<<
>>

Экспериментальные данные

Имеется много различных способов классификации горючих материалов по степени их пожаро- и взрывоопасно­сти. Например, Ассоциацией химиков-технологов (Manufacturing Chemist Association, MCA) опубликован простой классифика­ционный справочник различных химически опасных материалов, а Национальной ассоциацией пожаробезопасности (NFPA) из­даны таблицы, определяющие токсичность и реакционную спо­собность многих материалов с точки зрения техники пожаробе­зопасности [444].

В этих таблицах степень опасности материа­лов характеризуется простой сравнительной шкалой от 0 до 4. Вещества, относящиеся к классу 0, можно считать совершенно безопасными, а вещества класса 4 — крайне опасными. Все ве­щества в этих таблицах отнесены к тому или иному классу опасности на основании длительного опыта обращения с ними. Не так давно предпринимались попытки сформулировать научно обоснованные методы оценки опасности различных горючих ма­териалов, исходя из их термодинамических и кинетических свойств. Стулл [620] предложил метод сравнительной оценки реакционной способности различных материалов с помощью но­мограмм, базирующихся на температуре разложения и энергии активации. На примере нескольких простых соединений пока­зано, что предложенная Стуллом номограмма позвбйяет оценить относительную опасность этих соединений в согласии с опубли­кованной в [444] шкалой опасности различных материалов.

В работах Цанга и Домальского [642] и Домальского [176] со­держится детальный обзор 'методов оценки опасности различных веществ и соединений и обсуждается современное состояние этой проблемы. Здесь уделено внимание не только эксперименталь­ным, но и расчетным методам, основанным на таких программах, как CHETAN, CRUISE и TIGER. Метод сравнительной оценки опасности различных веществ описан в спрабочнике [180]. Со­поставление различных схем определения взрыво- и пожароопас­ности различных материалов, основывающихся на 1) энтальпии полимеризации, 2) максимальной энтальпии разложения, 3) теп­лоте сгорания (не превосходящей теплоты разложения), 4) кис­лородном балансе веществ и 5) модифицированной максималь­ной энтальпии разложения реагентов, показало, что степень опасности вещества не очень хорошо коррелирует с этими пара­метрами, так что априорные методы оценки опасности новых материалов по их известным термодинамическим и кинетическим параметрам нуждаются в значительном совершенствовании. Свойства многих материалов, опасных в отношении пожара и взрыва, описаны в следующих работах и справочниках: [417, 418, 426—428, 430, 431, 401, 557, 129, 669, 381, 405, 139, 711, 444, 441].

1.5.2.

<< | >>
Источник: Бейкер У., Кокс П., Уэстайн П. и др.. Взрывные явления. Оценка и последствия: В 2-х кн. Кн. 1. Пер. с англ./Бейкер У., Кокс П., Уэстайн П. и др.; Под ред. Я. Б. Зельдовича, Б. Е. Гельфанда. — M.: Мир,1986. — 319 с., ил.. 1986

Еще по теме Экспериментальные данные:

  1. № 2 Предмет и задачи экспериментальной психологии
  2. Экспериментальные P* — /-диаграммы1’
  3. V.Экспериментальные методики
  4. экспериментального изучения ребенка
  5. Идея экспериментального естествознания
  6. Результаты экспериментального изучения стерилизуемости некоторых типовых элементов монтажных схем
  7. Экспериментальное исследование: жизненное пространство и ресурсы власти
  8. №1 Этапы развития экспериментальной психологии.
  9. Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития
  10. Экспериментальный метод.