Память

Воспринятый пропагандистский материал, соответствующим образом переработанный в мыслительных и эмоциональных процессах, в той или иной степени запо-минается реципиентом. Закрепление в памяти основных моментов содержания является одним из главных условий эффективности пропаганды.

Закрепление в памяти — одно из главных условий возможного изменения взглядов людей под воздействием пропаганды. Такое изменение чаще всего начинается с перемен в интеллектуальном компоненте установки, обу-словленном закрепленными в памяти сведениями о дей-ствительности.

Память — сложная психическая функция человека. Из окружающего нас мира мы воспринимаем стимулы различной физической природы. Поскольку к человеку поступают различные формы информации, он обладает различными видами памяти. Большая часть информации передается в форме знаков, воспринимаемых зрением и слухом, поэтому основными видами памяти являются зрительная и слуховая память. Имеются также другие, менее жизненно важные виды памяти (вкусовая, осяза* тельная, двигательная и др.). Наблюдение и запоминание любого предмета или явления представляет собой совокупность воздействий различных стимулов. Учитывая это, нельзя забывать, что избранные нами в качестве основных стимулы (например, в устном пропагандистском выступлении) почти никогда не проявляются в изо-лированной форме. Предмет или явление запоминаются лучше, если в их восприятии участвует большее число ре-цепторов. С этим связано требование ко всякой пропагандистской коммуникации не ограничиваться единственным типом стимулов, а использовать все возможные, допол-няющие и обогащающие восприятие стимулы. Например, при устном выступлении, помимо живого слова, следует использовать такие дополнительные стимулы, как зрительные, эмоциональные и др.

В. Шевчук в своей книге «Психология запоминания», сыгравшей значительную роль в польской психологической литературе, утверждает, что запоминание неразрыв-* но связано с познанием. Запоминаемое содержание вначале должно быть познано, то есть отражено сознанием, В. Шевчук обращает внимание на некоторый момент- запоминания, который моя^ет иметь существенное значение для пропагандистской деятельности. Дело в том, что восприятие — это процесс, развивающийся во времени. Это в равной мере относится как к стимулам, следующим друг за другом, так и к системе стимулов (связан-» ных между собой в данный момент времени), восприятие которой требует последовательной настройки рецептора или рецепторов. «Такое упорядочение стимулов во времени, следующее из самой их системы или из способа их отражения... означает направленность самого процесса отражения и тем самым определяет... протекание процесса запоминания» . На основании многих экспериментов В. Шевчук доказывает, что процесс запоминания содержания зависит от очередности восприятия стимулов (стимулы, воспринятые в первую очередь, запоминаются лучше) и от числа актов восприятия (один и тот же стимул, воспринятый многократно, запоминается лучше)

По-видимому, для пропаганды особенно важно первое утверждение. Из него следует, что пропагандистское со-общение должно быть построено так, чтобы наиболее важное содержание передавалось в начале сообщения. Этого спорного вопроса мы еще коснемся в дальнейшем.