44. Предпосылки развития личности ребёнка. Первые проявления самосознания.
У дошкольника развивается наиболее сложный компонент самосознания – самооценка - на основе знаний и мыслей о себе. Оценка зависит от того, как его оценивает взрослый. Отрицательное воздействие - заниженная оценка, завышение – искажает представление о своих возможностях, но играет положит роль в организации деятельности.
Чем меньше ребенок, тем не критичнее он воспринимает мнения взрослых о себе.В 3-7 годам складывается способность оценивать другого человека, стимулирующая возникновение самооценки. Наиболее восприимчивы к оценке сверстников дети 4,5-5,5 лет. Высокий уровень умения сравнивать себя с товарищами в 5-7лет. В оценке сверстников в любом возрасте важное место занимают их деловые качества. Оценить себя труднее чем сверстника, которого ребенок оценивает более объективно. Себя он с легкостью оценивает положит.
Первоначально самооценка возникает в продуктивных видах деятельности и в игре с правилами, когда наглядно видит свой результат и можно его сравнить с другими. В 6-7лет дошкольники хорошо представляют свои возможности и оценивают их правильно. Постепенно возрастает возможность мотивировать самооценку (4-5лет - влияют окружающие, 5-7лет - нравственные качества, 7лет – дифференцированность (2 аспекта самосознания: познание себя и отношение к себе).
В 4-5лет возникает желание что-то в себе изменить. Старшие дошкольники пытаются осмыслить мотивы поступков. В дошкольном возрасте начинает складываться осознание себя во времени. К дошкольному возрасту появляется «личное сознание»(Эльконин) и ребенок осознает свое место в мире(он не большой, а ребенок), осознает необратимость половой принадлежности(строит свое поведение в соответствии с полом)