§ 1. ТЕКСТ

В лингвистике текст (от лат. textus - ткань, сплетение, соединение) - это произведение речи, некая последовательность вербальных знаков, объединенная общим смыслом, главные признаки которой - это связность и цельность. Единицами текста являются предложения, которые связаны не только общим смыслом, но и с помощью различных языковых средств: повторением одних и тех же слов, синтаксических конструкций, союзами, местоименной заменой, синонимами и антонимами, видо-временной соотносительностью глагольных форм, порядком слов и др. Между предложениями в тексте устанавливаются различные смысловые отношения, хотя предложения могут носить и самостоятельный характер, и в этом случае их содержание понятно вне текста. Показателем несамостоятельности предложений служат такие союзы, как а, и, местоимения тот, этот, это, такой, таков, наречия там, там же, здесь, тут, туда, оттуда, тогда, когда, так и т. д. Смысловые отношения между предложениями могут быть различными: противительными, пояснительными, причинно-следственными, условными. Между предложениями текста существуют виды связи: цепная и параллельная. При цепной связи в каждом последующем предложении даётся постепенное развитие мысли. Предложения содержат один общий смысловой компонент. Каждое следующее предложение начинается с того, чем закончилось предыдущее. Цепная связь предложений осуществляется чаще всего с помощью повторов, местоименных слов, синонимических замен. При параллельной связи даётся описание ряда одновременно происходящих или сменяющих друг друга явлений, которые перечисляются или сопоставляются. Первое предложение обычно имеет обобщающий смысл, а последующие предложения раскрывают общее содержание.

Предложения объединяются в абзацы, параграфы, главы, разделы и т.д., количество предложений в тексте определяется задачами сообщения и достаточностью информации. Текст обладает смысловой цельностью, поэтому его можно озаглавить.

Абзац (от нем. absatz, букв. отступ) - это наименьшее структурное объединение предложений внутри текста. Абзац может состоять из одного или нескольких предложений. Абзац характеризуется структурным и смысловым единством, а также относительной законченностью содержания внутри текста. Выделяемый красной строкой абзац улучшает восприятие текста - выделяет начало текста, отделяет реплику одного лица от высказывания другого лица при письменной передаче диалога. Как часть текста, абзац устанавливает смысловые границы, отделяет одну микротему от другой, подчеркивает эмоционально

выразительные свойства текста. Так как с помощью абзаца выделяются смысловые границы и осуществляется переход от одной микротемы к другой, из первых предложений абзацев можно составить сжатый вариант текста.

Существуя в речевых формах диалога, монолога и полилога, текст может быть устным и письменным.

Диалог - это одна из форм речи, в которой обмен высказываниями происходит непосредственно между участниками беседы. Обычно диалог предполагает двух собеседников, а в полилоге могут принимать участие несколько человек.

Монолог - это одна из форм речи, в которой развернутое высказывание состоит из ряда предложений, связанных по смыслу и грамматически. Монолог может быть обращен к слушателям, читателям, самому себе (т.н. внутренний монолог).

Важнейшим признаком текста является его стилевое единство. По своему стилю текст может быть разговорным, официально-деловым, публицистическим, научным и художественным.

Объектами суждений человека являются окружающие предметы, явления, живые существа, различные понятия, жизненные ситуации. В зависимости от этого тексты делятся на три смысловых типа: описание, рассуждение и повествование.

Описание - смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека. Текст-описание может принадлежать любому стилю.

Рассуждение - смысловой тип текста, в котором утверждается или отрицается какое-либо понятие, явление, факт. Обычно рассуждение состоит из последовательных частей - тезиса, аргументов, вывода. Текст-рассуждение может принадлежать научному, художественному и публицистическому стилям речи.

Повествование - смысловой тип текста, в котором описываются события в их определенной последовательности. Текс-повествование может принадлежать разговорному и художественному стилям. Художественный повествовательный текст может иметь следующую композицию: экспозиция (пролог), завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог (послесловие).

Задания

Задание 1. Определите, какая из приведенных групп предложений может быть преобразована в текст и почему? Составьте текст, выбрав нужную последовательность предложений.

а) Следовательно, внутренние законы развития языка могут до поры до времени «молчать», ожидая внешнего стимула, который приведет в движение всю систему или отдельные ее звенья. Язык, которым активно и повседневно пользуется общество как средством общения, живет и развивается. Изменения в языке оказываются возможными благодаря заложенным в нем потенциям внутреннего характера, которые обнаруживаются под воздействием внешнего, социального «толчка».

(Н.С. Валгина)

б) Языковая вариантность определяется как способность языка передавать одни и те же значения разными формами. В системе словообразования в разные периоды жизни языка словообразовательные типы, да и способы тоже, приобретают разную степень активности. Функционирование формы именительного падежа в зависимых синтаксических позициях - это ослабление синтаксической цепочки.

(Н.С. Валгина)

Задание 2. Прочитайте текст. Определите, каковы смысловые отношения между предложениями в тексте. Укажите вид связи между предложениями, выпишите слова, являющиеся средством связи между ними.

В комнату вошел человек лет пятидесяти, с бледным, изрытым оспою продолговатым лицом, длинными седыми волосами и редкой рыжеватой бородкой. Он был такого большого роста, что для того, чтобы пройти в дверь, ему не только нужно было нагнуть голову, но и согнуться всем телом. На нём было надето что-то изорванное, похожее на кафтан и на подрясник; в руке он держал огромный посох. Войдя в комнату, он изо всех сил стукнул им по полу и, скривив брови и чрезмерно раскрыв рот, захохотал самым страшным и неестественным образом. Он был крив на один глаз, и белый зрачок его прыгал беспрестанно и придавал его и без того некрасивому лицу ещё более отвратительное выражение.

- Ага! Попались!- закричал он, маленькими шажками подбегая к Володе, схватил его за голову и начал тщательно рассматривать его макушку, потом с совершенно серьёзным выражением отошёл от него, подошёл к столу и начал дуть под клеёнку и крестить её. - О-ох жалко! О-ох больно!... сердечные... улетят, - заговорил он потом дрожащим от слёз голосом, с чувством всматриваясь в Володю, и стал утирать рукавом действительно падавшие слёзы.

Голос его был груб и хрипл, движения торопливы и неровны, речь бессмысленна и несвязна (он никогда не употреблял местоимений), но ударения так трогательны, и жёлтое уродливое лицо его принимало иногда такое откровенно печальное выражение, что, слушая его, нельзя было удержаться от какого-то смешанного чувства сожаления, страха и грусти.

Это был юродивый и странник Гриша.

Откуда был он? Кто были его родители? Что побудило его избрать странническую жизнь, какую он вел? Никто не знал этого. Знаю только то, что он с пятнадцатого года стал известен как юродивый, который зиму и лето ходит босиком, посещает монастыри, дарит образочки тем, кого полюбит, и говорит загадочные слова, которые некоторыми принимаются за предсказания, что никто никогда не знал его в другом виде, что он изредка хаживал к бабушке и что одни говорили, будто он несчастный сын богатых родителей и чистая душа, а другие, что он просто мужик и лентяй.

Наконец явился давно желанный и пунктуальный Фока, и мы пошли вниз. Гриша, всхлипывая и продолжая говорить разную нелепицу, шел за нами и стучал костылем по ступенькам лестницы. Папа и maman ходили рука об руку по гостиной и о чем-то тихо разговаривали. Марья Ивановна чинно сидела на одном из кресел, симметрично, под прямым углом, примыкавшем к дивану, и строгим, но сдержанным голосом давала наставления сидевшим подле нее девочкам. Как только Карл Иваныч вошел в комнату, она взглянула на него, тотчас же отвернулась, и лицо ее приняло выражение, которое можно передать так: я вас не замечаю, Карл Иваныч. По глазам девочек заметно было, что они очень хотели передать нам какое-то очень важное известие; но вскочить со своих мест и подойти к нам было бы нарушением правил Мими. Мы сначала должны были подойти к ней, сказать: «Bonjour, Mimi!», шаркнуть ногой, а потом уже позволялось вступать в разговоры.

(Л.Н. Толстой)

Задание 3. Прочитайте текст. Определите, каковы смысловые отношения между предложениями в тексте. Укажите способы связи между предложениями, выпишите слова, являющиеся средством связи между ними.

Если бы Джема объявила, что привела с собою холеру или самую смерть, фрау Леноре, должно полагать, не могла бы с большим отчаянием принять это известие. Она немедленно села в угол, лицом к стене, - и залилась слезами, почти заголосила, ни дать ни взять, русская крестьянка над гробом мужа или сына. На первых порах Джема до того смутилась, что даже не подошла к матери - и остановилась, как статуя, посреди комнаты; а Санин совсем потерялся - хоть самому удариться в слезы! Целый час продолжался этот безутешный плач, целый час! Панталеоне почел за лучшее запереть наружную дверь кондитерской, как бы кто чужой не вошел - благо, пора стояла ранняя. Старик сам чувствовал недоумение - и во всяком случае не одобрял поспешности, с которой поступили Джема и Санин, а, впрочем, осуждать их не решался и готов был оказать им покровительство - в случае нужды: уж очень не любил он Клюбера! Эмиль считал себя посредником между своим другом и сестрой - и чуть не гордился тем, что как это все превосходно удалось! Он никак не в состоянии был понять, чего фрау Леноре так убивается, и в сердце своем он тут же решил, что женщины, даже самые лучшие, страдают отсутствием сообразительной способности! Санину приходилось хуже всех. Фрау Леноре поднимала вопль и отмахивалась руками, как только он приближался к ней, - и напрасно он попытался, стоя в отдалении, несколько раз громко воскликнуть: «Прошу руки вашей дочери!» Фрау Леноре особенно досадовала на себя за то, что «как могла быть до того слепою - и ничего не видеть!» «Был бы мой Джиован Баттиста жив, - твердила она сквозь слезы, - ничего бы этого не случилось!» - «Господи, что же это такое? - думал Санин, - ведь это глупо наконец!» Ни сам он не смел взглянуть на Джему, ни она не решалась поднять на него глаза. Она ограничивалась тем, что терпеливо ухаживала за матерью, которая сначала и ее отталкивала...

(И.С. Тургенев)

Задание 4. Прочитайте текст. Определите тему текста в целом и каждого абзаца в отдельности. Озаглавьте текст. Составьте и запишите план в форме номинативных предложений, по плану напишите свой текст на близкую тему.

Я никогда не забуду первых недель, проведенных мною на даче. Погода стояла чудесная; мы переехали из города девятого мая, в самый Николин день. Я гулял - то в саду нашей дачи, то по Нескучному, то за заставой; брал с собой какую-нибудь книгу - курс Кайданова, например, - но редко ее развертывал, а больше вслух читал стихи, которых знал очень много на память; кровь бродила во мне, и сердце ныло - так сладко и смешно: я все ждал, робел чего-то, и всему дивился и весь был наготове; фантазия играла и носилась быстро вокруг одних и тех же представлений, как на заре стрижи вокруг колокольни; я задумывался, грустил и даже плакал; но и сквозь слезы и сквозь грусть, навеянную то певучим стихом, то красотою вечера, проступало, как весенняя травка, радостное чувство молодой, закипающей жизни.

У меня была верховая лошадка, я сам ее седлал и уезжал один куда-нибудь подальше, пускался вскачь и воображал себя рыцарем на турнире - как весело дул мне в уши ветер! - или, обратив лицо к небу, принимал ее сияющий свет и лазурь в разверстую душу.

Помнится, в то время образ женщины, призрак женской любви почти не возникал определенными очертаниями в моем уме; но во всем, что я думал, во всем, что я ощущал, таилось полуосознанное, стыдливое предчувствие чего-то нового, несказанно сладкого, женского...

Это предчувствие, это ожидание проникло весь мой состав: я дышал им, оно катилось по моим жилам в каждой капле крови, ему было суждено скоро сбыться.

(И.С. Тургенев)

Задание 5. Определите тему, которой объединены слова в группы. Пользуясь словами одной из групп, составьте текст (порядок слов, их форму можно изменять).

а) Санкт-Петербург, юбилей, преображение, торжественный, музеи, парки, исторический, художественный, достопримечательности, гости, увидеть, услышать, рассказать, встретиться, наслаждаться, посетить, запомнить, весь, жизнь;

б) премьера, замечательный, картина, музыка, фильм, спектакль, друзья, обсуждать, высказать, мнение, написать, статья, посетители, встреча, известный, художник, поэт, актер, режиссер, вопросы, отвечать, журналисты.

Задание 6. Докажите, что данный текст обладает последовательным изложением мысли, связностью и смысловой завершенностью. Разделите текст на абзацы в соответствии с развитием мысли. Сформулируйте главную идею, высказанную автором. Определите тип текста.

На первое место нужно поставить землянику. Я думаю, согласятся все, что это самая вкусная из всех лесных ягод. Ни по оттенкам вкуса, ни по аромату ей нет не только равных, но и приближающихся к ней. Когда придешь из леса с полным кувшином и высыплешь этот кувшин на большое плоское блюдо, сразу по всему дому поплывет единственный в мире земляничный аромат. Вспоминаю насчет земляничного аромата у Леонова: «Да и теперь еще в грозу, как поразойдутся, как заскрипят с ветром в обнимку енеж- ские-то боры, как дохнут раскаленным июльским маревом, так даже подушки ночи три подряд пахнут горячим настоем земляники и хвои... Вот как у нас на Енге». В детстве набирали букетики земляники, которые, право, не уступают букетикам самых ярких цветов. Чтобы ягода не скатывалась с куска мягкого и тоже по-своему душистого хлеба, мы немного вдавливали каждую ягодку в хлебную мякоть и съедали, прихлебывая молоком. Но лучше всего есть землянику так: налить а тарелку холодного молока, крепко подсластить его сахарным песком, терпеливо размешивая, пока не растает, а потом уж и сыпать в молоко землянику, по желанию или исходя из того, сколько собрано. Некоторые предпочитают при этом давить землянику в молоке ложкой. Этого делать ни в коем случае не нужно, потому что молоко от земляничной кислоты хотя и порозовеет, но свернется хлопьями. Про земляничное варенье говорить не буду. Всякая хозяйка, всякий человек, хоть немного понимающий в варенье, считает его вареньем номер один. Насколько я знаю, других видов заготовки земляники не существует. Сушить ее - только портить ягоду, в маринад она не годится. Разве что пастила. Но пастила, по-моему, лишь ухудшенная разновидность варенья. И вообще, если говорить правду, я противник всякой заготовки этой ягоды. И думаю, что я прав, если исходить из особенной полезности ее для человека. Ну сколько я съем варенья зимой за один раз? Столовую ложку, две, ну три. В то время как можно в разгар сезона съедать по целой тарелке земляники ежедневно, притом земляники первой свежести, не потерявшей не только своих целебных свойств, но и ни капельки аромата, и не только своего аромата, но и аромата окружающего леса, прогретого полдневным солнцем. Правда, эта моя точка зрения не мешает моей жене заготавливать земляничное варенье по пуду и больше. Да, не только по вкусу занимает земляника первое место из всех лесных ягод, но и по своей полезности для человека и даже целебности. Дядюшка моей жены сильно страдал печенью. Никакие медицинские средства уже не помогали. Подобно тому, как больная кошка инстинктивно находит среди разнотравья какую-то нужную ей траву, так и его потянуло на землянику. На весь земляничный сезон он уехал в село, которое так и называется «Ягодное» и которое, как говорят, без усилия оправдывает свое название - землянику собирают ведрами. Наш больной тоже стал собирать землянику.

(В. Солоухин)

Задание 7. Прочитайте текст. Определите его тип, объясните использование кавычек и многоточий. Разбейте текст на абзацы, озаглавьте каждый абзац. Как вы думаете, обладает ли данный отрывок цельностью композиции? Если да, то назовите завязку - развитие действия - кульминацию - развязку. Запишите получившийся план текста, по данному плану напишите близкий по теме и типу текст.

Ханкальское ущелье

Сентябрь.

Временами мне кажется, что все это сон. Бог грозный наворотил горы. В ущельях плывут туманы. В прорезах гор грозовые тучи. И бурно плещет по камням

... мутный вал.

Злой чечен ползет на берег,

Точит свой кинжал.

Узун-Хаджи в Чечен-ауле. Аул растянулся на плоскости на фоне синеватой дымки гор. В плоском Ханкальском

ущелье пылят по дорогам арбы, двуколки. Кизлярогребен- ские казаки стали на левом фланге, гусары на правом. На вытоптанных кукурузных полях - батареи. Бьют шрапнелью по Узуну. Чеченцы как черти дерутся с «белыми чертями». У речонки, на берегу которой валяется разбухший труп лошади, на двуколке треплется краснокрестный флаг. Сюда волокут ко мне окровавленных казаков, и они умирают у меня на руках. Грозовая туча ушла за горы. Льет жгучее солнце, и я жадно глотаю смрадную воду из манерки. Мечутся две сестры, поднимают бессильные свесившиеся головы на соломе двуколок, перевязывают белыми бинтами, поят водой. Пулеметы гремят дружно целой стаей. Чеченцы шпарят из аула. Бьются отчаянно. Но ничего не выйдет. Возьмут аул и зажгут. Где ж им с двумя паршивыми трехдюймовками устоять против трех батарей кубанской пехоты... с гортанными воплями понесся их лихой конный полк вытоптанными, выжженными кукурузными пространствами. Ударил с фланга теркских казачков, те чуть теку не дали. Но подсыпали кубанцы, опять застрочили пулеметы и загнали наездников за кукурузные поля на плато, где видны в бинокль обреченные сакли.

Ночь.

Все тише и тише стрельба. Гуще сумрак, таинственные тени. Потом бархатный полог и бескрайний звездный океан. Ручей сердито плещет. Фыркают лошади, а на правой стороне в кубанских батальонах горят, мигая, костры. Чем черней, тем страшней и тоскливей на душе. Наш костер трещит. Дымом то на меня потянет, то в сторону отнесет. Лица казаков в трепетном свете изменчивые, странные. Вырываются из тьмы, опять ныряют в темную бездну. А ночь нарастает, безграничная, черная, ползучая. Шалит, ругает. Ущелье длинное. В ночных бархатах - неизвестность. Тыла нет. И начинает казаться, что оживает за спиной дубовая роща. Может, там уже ползут, припадая к росистой траве, тени в черкесках. Ползут, ползут... И глазом не успеешь моргнуть: вылетят бешеные тени, распаленные ненавистью, с воем, с визгом, и. аминь! Тьфу, черт возьми.

- Поручиться нельзя, - философски отвечает на кой- какие дилетантские мои соображения относительно непрочности и каверзности этой ночи сидящий у костра Терского 3-го конного казачок, - заскочуть с хлангу. Бывало.

Ах, типун на язык! «С хлангу»! Господи боже мой! Что же это такое! Навоз жуют лошади, дула винтовок в огненных отблесках. «Поручится нельзя!» Туманы в тьме. Узун-хаджи в роковом ауле. Да что я, Лермонтов, что ли! Это, кажется, по его специальности. Причем здесь я!! Заваливаюсь на брезент, съеживаюсь в шинели и начинаю глядеть в бархатный купол с алмазными брызгами. И тотчас взвивается надо мной мутно-белая птица тоски. Встает зеленая лампа, круг света на глянцеватых листах, стены кабинета. все полетело верхним концом вниз и к чертовой матери! За тысячи верст на брезенте, в страшной ночи. В ханкальском ущелье. Но все-таки наступает сон. Но какой? То лампа под абажуром, то гигантский темный абажур ночи и в нем пляшущий огонь костра. То тихий скрип пера, то треск огненных кукурузных стеблей. Вдруг утонешь в мутноватой сонной мгле, но вздрогнешь и вскинешься. Загремели шашки, взвыли гортанные голоса, засверкали кинжалы, газыри с серебряными головками. Ах!.. Напали! .Да нет! Это чудится. Все тихо. Пофыркивают лошади, рядом лежат черные бурки - спят истомленные казаки. И золой покрываются угли, и холодом тянет сверху. Встает бледный далекий рассвет. Усталость нечеловеческая. Уж и на чеченцев наплевать. Век не поднимешь - свинец. Пропадает из глаз умирающий костер... наскочат с «хлангу», как кур зарежут. Ну и зарежут. Какая разница. Противный этот Лермонтов. Всегда терпеть не мог. Хаджи. Узун. В красном переплете в одном томе. На переплете золотой офицер с незрячими глазами и эполеты крылышками. «Тебя я, вольный сын эфира». Склянка-то с эфиром лопнула на солнце. Мягче, мягче, глуше, темней. Сон.

(М. Булгаков)

Задание 8. Определите смысловой тип данного текста, аргументируйте свой ответ. Укажите виды связи в предложениях первого абзаца.

Орешник - в некоторых местах его называют лещиной - широколиственный кустарник, который выгоняет, однако, свои стебли до вершины деревьев. Куст растет из компактного основания, то есть все стебли около земли собраны в тесный пучок, но дальше, вернее выше, они развешиваются в разные стороны, занимая много пространства под солнцем и принимая не последнее участие в образовании плотного полога леса. Листья у орешника шершавые, а сами стебли, напротив, очень ровны и гладки. Молодые ореховые побеги, прутья очень хороши на плетение корзин и верш, а более старые идут на удилище, на плетни, на розвальни и на всякие крестьянские поделки, где нужно какое-нибудь грубое плетение. Разумеется, если вам нужна очень прямая и крепкая палка, ни из чего вы ее не вырежете с таким успехом, как из орехового куста.

На этих-то кустах в августе созревают орехи. Каждый орех спрятан в зеленое гнездышко, у основания очень плотное, а далее расходящиеся бахромой. Эти гнездышки срастаются друг с другом, так что редко увидишь на ветке одиночный орех. Чаще попадаются парные, а также по три, по четыре, по пять орехов в одном... не знаю как сказать. Конечно, по существу, это гроздья, так и надо бы говорить, но у нас почему-то говорят: «гроно», «гронья», «большое гроно попалось», «гронья в этом году мелкие». Как бы там ни было, орехи растут, соединившись друг с другом своими зелеными гнездышками.

В августе, когда охотники до орехов устремляются в лес, а орехи еще только начали созревать, каждый орех сидит в гнездышке очень крепко, не вылущивается. Можно вылущить его зубами, раздавив сочное гнездо. Зеленая масса гнезда очень кислая. Если очистить несколько орехов подряд, начинает драть губы и десны, а в особенности уголки губ.

В эту пору, когда раскусишь орех, увидишь ядрышко, еще не заполнившее все свое помещение. Оно лежит, очень нежное, сочное и сладкое, в белой ватке, как желток в окружении белка. Постепенно ядро достигает стенок ореха, а затем и черствеет, то есть делается тем самым вкусным ядром, ради которого орех срывают.

Орехи очень ловко прячутся в шершавой листве. Мало пользы стоять под кустом и разглядывать, не увидишь ни ореха. Конечно, в конце концов увидишь, но один или два из двадцати. Проще нагнуть лозу, а потом перебирать по ореховой ветви руками от основания к концу ветви, как бы одаивая ее. Тотчас рука услышит в мягкой листве жесткий комок орехов.

(В. Солоухин)

Задание 9. Определите стиль речи и смысловой тип данного текста, аргументируйте свой ответ. Озаглавьте текст. Укажите виды связи в предложениях второго абзаца.

Изучение славянского язычества, казалось бы, должно было начинаться с того исторического момента, когда впервые обозначился славянский (или, точнее, праславянский) этнический массив, т. е. с бронзового века, примерно с середины II тысячелетия до н. э. Однако обилие в русском, украинском и белорусском фольклоре отголосков необычайно отдаленных эпох (вплоть до палеолита и мезолита) и выявленная в процессе исследования глубина народной памяти, богатой пережитками архаичных представлений, сделали необходимыми экскурсы не только в дославянскую, но порой даже в доиндоевропейскую древность населения Европы.

При этом выяснилось принципиально важное обстоятельство: эволюция религиозных представлений являла собой не полную смену одних форм другими, а наслаивание нового на старое. Сто тысяч лет люди охотились на мамонтов: в русских сказках уцелела такая деталь, как «чудище хоботистое», с которым борется герой. Очевидно, за те 12 - 15 тысячелетий голоцена, которые отделяют нас от последних мамонтов, устойчивые воспоминания не успели выветриться. Следует отметить прямую связь первобытных религиозных представлений со степенью познания мира и природных явлений, с тем или иным видом хозяйственной деятельности, так как природа по-разному воспринималась охотниками и земледельцами.

Праславянское («склотское») общество, занимавшее восточную половину общеславянской прародины, в VI - IV вв. до н. э. достигло высшего уровня первобытности. С этой эпохи, справедливо называемой скифской, начинается полуторатысячелетний период, завершающийся созданием феодального государства Киевской Руси.

Со времени скифов-пахарей (именовавших себя скло- тами) на праславянской земле начинается новая эпоха, ознаменованная в социальном отношении зарождением военной демократии, а в религиозно-языческом - возникновением общеплеменных святилищ и культа богов-вождей (VI в. до н. э. - IX в. н. э.) Целостность обозначенного периода дважды нарушалась: вторжением в степи сарматов (III в. до н. э.) и гуннов (IV в. н. э.). Это привело к тому, что исследователи воспринимали те времена как ряд отдельных отрезков, характеризующихся якобы обособленными археологическими культурами.

(Б.А. Рыбаков)

Задание 10. Определите смысловой тип данного текста, аргументируйте свой ответ. Укажите виды связи в предложениях третьего абзаца.

В самом деле, что такое скотина?

1) Скотина - это млекопитающее (т. е. зверь) - ни птицы, ни рыбы, ни муравьи, ни змеи не годятся;

2) она имеет хозяина - человека и живет с ним - потому что дикие звери, такие, как лиса или лев, тоже не подходят;

3) она приносит человеку пользу - ручная обезьяна или домашняя морская свинка скотиной не являются.

В принципе, этот перечень можно было бы считать достаточно полным и здесь поставить точку. Однако, и кошки, которые приносят очевидную пользу (ловят мышей), и собаки, которые приносят еще большую пользу, от скотины так же далеки, как и ручные обезьяны. Может быть, неточно сформулирован третий признак, и польза от скотины должна быть какой-то более специфической? Например, можно считать, что скотина - это только такое домашнее животное, которое дает человеку пищу - молоко или мясо. Но и этого недостаточно: ведь, например, кролик в русском языке тоже не скотина, хотя кроликов и разводят на шерсть и мясо. Неясно также, можно ли считать скотом верблюда, или северного оленя, или прирученного слона. Тем самым, получается, что круг домашних животных, приносящих пользу, значительно шире круга скотов.

Попробуем изменить способ рассуждения и искать не исключения из «скотиньего» множества, не трудные случаи, которые бы позволили это множество жестко ограничить, а наоборот, его типичных представителей. В первую очередь «настоящей» скотиной являются, конечно, корова и бык; пожалуй, еще коза с козлом... однако всякая попытка расширить этот список уже наталкивается на трудности. Лошадь и свинья - это, конечно, скотина, но явно скотина в меньшей степени, чем корова. Где-то посредине находятся овцы. Когда говорят: «Он завел скотину», это может значить и корову, и овцу, и свиней. Но когда мы слышим: «Ушел пасти скотину», вряд ли речь идет о табуне лошадей или стаде свиней. (А вот стадо коров вполне может иметься ввиду.)

Надо сказать, что толковые словари, как ни странно, никак не помогают разрешить возникшие со скотиной проблемы. МАС толкует слово скотина всего лишь как «четвероногие домашние сельскохозяйственные животные» - неточность такого толкования кажется теперь, после нашего подробного обсуждения, очевидной. Немногим лучше толкование однотомного словаря Ожегова - Шведовой: «Крупные сельскохозяйственные млекопитающие животные, а также (прост.) одно такое животное» - как видим, эти словари обращают наше внимание на некоторые особенности числового поведения слова скотина: оказывается, правильнее называть скотиной много животных сразу, а не одно. Но каких именно - опять неясно: неясно и что такое «крупное» животное, и что такое животное «сельскохозяйственное». Пример МАСа из крестьянского писателя начала века Ивана Вольнова:

«Нанимались мы пасти скотину: я - овец, товарищ мой - телят со свиньями» не убеждает и кажется искусственным, особенно если учесть, что очевидные представители класса (коровы и быки) авторами МАС как будто специально проигнорированы.

И только В.И. Даль с определенностью говорит: скот, скотина - «общее название домашних животных: лошадь, корова, верблюд, овца, олень, например, но, как встарь, так и поныне, больше волы и коровы».

Несмотря на некоторую «ненаучность» этого толкования, возникает ощущение, что именно Даль с наибольшей точностью отразил интуицию носителя русского языка. Сводится она к следующему. Имеется некоторое множество домашних животных, называемое скотина, а в нем есть одна «центральная» подгруппа - волы и коровы. Они и есть самая несомненная - или, как говорят, прототипическая, скотина. Именно к волам и коровам и применима по- настоящему процедура поиска признаков, о которой мы говорили выше.

(Е.В. Рахилина)

Задание 11. В текстах заданий 9 и 10 найдите слова- термины. Выпишите их и дайте им определение.

Задание 12. Определите смысловой тип данного текста, аргументируйте свой ответ.

...У Миллера он начал являться недавно, неизвестно откуда и всегда вместе со своей собакой. Никто никогда не решался с ним говорить из посетителей кондитерской, и он сам ни с кем из них не заговаривал.

«И зачем он таскается к Миллеру и что ему там делать? - думал я, стоя по другую сторону улицы и непреодолимо к нему приглядываясь. Какая-то досада - следствие болезни и усталости - закипала во мне.- Об чем он думает? - продолжал я про себя, - что у него в голове? Да и думает ли еще он о чем-нибудь? Лицо его до того умерло, что уж решительно ничего не выражает. И откуда он взял эту гадкую собаку, которая не отходит от него, как будто составляет с ним что-то целое, неразъединимое, и которая так на него похожа?»

Этой несчастной собаке, кажется, тоже было лет восемьдесят; да, это непременно должно было быть. Во- первых, с виду она была так стара, как не бывают никакие собаки, а во-вторых, отчего же мне, с первого раза, как я ее увидал, тотчас же пришло в голову, что эта собака не может быть такая, как все собаки; что она собака необыкновенная; что в ней непременно должно быть что-то фантастическое, заколдованное; что это, может быть, какой- нибудь Мефистофель в собачьем виде и что судьба ее какими-то таинственными, неведомыми путями соединена с судьбою ее хозяина. Глядя на нее, вы бы тотчас согласились, что, наверно, прошло уже лет двадцать, как она в последний раз ела. Худа она была, как скелет или (чего же лучше?) как ее господин. Шерсть на ней почти вся вылезла, тоже и на хвосте, который висел, как палка, всегда крепко поджатый. Длинноухая голова угрюмо свешивалась вниз. В жизнь мою я не встречал такой противной собаки. Когда оба они шли по улице - господин впереди, а собака за ним следом, - то ее нос прямо касался полы его платья, как будто к ней приклеенный. И походка их и весь их вид чуть не проговаривали тогда с каждым шагом:

Стары-то мы, стары, господи, как мы стары!

Помню, мне еще пришло однажды в голову, что старик и собака как-нибудь выкарабкались из какой-нибудь страницы Гофмана, иллюстрированного Гаварни, и разгуливают по белому свету в виде ходячих афишек к изданию. Я перешел через улицу и вошел вслед за стариком в кондитерскую.

(Ф.М. Достоевский)