Направление изменения тона

а. Внутрислоговые акценты

Исходный набор тональных элементов универсален — это два скользящих тона: нисходящий (\) и восходящий (/), а также ровный тон, уровень которого может быть различным.

Ровный тон может сопровождать динамический или количественный акцент (см. ниже). но чаще мы имеем дело с вхождением ровного тона в состав двуморного тонального комплекса: восходящий и ровный высокий (/-), ровный низкий и восходящий (-/), нисходящий и ровный низкий (\-), ровный высокий и нисходящий (-\).

Мы не отмечаем различие уровней ровного тона в этих комбинациях, так как они выводятся автоматически: высокий в фигурах /- и -\, низкий в фигурах -/ и \-. Тональные комбинации, содержащие ровный тон, обычно являются количественно двуморовыми. ниже мы отражаем количественную двуморовость удвоением буквы.

Фигура /- типична для незамкнутого сочиненного ряда:

(1) — Они посетили Росто-ов (/-), Переясла-авль (/-), Су-уздаль (/-), Влади-имир (/-)... (рис. 1, см. Приложение в конце главы).

Фигура -/ также используется для сочиненных рядов:

(2) — Нужны обычные данные: фами-илия (-/), а-адрес (-/), телефо-он (-/)... (рис. 2)

Фигура \- характерна для неуверенных оценок:

(3) — Сколько их там?

—Да штук во-осемь (\-). (рис. 3)

Интересно, что в последнем случае завершающее падение уже не может осуществиться на ударном слоге и переносится на заударную часть. Пример использования фигуры -\ дает последняя реплика такого микродиалога:

(4) — Это кто же сделал?

— Петя.

—Ах Пе-етя (-\) (с удовлетворением). (рис. 4)

Скользящие тоны дают две комбинации: V и /\.

(5) — А кто тебе помогает?

— Жена-а (V). Она у меня все умеет. (рис. 5)

Примеры второй комбинации:

(6) — Тебе не нужно помочь? Может, у тебя денег нет?

— Е-есть (/\), не беспокойся. (рис. 6)

(7) — Кто же это сделал?

— Петя.

— Ах Пе-етя (/\). (с оттенком удивления) (рис. 7)

Описанные тональные комбинации могут иметь два источника. Одни из них являются результатом стяжения двух акцентов, вынужденно оказавшихся на одном слоге. Так, в примере (5) имело место склеивание падающего акцента утверждения (он реализуется на ударном слоге ремы) и восходящего акцента «вызова» (термин Е. А. Брызгуновой [1984]), который реализуется на конечном слоге. В данном случае эти акценты размещаются на разных морах одного слога.

Что касается комбинации /\, то в приведенных выше примерах она может быть рассмотрена как сочетание восходящего «заноса» и падающего тона утверждения. Однако эта комбинация исходна для апеллятивных акцентов:

(8) — Ва-ань (Л)! Пойди-ка сюда! (рис. 8)

Впервые этот акцент, по-видимому, был замечен К. Бонно на темах с частицей -то [Bonnot, Fougeron 1987], где он, кстати, не сопровождается долготой. Интересно, что в этом случае он распадается на компоненты при наличии предударного слога:

(9) — Полина-то (/\) - выздоровела! (рис. 9)

Здесь восходящая часть акцента переходит на предударный слог. Однако в обращениях такого разложения тональной конфигурации не наблюдается.

В настоящее время восходяще-нисходящий акцент (без удлинения гласного) широко распространился в речи телевизионных дикторов. Он используется как своеобразный риторический завершитель сообщения («обратите внимание»):

(10) — ...Следующая встреча состоится в Гаване (/\). (рис. 10)

Естественно, он встречается и в рекламе:

(11) — Звоните нам! Телефон сто сорок один, сорок, сорок два (/\). (рис. 11)

Как двукомпонентные следует, вероятно, рассматривать и глубокие конечные падения тона: это сочетание иллокутивного акцента и завершителя.

Такая интерпретация позволяет объяснить случаи «перелома» падения, т. е. фигуры вида \--\:

(12) — Ваню позови, пожалуйста.

— А он уже выехал (\--\). (рис. 12)

Здесь иллокутивный и фазовый акценты разнесены по слогам (ударному и конечному).

б. Межслоговые комбинации тонов

Когда ударному нисходящему тону предшествует предударный восходящий, мы записываем лишь ударную часть тонального движения (\). Аналогичным образом, знак / означает такой ударный восходящий, за которым непосредственно следует падение. Такой способ записи этих акцентов отражает представление о немаркированном характере восходяще-нисходящего тонального импульса. Это наиболее простое тональное движение, которое может быть по разному размещено относительно «окна» ударного гласного.

Распределение интенсивности в этом акценте обычно согласовано с направлением тона: восходящий громче нисходящего. Таким образом, только в случае восходящего тона оправдывается представление о русском ударении как о динамическом.

Другие межслоговые комбинации рассматриваются нами как более сложные, и в них фиксируется движение тона как на ударном, так и на соседнем слоге. Сюда относится прежде всего акцент /--, известный как ИК-6 системы Е. А. Брызгуновой. Напомним один из ее примеров:

(13) — Народу (/--) та-ам...

Очевидно, это неполное предложение, огласованное как начальная «половинка» композиции акцентов:

(14) — Народу (/--) та-ам ... миллион (/--\). (рис. 13)

Обе «половинки» могут использоваться самостоятельно как показатели семантической связности компонентов текста, разделенных паузальным разрывом. Так, /-- используется как фигура введения информации, подтверждающей ранее сказанное [см. Кодзасов 1993]:

(15) И, действительно (/--), из сада послышался шум многочисленных крыльев.

Комбинация --\ (ИК-1) часто используется в ответах на специальные вопросы:

(16) — Когда он приезжает?

— В понедельник (--\).

В данном случае начальный ровный как бы «связывает» ответ с вопросом. Отличие этой фигуры от нисходящего тона, которому предшествует подъем, совершенно аналогично отличию фигуры /-- от восходящего тона, за которым следует падение. Сравните:

(17) — Когда можно за ним придти?

—Минутку. Вам понедельник (\) подходит (/)? (рис. 15)

Последняя реплика семантически более изолирована от предыдущей, чем аналогичная реплика в примере (16).

в. Комбинации тональных акцентов в слове

Кроме тонального акцента на ударном слоге слово может иметь второй акцент на одном из «краевых» слогов: начальном или конечном. В диалоге довольно часто встречается повтор падающего тона в конце предложения:

(18) — Рубашка-то - высохла (\=\). А ты беспокоилась. (рис. 17)

Второму падению предшествует, конечно, необходимый подъем, который в транскрипции нами не отмечается. Если ударение приходится на последний слог, то происходит удвоение ударного гласного, позволяющее разместить второй акцент:

(19) — Рубашка-то - нашла-ась (\=\). (рис. 18)

Дополнительный падающий акцент используется, очевидно, как средство риторического давления на собеседника.

Падение тона на конечном безударном слоге может совмещаться и с восходящим тоном на ударном (в этом случае конечный гласный несет также и динамический акцент). Такая фигура характерна для вопросов, которыми говорящий требует у партнера отчета о выполнении некоторого действия:

(20) — Ты мусор - выбросил (/--\)? (рис. 19)

Снова мы наблюдаем моровое удвоение в случае, когда ударение приходится на последний слог:

(21) — Ты прощения попроси-ил (Л)? (рис. 20)

Фигура /--\ может использоваться и в сопоставительных утверждениях:

(22) — Иванова решила задачу.

— И Баринова (/--\)! (рис. 21)

По тональной конфигурации и семантике мы имеем здесь прямой аналог сопоставительных вопросов типа — А Баринова? (\-/). Правда, такие вопросы чаще реализуются со сглаженным восходящим тоном (обозначение sm ниже указывает на сглаженную реализацию тона, растянутую на несколько слогов):

(23) — Иванова решила задачу.

— А Баринова (\/sm)? (рис. 22)

Совершенно очевидно, что в обоих случаях сложные тоны восходят к морфонологическим комбинациям простых:

(24) — Иванова решила задачу.

— Баринова (/--) тоже (--\) решила.

(25) — Иванова решила задачу.

— А Баринова (\--) решила (--/)?

Выше мы рассмотрели композицию восходящего ударного и нисходящего конечного акцентов. Однако такая композиция может быть расположена и иначе: подъем на начальном безударном и падение на ударном. Именно такие случаи приводятся обычно в числе примеров на ИК-6:

(26) — Великолепно (/--\)! (рис. 23)

При этом обычно происходит деклинация тона на «плато», что наблюдается и на рис. 23.

Совершенно аналогичным образом может быть размещена и нисходящевосходящая композиция:

(27) — И ты ему пообещал?

— Пообещал (\--/). (рис. 24)

не всегда ясно, как трактовать «длинные» скользящие акценты, т. е. восхождения и падения тона, растянутые на несколько слогов, включая акцентированный. В некоторых случаях они, очевидно, представляют собой особую сглаженную реализацию обычных акцентов в редуцированных («стертых») словах [Кодзасов 1995]. Однако возможно, что иногда они имеют семантическую мотивацию, например в просьбах. Так или иначе, вряд ли они могут рассматриваться как реализация многосложных комбинаций тонов.

г. Межсловные комбинации тонов

Комбинация /--\ уже давно была описана Е. А. Брызгуновой (ИК-6). В качестве типичного контекста употребления приводятся обычно восклицательные предложения вида:

(28) — Какой (/--) сегодня день (--\)! (рис. 25)

При этом не отмечается, что такие восклицания обязательно произносятся в медленном темпе и придыхательным голосом (характерна также деклинация тона на «плато»). При отсутствии этих компонентов мы имеем обычный «специальный» вопрос:

(29) — Скажите, какой (/--) сегодня день (--\)? (рис. 26)

Отметим, что падение тона на вопросительном слове происходит обычно лишь в том случае, когда последующая часть содержания уже актуализована:

(30) — Они работают только по средам.

сегодня не работают. (рис. 27)

Что касается динамического усиления при падении тона на вопросительном слове (ИК-2 Е. А. Брызгуновой), то оно типично лишь для «экзаменационных» вопросов:

(31) — В +каком (\\) году произошло это сражение? (рис. 28)

(начальный + означает здесь громкостный акцент, а \\ — увеличенный интервал падающего тона).

Фигура /--\ используется и во многих других случаях, не требующих наличия вопросительного слова (ср. [Fougeron 1989]). Так, она может объединять два акцента ремы:

(32) — Автобус резко (/--) затормозил (--\). (рис. 29)

Она также может связывать тему и рему сообщения:

(33) — А где Иванов?

— Иванов (/--) заболел (--\). (рис. 30)

Обратная фигура (\--/) связывает тему и рему в том случае, когда на реме имеется восходящий тон вопроса:

(34) — Иванова(\--) можно(--Г) позвать? (рис. 31)

Таким образом, тон темы адаптируется к конечному тону ремы. Интересно, что аналогичную адаптацию тонов мы находим в первой части сложных предложений:

(35а) — Когда придет мама (/), позвони (\) мне.

(35б) — Когда придет мама (\), позвонить (/) тебе?

Однако тоны темы и ремы не всегда объединяются в композиции /--\ и \--/. Семантические условия наличия/отсутствия такого объединения еще предстоит исследовать.

д. Акценты без тональных изменений

Следует учесть, что не всякий акцент предполагает тональное изменение — акцентирование может быть реализовано только интенсивностью или длительностью:

(36) — По всем инстанциям хожу-у, хожу-у, а толку никакого. (рис. 32)

(37) — Тебе кто-то (+) звонил. (рис. 33)

Такие случаи нужно отличать от случаев полной безакцентности высказываний. Последние характерны для вынужденных речевых актов — для «механических» цитатных произнесений:

(38) — Скажи: «Я сделал гадость».

— Я сделал гадость. (рис. 34)

В таком предложении есть словесные ударения, но нет выделительных акцентов.

3.2.