Методические указания

Важным подготовительным этапом выполнения заданий является работа по усвоению вопросов теории синтаксиса сложного предложения с использованием рекомендованной литературы, конспектов лекций, материалов практических заданий.

Все задания выполняются на основе самостоятельного подобранного текста из произведений классической и современной литературы с указанием страницы (для каждого предложения) и точных выходных данных книги (автор, название, место и год ее издания – вместе с перечнем учебной литературы, расположенной в конце выполненной контрольной работы).

Задание № 1. Выполнение этого задания предполагает знание всего многообразия синтаксических средств связи между предикативными частями в сложноподчиненном, сложносочиненном и бессоюзном сложном предложениях.

Для сопоставительной характеристики классификации сложных предложений в вузовских и школьных пособиях по синтаксису современного русского языка следует взять по одному из действующих учебников для педагогических вузов и для средних школ (см. библиографию). Сходства и различия между ними желательно представить в виде таблиц. Если вы обнаружите какие-либо противоречия в классификации тех или иных синтаксических конструкций в вузовском или школьном пособиях, отметьте их и обоснуйте свои замечания.

Задание № 2. Перед выполнением данного задания необходимо изучить структурно-семантические особенности сложносочиненных предложений и приемы определения не только общих смысловых отношений в предложениях с разными сочинительными союзами, но и частные разновидности этих отношений, обусловленные особенностями строения составных частей сложносочиненного предложения.

Задание № 3. Ориентировано на закрепление знания типов придаточных частей сложноподчиненного предложения и выявление характера связи между частями; выяснение значения и функции придаточных по отношению к главной части.

Задание № 4. Предназначено для осознания студентами смысловых отношений меду частями бессоюзных сложных предложений, которые устанавливаются с учетом характера синтаксических средств связи (интонация, порядок следования частей, лексическая наполняемость частей и др.).

При объяснении постановки знаков препинания (тире и двоеточия) в бессоюзных сложных предложениях недостаточно привести соответствующие правила, необходимо подкрепить их примерами из анализируемого произведения, особо отметив отступления автора от норм русской пунктуации.

Задание № 5. Требует графической записи структуры многочленных сложных предложений и их полной синтаксической характеристики. При составлении схем многочленных сложных предложений рекомендуется использовать следующие обозначения.

1. При разграничении частей сложного предложения необходимо подчеркнуть грамматические основы и каждую из частей обозначать цифрой, например:

Когда становилось светло1, подавали к крыльцу беговые дорожки2, и старик молодцевато садился на них, надвигая свой большой картуз до ушей3, и, глядя на него, никто не сказал бы4, что ему уже пятьдесят шесть лет5. (А. Чехов)

2. Предикативная часть – с указанием порядкового номера в линейной развертке многочленного предложения.

3. Сочиненные и связанные бессоюзной связью предикативные части размещаются по горизонтали, подчиненные – вниз, по вертикали, например:

	1		2

, и

4.

5. Скрепы предикативных частей указываются во всех случаях; союзные слова, в отличие от союзов, подчеркиваются как соответственный член предложения, например:

Не только , но и ,

6. При нерасчлененной структуре в прямоугольник, обозначающий главную часть сложноподчиненного предложения, вписывается то слово или словосочетание, к которому относится придаточная часть, например:

7. СП, состоящие из 2-х предикативных частей – СП элементарной структуры

, и :

ССП элементарной БСП элементарной

СПП элементарной

структуры

СП, состоящие более чем из 2-х предикативных частей, связанных между собой одним видом синтаксической связи (только сочинительной, только подчинительной или только бессоюзной), – СП усложненного типа

А Б

, а , и : ,

ССП усложненного типа

, ;

БСП усложненного типа

СПП усложненного типа СПП усложненного типа СПП усложненного типа

с однородным соподчи- с параллельным подчи- с неоднородным подчи-

нением придаточных нением придаточных нением придаточных

			2		3		6

I ст. I ст.

II ст. II ст.

СПП усложненного типа

чинением придаточных III ст.

1-2, 3 - параллельное подчинение придаточных;

1-3, 4, 5 - последовательное подчинение придаточных

3-х степеней;

1-6, 7, 8 - однородное соподчинение придаточных;

1-1(3), 6 (7, 8) - неоднородное подчинение придаточ-

ных.

СПП усложненного типа с параллельным, последова-

тельным, однородным соподчинением и неоднород-

ным подчинением придаточных

Примечание: Линии связи однородных придаточных частей с главной направляются в одну точку, линии неоднородных – в разные (как и при параллельном подчинении придаточных).

8. В знаке придаточной части нерасчлененной структуры указывается и ее структурно-семантическая отнесенность. Принимаются следующие сокращения: м. - с. – местоименно-соотно-сительная часть, м. - с. с. – местоименно-союзная соотносительная часть, присубст. – присубстантивная часть, изъяснит. – изъяснительная, прикомп. – прикомпаративная.

Местоименно-соотносительному придаточному по вузовской классификации обычно соответствует по школьной – местоименно-определительное: [то], (что), [тот], (кто), а местоименно-союзному соотносительному – изъяснительное: [то], (чтобы), если к придаточному, вернее, к соотносительному слову можно поставить падежный вопрос, например:

что что

именно? именно?

Местоименно-соотносительным или местоименно-союзным соотносительным придаточным в вузовской классификации могут соответствовать придаточные обстоятельственные (времени, места, причины, степени или образа действия и др.), что зависит от характера соотносительного слова (местоименного наречия) и вопроса, который ставится к нему в сочетании с частицей именно, например:

Там (где именно?)1, где ветры слизали снег2, земля по ночам гулко лопается1. (М. Шолохов).

где

именно?

Это сложноподчиненное предложение с придаточным местоименно-соотносительным по вузовской классификации, места – по школьной.

9. Обособленные осложнения предикативной части обозначаются следующим образом:

а) V – однородные члены;

б) треугольником

оп – обособленное определение,

пр – обособленное приложение,

об – обособленное обстоятельство,ё

ср – обособленный сравнительный оборот,

ут – обособленное уточнение,

вс – вводные слова,

о – обращения,

поясн.

, зато ,

10. Вводные и вставные конструкции берутся в квадратные скобки.

Связь (соотнесение) этих конструкций с другими компонентами сложного предложения обозначается пунктиром.

Синтаксический разбор всех типов сложных предложений проводится по предлагаемой схеме. Виды придаточных предложений следует определять и по вузовской и по школьной классификации (см. Приложение).

Образец

выполнения задания № 1