Тема 3. Адвокат.

Давайте поговорим

- о том, что входит в обязанности адвоката,

- об умении адвоката вести диалог с клиентом,

- о профессиональной этике адвоката,

- о роли речевой культуры в профессии адвоката.

Изучив тему, вы должны уметь:

- рассказывать о работе адвоката;

- принимать участие в юридическом диалоге;

- участвовать в юридических ситуациях судебного расследования и юридической консультации;

- анализировать выступления однокурсников;

- выступать перед аудиторией с небольшим сообщением;

Запомните ключевые термины: правовая помощь гражданам, сформулировать законные требования, в соответствии с поручением клиента, защищать интересы клиента, эффективные пути защиты, выступать в суде от имени клиента, участвовать в уголовных и гражданских делах, сотрудники коллегий адвокатов, представлять истца, защищать подсудимого, охрана юридических прав граждан, приобретение права собственности, недвижимое имущество,

Задания

1.Переведите ключевые термины на узбекский язык.

2.Согласны ли вы ,что

- участие адвоката в судебном разбирательстве является его основной функцией;

- адвокат выступает от имени государства;

- задачей адвоката на суде является защита интересов подсудимого, несмотря на наличие отягчающих вину обстоятельств;

-защищая подсудимого, адвокат может оправдывать сам факт преступления.

3. Прочитайте текст и скажите, чем профессия адвоката отличается от профессии прокурора.

Адвокаты призваны оказывать правовую помощь гражданам и организациям, быть у них советчиками в правовых вопросах, брать на себя выполнение сложных правовых действий, которые требуют специальных знаний и умений.

Адвокат – это юрист, который служит праву и законности тем, что осуществляет закрепление, охрану юридических прав граждан и организаций. Адвокат помогает гражданину или организации правильно сформулировать их законные требования, юридически грамотно изложить эти требования, указать на наиболее эффективные пути защиты прав, предостерегает от незаконных действий.

Специфика работы адвоката – его участие в деятельности органов предварительного следствия, а также в деятельности судебных органов в качестве защитника. Адвокатская работа многогранна: адвокату при составлении юридических документов, консультировании, в судебных выступлениях приходится сталкиваться с самыми разнообразными делами – уголовными и гражданскими. Адвокат – это защитник и своего рода «обвинитель»- представитель истца, доказывающий вину другой стороны в гражданском споре .

Адвокаты не являются работниками государственного учреждения, будучи сотрудниками добровольных объединений, коллегий. Тем самым они могут выполнять поручения на основе доверительных отношений

Адвокат должен отличаться политической зрелостью, высоким моральным уровнем, мудростью. Он универсален в юриспруденции, поскольку должен находить неопровержимые доказательства, критически оценивать материалы дела, составлять разнообразные юридические документы, уметь убеждать.

4. Ответьте на следующие вопросы:

В чём заключается функция адвоката?

Чему служит адвокат?

Какова роль адвоката в предварительном расследовании?

В чём специфика деятельности защитника истца или обвиняемого?

Какую роль в работе адвоката имеют его моральные принципы?

Какими личными качествами должен обладать адвокат?

5. Пользуясь текстом, назовите наиболее важные личные и профессиональные качества адвоката. В чем их отличие от личных и профессиональных качеств следователя и прокурора?

6. Выскажите своё мнение по следующим суждениям:

Если адвокат убежден в том, что его подзащитный виновен, он не имеет морального права защищать его.

Адвокат должен в совершенстве владеть речевой культурой, так как в выступлении на суде большую роль играют его ораторские способности.

Адвокат не вправе браться за защиту своего клиента, если до конца не знает обстоятельств дела.

Адвокат может построить защитительную речь, воздействуя только на чувства cудей.

Адвокату не обязательно знать все обстоятельства дела, так ему легче защищать подсудимого.

7. Прочитайте в лицах вопросно-ответную беседу между адвокатом Л. и ее клиентом М.

Вопрос:

- Я жила вместе со своим мужем в гражданском браке в его квартире. Во время совместного проживания мы приватизировали эту квартиру. После смерти мужа я не могу оформить квартиру на своё имя, так как между нами не был зарегистрирован брак, хотя мы прожили вместе более 30 лет. Являюсь ли я собственником квартиры и как мне оформить квартиру на своё имя?

Ответ:

-В соответствии со ст. 13 «Закона о приватизации государственного жилищного фонда» и ст.32 Жилищного кодекса РУз Вы являетесь собственником указанной квартиры, если Вы с мужем были прописаны, жили и приватизировали эту квартиру сообща. Если после смерти мужа, у него не осталось законных наследников, Вы являетесь собственником квартиры, если владеете и пользуетесь этой квартирой как своей собственностью в течение 15 лет.

Это предусмотрено ст.187 ГК РУз, где указано: «Лицо, не являющееся собственником имущества, но добросовестно, открыто и непрерывно владеющее им как собственным недвижимым имуществом в течение 15 лет, приобретает право собственности на это имущество».

Вам нужно обратиться в суд с заявлением о приобретении права собственности на недвижимое имущество в силу приобретательной давности.

8. Скажите, какой вы представляете себе адвоката Л.? Опишите ее внешность, используя следующие конструкции:

имя прилагательное + имя существительное,

имя существительное + имя существительное в Р.п.

Какими профессиональными и личными качествами она обладает?

9. Как вы представляете себе М.? (Сколько ей лет, где и кем она работает, каково ее семейное положение, имеет ли она детей от гражданского брака и т.д.)

10.Объясните значение терминологических словосочетаний приобретение права собственности, недвижимое имущество, в силу приобретательной давности. Что еще, кроме квартир, относится к недвижимому имуществу?

11.Представьте, что Вы адвокат, к которому обратился клиент с подобной проблемой, но только брак был зарегистрирован, однако жена не была прописана в квартире мужа.

12.Как вы считаете, обязательно ли нужно ли регистрировать брак и какие правовые преимущества есть у официального брака? Как вы относитесь к брачному контракту? Какие преимущества и какие недостатки существуют у брачного контракта?

13. Разыграйте ситуацию на материале задания 10 предыдущей темы (казуса). Выступите в роли защитника в судебном разбирательстве. Подготовьте вопросы к подсудимым, потерпевшей, свидетелю. Найдите обстоятельства, смягчающие вину подсудимых.

II. Наиболее распространенные следственные действия

Давайте поговорим:

- о составных частях криминалистики;

- о составлении словесного портрета;

- об осмотре места происшествия;

- о наиболее распространенных следственных действиях;

- об умении вести наблюдение.

Изучив тему, вы должны уметь:

- рассказывать о некоторых следственных действиях;

- анализировать основные моменты ведения наблюдения;

- составлять словесный портрет;

- проводить осмотр места происшествия;

- различать основные понятия криминалистики.

Запомните следующие ключевые термины:

раскрывать – раскрыть (что?) преступление, расследовать преступление, расследование преступления (ограбления, грабежа, хищения, убийства, изнасилования…) обнаружение следов преступления, место происшествия,осмотр места происшествия, орудие преступления, производить – произвести экспертизу, направлять – направить на экспертизу, заключение эксперта, проводить - провести допрос, обыск, опознание , опрос (кого?) свидетелей…, допрашивать – допросить (кого?) обвиняемого, подозреваемого,… давать – дать показания, обыскать, обыскивать (кого, что?), проводить – провести обыск, приглашать – пригласить понятых, следственная версия, руководствоваться (чем?) различными мотивами, побуждениями, душевные переживания преступника, следственные действия,, обвинительное заключение, протокол, постановление,сообщение о …, ознакомление с материалами дела, следствие по делу обвинения (кого? в чём?), защищать – защитить (кого? что?), отношение к потерпевшему, отказ от дачи показаний, дача заведомо ложных показаний.

Задания

1. Прочитайте текст, выделите основные проблемы.

Представление о криминалистике чаще всего связывается в сознании человека со следами пальцев рук, ног, орудий взлома, обнаружением подделок в документах и многими другими следами, остающимися от преступления. Немногие знают, что понятие криминалистика произошло от латинского слова crimen, которое переводится как преступление.

Чтобы раскрыть преступление, необходимо грамотно организовать и провести расследование любого правонарушения, а для этого надо знать, какие особенности имеет расследование каждого вида преступления.

Все эти проблемы решает криминалистика, имеющая три составные части: криминалистическая техника, следственная тактика и методика расследования отдельных видов преступления.

Криминалистическая техника применяется с помощью приглашенного специалиста-криминалиста, особенно при осмотре места происшествия, орудия преступления для обнаружения невидимых следов преступления. Например, следователь, осматривая место совершения кражи ручных часов из магазина, с помощью специалиста-криминалиста обработал поверхность прилавка специальным порошком, в результате чего удалось проявить несколько отпечатков пальцев.

Следственная тактика, являющаяся центральной частью криминалистики, содержит научные правила и рекомендации по рациональной организации расследования преступлений, дает методы собирания доказательств виновности или невиновности подозреваемого или обвиняемого в преступлении.

Анализируя каждое доказательство, а затем синтезируя их, чтобы сделать правильный вывод о преступлении, следователь пользуется данными логики. Другим важнейшим для следственной практики логическим приёмом мышления является выдвижение гипотез или, как их называют в криминалистике, следственных версий, объясняющих преступление и обстоятельства его совершения. Следственная тактика включает все действия, которые предпринимает следователь, расследующий преступление.

Методика расследования отдельных видов преступления.

Расследование каждого преступления производится различными методами: расследование взяточничества, например, существенно отличается от расследования хулиганства и т.д. Наукой и практикой выработана методика расследования различных видов преступления. В этой части криминалистики воплощаются и криминалистическая техника и следственная тактика, поскольку положения этих двух частей применяются только при расследовании конкретных преступлений.

2.Закончите предложения, опираясь на текст.

Криминалистика состоит из трех частей: ...

Криминалистическая техника – это...

Следственная тактика представляет собой...

Основой следственной тактики является...

Методика расследования отдельных видов преступлений включает...

3. Согласитесь или опровергните следующие утверждениями. Мотивируйте свою точку зрения.

а) Криминалистика имеет много общего с криминологией;

б) Чтобы раскрыть преступление, достаточно найти следы и правильно “прочитать ” их;

в) Задача криминалистики - разработка научных методов и средств раскрытия преступлений;

г) Криминалистика тесно связана со многими другими науками;

д) Знание психологии следователю не обязательно, но желательно;

е) Для каждого вида преступления существует своя методика расследования;

ж) Следственная тактика является центральной частью криминалистики.

З) Следственная тактика опирается на опыт следователя.

4. Расскажите, как вы представляете себе работу криминалистов, опираясь на текст и используя ключевые термины.

5. Прочитайте текст и выделите основную информацию.

Одним из важнейших следственных действий при расследовании большинства опасных преступлений является осмотр места происшествия. Обстановка места происшествия и следы на нем прямо свидетельствуют о преступнике, о способе совершения преступления и т.д.

Осмотр места происшествия нередко бывает самым первым следственным действием при расследовании. Мало того, если допросы свидетелей, эксперименты, опознания подозреваемых, экспертизы проводятся после того, как уже возбуждено уголовное дело, то осмотр места происшествия следователь чаще всего производит в момент, когда еще никакого уголовного дела нет, а есть только сообщение о том, что где-то найден труп, или о том, что хозяин обнаружил двери своей квартиры открытыми настежь.

Так, при расследовании ограбления магазина, прибывший первым на место происшествия милиционер обратил внимание на то, что в холодной, неотапливаемой кладовой, окно которой было взломано, на поверхности инея, покрывавшего оконное стекло, имеются четкие следы пальцев. Когда же приехал следователь, то к этому времени в кладовой температура воздуха повысилась. В результате этого растаял иней на стекле, а вместе с ним исчезли важнейшие доказательства – следы пальцев рук преступника, что впоследствии надолго задержало раскрытие преступления.

В осмотре места происшествия во всех случаях участвует следователь и двое понятых, которые назначаются следователем из числа незаинтересованных людей. Участниками осмотра места происшествия часто бывают специалисты, помогающие следователю решить ряд сложных вопросов.

Осматривая место происшествия, следователь преследует несколько целей: он должен получить ясное представление о событии, обнаружить следы, составить предположения о возможных вариантах объяснения наблюдаемой картины места происшествия и , наконец, сделать все возможное, чтобы уже на месте происшествия установить личность преступника.

Чтобы ничего не пропустить при осмотре и правильно, без ошибок отобразить в протоколе вещественную обстановку места происшествия, осмотр условно разделяют на статическую и динамическую стадию. В первой стадии следователь осматривает, фотографирует и описывает все предметы, не дотрагиваясь до них. И только тогда, когда изучен внешний вид предметов, их положение на месте происшествия, приступают ко второй стадии. Предметы сдвигают с места, переворачивают, изучают внутреннее устройство и т.д.

6. Опираясь на прочитанный текст, ответьте на следующие вопросы:

Почему в криминалистике используется выражение “место происшествия”, а не “место преступления”?

Что оказывает влияние на успешное проведение осмотра места происшествия?

Кто принимает участие в осмотре места происшествия?

Какие этапы можно выделить в осмотре места происшествия?

Какие цели преследует осмотр места происшествия?

На какие стадии делится процедура сомотра мета происшествия?

7. Расскажите, как вы себе представляете осмотр места происшествия в следующей последовательности: цель, задачи, участники, процедура (тактика) проведения осмотра, этапы осмотра, описание предметов и объектов, составление протокола ( фиксация результатов).

8. Сформулируйте задачи следователя по осмотру места происшествия, тактике его проведения и фиксации результатов, опираясь на следующую ситуацию:

Машинист электропоезда В. вышел на работу рано утром. Некоторое время спустя его труп был обнаружен на рельсах недалеко от вокзала с признаками насильственной смерти.

9. Скажите, какими должны быть действия следователя, которому прокурор передал данный материал? Надо ли провести осмотр места происшествия?

В прокуратуру поступил материал ведомственного расследования о несчастном случае, произошедшем месяц тому назад на стройплощадке СУ-15. Трое рабочих, передвигавших бетономеситель на другое место без отключения тока, получили тяжелую электротравму.

10. Изучите содержание данного происшествия и ответьте на вопросы.

На строительстве жилого дома произошло обрушение части кирпичной стены 8-го этажа, при этом засыпало двух работавших внизу около стены рабочих.

При выяснении обстановки перед началом осмотра следователю сообщили, что стена обрушилась от удара грузом, поднимаемым башенным краном на перекрытие этого этажа.

1) В чём состоит подготовка к осмотру, состав участников осмотра, основные узлы осмотра, последовательность его проведения?

2) Какие данные необходимо получить и зафиксировать при осмотре крана?

3) Изменятся ли задачи следователя, если на место происшествия одновременно прибыла и комиссия для ведомственного расследования этого случая?

4) Должны ли участвовать в осмотре места происшествия работники прокуратуры?

11. Проведите ролевую игру на тему: «Осмотр места происшествия». Распределите роли, разработайте сценарий, предварительно договоритесь об условиях игры, ее деталях. Используйте изученный материал и лексико-грамматические конструкции.

31 ноября 2005 года в 19ч. в Юнусабадское управление внутренних дел поступило заявление по поводу исчезновения гражданки С., проживающей по адресу ул. Хуршида, д.8,кв.10. Соседи уже три дня не видят ее, никто не открывает дверь, из квартиры доносится неприятный запах. Милиция, выехав на место происшествия, постучалась в дверь, но никто не ответил. Сотрудники милиции в присутствии понятых взломали дверь и вошли в квартиру. В квартире в ванной были обнаружены трупы двух женщин с признаками насильственной смерти. Дежурный милиционер передал информацию в следственный отдел. На место происшествия приехала оперативно-розыскная группа в следующем составе: следователь, оперативный работник, эксперт-фотограф, эксперт-кинолог, медицинский эксперт.

В начале осмотра следователь осмотрел квартиру, чтобы выяснить, какая комната является местом происшествия, что нужно подвергнуть осмотру. Затем эксперт- фотограф делает фотосъёмку. При осмотре следователь обнаружил, что женщины были убиты топором, причем следы крови были обнаружены в комнате и в кухне. Были похищены драгоценности, деньги, доллары, телевизор, видеомагнитофон, телефонный аппарат.

12. Проанализируйте общие правила организации наблюдения.

- до наблюдения получить наиболее полное представление об изучаемом человеке, предмете или явлении;

- определить цель, сформулировать задачу, составить хотя бы мысленный план или схему наблюдения;

- искать в наблюдаемом не только то, что предполагалось найти, но и обратное тому;

- разделить предмет наблюдения на составляющие и в каждый момент наблюдения наблюдать одну из частей, не забывая и о наблюдении целого;

- следить за каждой деталью, стараясь подметить наибольшее их число, установить максимальное количество свойств предмета или особенностей наблюдаемого;

- не доверять однократному наблюдению, исследовать предмет или явление с различных точек зрения, в разные моменты и в разных ситуациях, изменяя условия наблюдения;

- подвергать сомнению наблюдаемые признаки, которые могут быть ложной демонстрацией, симуляцией или инсценировкой;

- ставить вопросы “почему”и “что это значит” относительно каждого элемента наблюдения, продумывая, предполагая, подвергая критике и проверке свои мысли и выводы;

- сравнивать объекты наблюдения, противопоставлять их, искать сходства, различия и связи;

- сопоставлять результаты наблюдения с тем, что было ранее известно об этом предмете с данными науки и практики;

- ясно формулировать результаты наблюдения и фиксировать их в соответствующей форме – это помогает их пониманию и запоминанию;

- привлекать к наблюдению различных специалистов. Сравнивать и обсуждать результаты наблюдения со своими коллегами;

- помнить, что наблюдатель тоже может быть объектом наблюдения.

13. Выберите из предыдущего задания наиболее важные с вашей точки зрения правила организации наблюдения. Относятся они к следственной тактике или к методике расследования отдельных видов преступлений?

Какие объекты наблюдения вы можете назвать?

14. Объясните значение последнего правила. В какой ситуации наблюдатель сам может стать объектом наблюдения?

15. Прочитайте текст и скажите, что такое словесный портрет.

В криминалистической практике описание примет внешности пропавшего или разыскиваемого человека производится по методу, именуемому «словесным портретом». Основное в таком описании – найти главное во внешности конкретной личности и суметь передать это словесно в письменной форме.

«Словесный портрет» – метод классификации и описания наружности, признаков человека для целей розыска и отождествления (идентификации) по признакам внешности. «Словесный портрет» - деловое описание. Это краткое и в тоже время полное описание, составленное по единой системе в определенной последовательности с использованием простых и четких терминов, исключающих разное понимание описываемых примет внешности. Словесный портрет помогает составить в ходе следствия «фоторобот», позволяющий быстрее разыскать преступника.

16. Запомните слова, словосочетания, конструкции, употребляющиеся для описания внешности человека.

Телосложение - красивая, стройная фигура; человек коренастый, крепкий, сильный, толстый, худой, сутулый.

Внешний вид - выглядит усталым, здоровым, больным, озабоченным.

Волосы - черные, светлые, русые, каштановые, рыжие, золотистые; седые, с проседью; длинные, короткие; прямые, волнистые, кудрявые; блондин, брюнет, шатен.

Лицо - смуглое, белое, бледное; круглое, узкое, овальное, квадратное.

Лоб - высокий, низкий, морщинистый.

Глаза - голубые, синие, карие, чёрные; хитрые, серьёзные, выразительные, бегающие.

Брови - белёсые, густые, сросшиеся.

Нос - прямой, курносый, острый, длинный, мясистый.

Губы - толстые, тонкие, яркие.

Щеки - бледные, полные, румяные, ввалившиеся.

Руки - мозолистые, белые, худые, загорелые, с длинными пальцами, крупные.

17. Прочитайте текст и скажите, по какой статье УК РУз можно квалифицировать преступление, описанное в тексте.

Дмитрий И. нигде не работал и нуждался в деньгах. «Заработать» их он решил, подворовывая по салонам машин, оставленных владельцами во дворе многоэтажных домов. В один из осенних вечеров он вскрыл дверцу автомобиля «Нексия», припаркованного около подъезда многоэтажного дома и похитил из салона оставленный хозяином машины сотовый телефон «Нокиа» стоимостью 150 тысячи сумов. Ровно через месяц Дмитрий вскрыл дверь другой «Нексии», но на этот раз его ждало разочарование: в салоне ничего не было, если не считать пачки жевательной резинки «Орбит» и дешевой зажигалки. Когда же Дмитрий решил осмотреть багажник, сработала сигнализация, и выскочивший на ее звук владелец автомашины, задержал подростка, как говорится, на месте преступления. В ходе предварительного расследования выяснилось, что по первому эпизоду проходили два свидетеля, видевшие, как Дмитрий «крутился» возле «Нексии». Свидетели описали внешность молодого человека, на основании описания был составлен словесный портрет. Это позволило правоохранительным органам соединить два эпизода и обвинить Дмитрия И. в совершении двух аналогичных преступлений. Суд приговорил Дмитрия И. к четырём годам лишения свободы, но счел возможным, учитывая, что И. несовершеннолетний, считать наказание условным с испытательным сроком на два года. С него также взыскано 150 тысяч сумов в пользу владельца «сотки».

18. Ответьте на следующие вопросы:

а) Как вы относитесь к такому суждению: «Хочешь заработать? Работай!»?

б) Как решил «заработать» деньги несовершеннолетний Дмитрий И.?

в) Как сложилась бы судьба Дмитрия дальше, если бы он не был задержан на месте преступления?

г) Какими статьями УК РУз руководствовался суд, приговорив Дмитрия И. к четырем годам лишения свободы?

19. Какие вопросы следователь должен задавать свидетелям по возбуждении уголовного дела, в котором замешан Дмитрий И., в ходе предварительного расследования.

20. Переведите следующие предложения на узбекский язык:

а) Дмитрий И. нигде не работал и решил «заработать» деньги, подворовывая по салонам машин.

б) Свидетели описали внешность молодого человека.

в) Суд приговорил Дмитрия И. к четырём годам лишения свободы.

21. Вы следователь, который ведет предварительное следствие, вызвавший на допрос свидетелей. Попросите их описать внешность Дмитрия И., составьте его словесный портрет. Разыграйте ситуацию в лицах.

22. Ознакомьтесь со сценарием ролевой игры «Составление словесного портрета».

15 мая 2006 года по адресу г.Ташкент, ул.А. Кадыри, д.5, кв. 18 примерно с 12.00 – 13.00 час была совершена кража. 2 свидетеля - гр. Усарова Р.З., проживающая по адресу: г.Ташкент, ул.А.Кадыри, д.5, кв.28, гражданка Сабирова М.Ф., проживающая по адресу: г.Ташкент, у. А. Кадыри, д.5, кв.45, видели двух незнакомых мужчин, выходивших в это время из подъезда, в котором расположена квартира. В руках они несли 2 большие сумки и большой узел из бархатной ткани. Для дачи показаний гражданки Усарова Р.З. и Сабирова М.Ф. были вызваны к следователю – капитану милиции Садыкову В.Х.

Вопрос Усаровой Р.З.: По какому адресу Вы проживаете?

Ответ: Я живу по ул. А.Кадыри д.5, кв. 28.

Вопрос: Где вы находились 15 мая с.г. примерно с 12.00 до 14.00?

Ответ: Сидела на скамейке около 2-го подъезда своего дома.

Вопрос: Видели ли Вы кого-нибудь в это время?

Ответ: Да, сначала вышла моя соседка Сабирова М. Потом минут через 15 вышли из подъезда какие-то два парня с сумками.

Вопрос: Опишите каждого подробнее, пожалуйста.

Ответ: Один был высокий, лет 25-30, худощавый, в сером костюме.

Вопрос: Вы запомнили его лицо?

Ответ: Лицо овальное, очень смуглое, брови я запомнила. Брови очень густые и сросшиеся.

Вопрос: Не заметили какого цвета глаза?

Ответ: По-моему, карие, очень узкие. Еще я обратила внимание, что он старался не смотреть по сторонам, смотрел вниз.

Вопрос: А что вы можете сказать о втором?

Ответ: Второй был, по-моему, чуть постарше. Крепкий такой, здоровый. Я заметила, что сумки были тяжелые, но нес он их легко.

Вопрос: Опишите, пожалуйста , внешность второго парня.

Ответ: Лет ему примерно 30-35. Светлые волосы, белое квадратное лицо, подбородок чуть вперед выдвинут, глаза светлые, взгляд исподлобья, тоже старался не смотреть по сторонам. Мы сразу поняли, что здесь что-то не то.

Вопрос: Почему Вы так решили?

Ответ: Торопились они очень, как будто куда-то опаздывали.

Вопрос: А вы не заметили, во что был одет второй?

Ответ: Кажется, костюм был на нем спортивный с надписью.

Вопрос: Что за надпись?

Ответ: Не знаю, я не запомнила. Вы лучше соседку мою спросите, она моложе меня, может, что лучше рассмотрела.

Вопрос: Спасибо, Вы свободны.

Для дачи свидетельских показаний была вызвана гр. Сабирова М.Ф.

Вопрос Сабировой М.Ф. : По какому адресу Вы проживаете?

Ответ: А.Кадыри, 5, кв. 45.

Вопрос: Что Вы делали 15 мая с 12.00 до 14.00 час.?

Ответ: На улице сидела с соседкой.

Вопрос: Что Вы видели необычного?

Ответ: Парней двух незнакомых видела, с сумками шли, по виду не наши, не местные.

Вопрос: Почему Вы так решили?

Ответ: Наши-то так не одеваются.

Вопрос: Прежде чем описывать одежду незнакомцев, не могли бы вы :вспомнить, как они выглядели?

Ответ: Могу. Один такой высокий, худой, черноволосый, с короткой стрижкой, усики небольшие, смуглолицый. Одет хорошо. Костюм на нем был добротный, серого цвета.

Вопрос: Особых примет не заметили?

Ответ: Да нет, вроде не хромал, на лице шрамов тоже не увидела.

Вопрос: Опишите, пожалуйста, второго парня.

Ответ: Второго я запомнила, он похож на друга моего сына. Тот тоже спортивный такой, здоровый, боксер.

Вопрос: Почему Вы решили, что он боксер?

Ответ: А у него нос был сломан, я в этом деле разбираюсь… Мой сын тоже боксом занимался , в соревнованиях участвовал.

Вопрос: Вы заметили, какой костюм был на нем надет?

Ответ: Как же, видела. «Адидас». На спине надпись была, бело-синий, дорогой костюм. Мой сын тоже хотел такой купить.

Вопрос: Спасибо. Вы свободны.

По описанию внешности этих двух мужчин были составлены фотороботы подозреваемых и разосланы во все отделения милиции города.

23. Какие еще вопросы вы задали бы свидетелям, чтобы детально составить словесный портрет подозреваемых? Составьте более подробное описание каждого из подозреваемых.

24. Пользуясь данным перечнем примет, составьте словесные портреты преступников (Мужчины лет 40 и женщины лет 30-35)

1. Возраст (на вид). 2. Рост (приблизительно). 3. Плечи (горизонтальные, приподнятые, опущенные). 4. Лицо по форме (овальное, круглое, прямоугольное, треугольное). 5. Лицо по цвету (бледное, смуглое, красное). 6. Лоб по высоте (высокий, средний, низкий). 7. Брови по форме (прямые, дугообразные, тонкие). 8. Особенности бровей (сросшиеся, очень длинные, очень широкие). 9. Глаза по цвету.

10. Нос по величине. 11. Нос по форме стенки (вогнутый, прямой, с горбинкой, выпуклый ). 12. Рост по величине. 13. Губы (толстые, средней толщины, пухлые, тонкие). 14. Подбородок по положению (выступающий, скошенный, вертикальный). 15. Уши по величине. 16. Уши по форме (треугольные, овальные, круглые, прямоугольные). 17. Волосы по форме (прямые, волнистые, вьющиеся ) и по цвету. 18. Голос (звонкий, глухой, сильный). 19. Речь (ясная, невнятная, говорит с акцентом). 20. Особые приметы (отсутствие руки или ноги, пальца или пальцев, глаза бельмо, травмы, ожоги, родимые пятна, наличие татуировки и т.д.).

25. Составьте текст выступления по телевидению с кратким описанием внешности подозреваемого.

Например: УВД Мирабадского района г. Ташкента разыскивается Ветров А.А., подозреваемый в совершении особо тяжкого преступления. Приметы подозреваемого:

Пол мужской. Возраст 30-40 лет. Тип лица – европейский. Высокого роста. Средней полноты. Голова большая. Лоб высокий, отклоненный назад. Шея длинная, волосы короткие, густые, волнистые. Лицо овальное, бледное. Брови дугообразные, низкие, очень широкие. Глаза большие, светло-серые. Нос большой. Рот большой, с опущенными углами. Губы средней толщины. Подбородок выступающий, раздвоенный. Уши средние, по форме круглые.

Броские приметы: на левой щеке чёрная родинка круглой формы.

Особые приметы: на правой руке в области предплечья татуировка в виде орла.

26. Придумайте или вспомните ситуацию, свидетелем которой вы были, и разыграйте ролевую игру «Составление словесного портрета» на материале вашей ситуации. Распределите роли следователя и 1-2-х свидетелей.

27. На материале практики расскажите, какие еще следственные действия вы знаете и какую роль они играют в раскрытии преступлений.

28. Подготовьте сообщение на одну из тем:

· Криминалистика и ее роль в расследовании преступлений.

· Криминалистические методы расследования преступлений.

· Роль оперативного осмотра места происшествия в раскрытии преступлений.

· Методика составления словесного портрета.