти затраты. (Высокая квалификация дает преимущества: исследование, проведенное журналом «Тайм», показывает, что «прилежные зубрилы» — мы используем жаргон этого журнала — по окончании колледжа получают немного более высокое жалованье, чем «заправилы университетского двора», но и те и другие получают больше тех, кто ничем не выделялся в толпе студентов.)

Деньги — это еще не все. Лучше быть необразованным, бедным и счастливым, чем богатым и несчастным. Государственная комиссия по психическим заболеваниям и здравоохранению опубликовала в 1960 г. результаты обследования сравнительного умонастроения людей с различным образованием. Не являются ли выпускники колледжей более беспокойными и подавленными людьми по сравнению с теми, кто не получил достаточного образования? Нет, не являются, хотя этот ответ и может показаться в высшей степени неожиданным. Среди выпускников колледжей больше людей, считающих себя счастливыми, и меньше психически бальных. Правда, они более склонны к самоанализу, но это сочетается у них с чувством большей обеспеченности и удовлетворенности. У них более широкие перспективы и более высокие стремления; и если они все же озабочены чем-то, то это, как правило, вызвано действительными, а не мнимыми трудностями.

Рис. 16 показывает, как различаются профессии по размерам заработка. Не можете ли вы объяснить, почему отдельные профессии по размеру дохода располагаются в следующем порядке: юрист, врач, преподаватель колледжа и армейский офицер?

<< | >>
Источник: Самуэльсон П.. Экономика. В 2 т. Самуэльсон П. - 1993 -740с .. 1993

Еще по теме ИМЕЕТ ЛИ СМЫСЛ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ?:

  1. А.Г. Чепурной и др.. Правоведение. Практикум по проведению занятий на основе активных методов обучения для студентов II курса (первое высшее образование) и III курса (второе высшее образование) всех специальностей и II курса бакалавриата. - М.: ВЗФЭИ, 2009, 2009
  2. 3. Принципы медицины в СССР. Высшее медицинское образование
  3. Любовь — высшее благо
  4. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  5. Любовь — высшее искусство
  6. Вопрос 19. Понятие свободы. Смысл жизни и смысл смерти. Суицид.
  7. Понятие авторского права рассматривается в объективном и субъективном смыслах; а) авторское право в объективном смысле - это
  8. Е.В. Маслова Мурманский областной институт повышения квалификации работников образования, кафедра естественно – математического и начального профессионального образования
  9. 2002. № 5. С. 116 - 141. 6 Куров С.В. Защита права в образовании // Право и образование. 2002. №
  10. Огурцов А. П., Платонов В. В.. Образы образования. Западная философия образования. XX век. — СПб.: РХГИ,2004. — 520 с., 2004