ПРОИЗВОДНОЕ слово. ПРИЗНАКИ ПРОИЗВОДНОГО СЛОВА

Словообразование, или дериватология (лат. deriva- tum — ‘произведенное, производное5), — раздел языкознания, изучающий структуру и семантику производных слов, способы их образования и их объединения. Основным объектом рассмотрения в словообразовании является производное слово (дериват). Производные слова — это слова, значение и звучание которых обусловлены семантикой и звуковой формой других, однокоренных с ними слов: безвольный -э воля, доброта -э добрый, березняк -э береза. По образному определению польского лингвиста В.Доро- шевского, производные слова — это «галерея окон, через которые мы можем смотреть на все то, что есть вне нашего “я55 и что в форме воспоминаний сохраняется в нашей памяти и благодаря словам может оживать в ней»[136]. Производное слово семантически и формально выводится из другого родственного слова, которое мотивирует его. Это прекрасно отражено, например, в следующем диалоге:

— Этот (гриб), — говорит мама, — называется подберёзовик. Видите, он под березой растет. Потому он так и называется — подберёзовик. А вот это — маслята. Посмотрите, какие у них шапочки блестящие.

— Ага, — говорят девочки, — как будто маслом намазаны {Л. Пантелеев).

Мотивирующее и мотивированное слова (дериват) связаны отношениями словообразовательной мотивации. Это отношения между двумя однокоренными словами, при которых значение одного из них либо: а) определяется через значение другого: переводить -> переводник (‘тот, кто переводит5), слон -э слоненок (‘детеныш слона5); б) либо тождественно другому во всех семантических компонентах, кроме частеречного значения, ср.: нежный -> нежно, тихий -э тихо в) либо полностью тождественно другому по семантике при различии в стилистической окраске: Афганистан -э Афган.

Мотивирующее и мотивированное слова (дериват) составляют словообразовательную пару. Мотивированным в этой

Для того чтобы верно определить направление мотивации и выделить мотивирующее слово, целесообразно использовать прием развернутого толкования производного слова: пахарь ‘тот, кто пашет5 (мотивирующее слово — пахать), сахарница ‘вместилище для сахара5 (мотивирующее слово — сахар), парусить ‘надуваться, подобно парусу5 (мотивирующее слово — парус), неизбежный ‘такой, которого нельзя избежать5 (мотивирующее слово — избежать).

При толковании производных слов используются типовые определения, или «словообразовательные перифразы» (А.И. Моисеев), которые состоят из двух частей: обобщенной (родовой), представленной обычно местоименным блоком (тот, кто...; то, что; такой, который...), и видовой, выделяющей отличительный признак: преподаватель ‘тот, кто преподает5. «Правильно составленная перифраза позволяет установить саму производность толкуемого слова, производящее слово и направленность производное™»[137]. Возможны и другие типы толкований, выделяющих мотивирующее слово: запеть ‘начать петь5, морской ‘относящийся к морю5, безбилетный ‘не имеющий билета5, бодрость ‘свойство по знач, прилагательного бодрый5.

Итак, если в морфемике противопоставляются друг другу членимые и нечленимые слова, то в словообразовании разграничиваются слова производные и непроизводные.

Производное слово характеризуется рядом признаков.

1. Дериват обладает свободной или достаточной членимо- стью. Слова, характеризующиеся недостаточной членимостью2, в современном языке являются непроизводными: буженина, смородина.

ровать, агитатор, агитация... Корни слов такого типа характеризуются связанностью, не выступают в чистом, свободном виде»1. Дериваты с полной связанной членимостью И. А. Ширшов относит к промежуточному типу членимости, который «характерен для интернациональной и терминологической лексики, подвергающейся мощному воздействию со стороны производных ядерного типа»[138] [139].

2. Важнейший признак производного слова — словообразовательная мотивированность. Как уже отмечалось, его семантика и форма базируются на другом слове. Как заметил Г.О. Винокур, «значение слов с производной основой всегда определимо посредством ссылки на значение соответствующей первичной основы...»[140]. Критерием производности слова (критерий Г. О. Винокура) признается обязательное существование в языке мотивирующей данный дериват единицы. «...О производной основе (выделено Г. О. Винокуром) можно говорить лишь тогда и лишь до тех пор, пока есть соотнесенная с ней основа непроизводная»[141].

3. Производное слово имеет бинарную структуру. Рассмотрим, например, слово рассказывание. С точки зрения морфемного состава в нем выделяются 5 морфов. Со словообразовательной же точки зрения в структуре этого слова различаются два составляющих его компонента: основа слова, от которой образован данный дериват {рассказывает^, и средство, при помощи которого он образован (суффикс -ни/). Структура производного, таким образом, всегда бинарна (двухкомпонентна). В ней выделяется производящая база и словообразовательный формант, или дериватор.

Производящая база — это основа мотивирующего слова или все мотивирующее слово в целом, ср.:

[сеяргь -> сеятель; реять, —> засеять;

,терне,ть —> терпение; радовать, —> радоваться.

Производящая база может быть представлена и основами нескольких слов: белоснежный -э Ібел1ый как рнегу, лесоруб -э рубить ,лес;, гололед -э ]голрій ,ледг 1 1

Словообразовательный формант (дериватор) — наименьшее в формальном и семантическом отношении средство, которым производное слово отличается от производящего. Это важнейший

На основе семантического соотношения мотивирующего и мотивированного слов (деривата) выделяется словообразовательное (деривационное) значение производного. Это обобщенное значение, присущее производным словам одной словообразовательной структуры, которое может быть определено как тот семантический компонент, которым производное отличается от мотивирующей единицы, ср.: танк -» танкист, дом до

мище. Словообразовательное значение носит менее обобщенный характер, чем грамматическое, но более абстрактный и регулярный, чем лексическое.

Словообразовательное значение выражается при помощи разных формантов в зависимости от способа словообразования. Сравним, например, ряды словообразовательных пар: 1) вокал -э вокалист, массаж —» массажист, связь —» связист, шахматы —> шахматист и 2) логичный —» алогичный, синхронный —» асинхронный, ритмичный -э аритмичный. В первом случае в процессе деривации возникает семантическая «добавка» ‘лицо5, именно этим компонентом значения отличаются все производные от мотивирующих их слов. Это словообразовательное значение последовательно вы-

вообразовательной структуры характеризуются общим деривационным значением ‘отрицание или отсутствие признака, названного мотивирующим словом5. Оно выражается уже префиксацией (формантом служит достаточно регулярная и продуктивная при-

Словообразовательные значения делятся на общие и частные. Общие значения обладают высокой степенью абстрактности и обобщенности, частные являются более конкретными и менее обобщенными. Общие и частные словообразовательные значения находятся между собой в родо-видовых отношениях. Сопоставим, например, производные существительные вокалист, массажист, иранист, пушкинист. Все они объединены общим словообразовательным значением лица по отношению к предмету, названному мотивирующим словом. Частные же значения слов массажист, вокалист и иранист, пушкинист не совпадают: массажист, вокалист обозначают лицо по сфере деятельности, иранист, пушкинист — лицо по объекту изучения.

Если же мы обратимся к ряду производных дарвинист, марксист, фашист, то встретимся с еще одним частным словообразователь

ным значением имен с формантом

— ‘лицо по отношению

к общественно-политическому течению, научному или религиозному учению5.

Производные слова в русском языке выражают широкий спектр словообразовательных значений разных типов. Это значения лица {льстец, лжец, обманщик, летчик, дирижер, агитатор,

эмигрант), разнообразные предметные значения (двигатель, нагревателъ,, счетчик, кипятильник, резак, покрывало, вибратор), значение места действия или вместилища {раздевалка, зимовье, купальня, коровник, конюшня; сахарница, чернильница, кофейник, бумажник), значения женскости, невзрослости, собирательности или единичности (повариха, спортсменка, кассирша, поэтесса; лисенок, орленок, мышонок; офицерство, солдатня, клиентура, комарьёгорошина, макаронина, икринка, чаинка, карамелька), разнообразные субъективно-оценочные значения: уменьшительное, ласкательное, уничижительное, увеличительное (рукавчик, домик, вазочка, умишко, собачонка; домина, ручища)', значения интенсивности признака, начала, конца действия, направления действия в пространстве (вскрикнуть, иззябнуть, нагрешить', запеть, заговорить, подуть; допеть, доварить, отшуметь', отбежать, подойти, улететь, обежать)', значения однократности и многократности (дуяуть, крикнуть, мазануть', певать, хаживать) и мн. др.

Различные словообразовательные значения производных слов могут подчеркиваться, обыгрываться в тексте, в результате возникает множественность наименований, характерная особенно для художественной речи; ср.: Старуха стояла перед ним молча. — З/ио была крошечная, сухая старушонка (Ф. М. Достоевский); Глазки Софьи Петровны Лихутиной не были глазками, а были глазами: если б я не боялся впасть в прозаический тон, я бы назвал глазки Софьи Петровны не глазами — глазищами темного, синего — темно-синего цвета... (А. Белый).

Производные слова выполняют в языке и речи ряд важных функций. Во-первых, это функция номинативная: дериват служит средством наименования новой реалии, явления или процесса. Так, появление в школах Москвы нового учебного предмета вызвало к жизни производное слово москвоведение, выход в космос первого человека породил ряд глаголов, оказавшихся затем словами-«однодневками»: леонить (мотивирующим словом послужила фамилия космонавта Леонова), космосовать, космить, появление новых профессий обусловило в XX в. возникновение таких производных слов, как программист, ядерщик, компьютерщик и др.

Во-вторых, производные слова могут использоваться для сокращения уже имеющихся в языке единиц, в этом случае они выполняют компрессивную функцию, ср.: зачетная книжка -» зачетка; неотложная помощь -» неотложка; читальный зал читалка', заместитель -» зам; специалист -э след[142].

В-третьих, «производное создается в целях изменения структуры речи: происходит свертка пропозиции, упрощается синтаксическое построение речи»[143]. В этой конструктивной функции обычно выступают дериваты, которые тождественны по значению мотивирующим их словам, но отличаются от них принадлежностью к другой части речи: это отглагольные отвлеченные существительные, абстрактные существительные, мотивированные прилагательными, качественные наречия, относительные прилагательные, например: пересказывание, веселость, весело.

Наконец, дериваты создаются для выражения оценок говорящего, передачи его эмоционального состояния, субъективного отношения к предмету речи. Таким образом, они могут выполнять и эмоционально-экспрессивную функцию. Сравним, например, ряд слов: рука — ручонка — рученька. Производные слова выражают здесь эмоциональные оценки говорящего. Дериваты, выполняющие экспрессивную функцию, особенно часто используются в разговорной и художественной речи; см., например, стихотворение В. Ходасевича «НЭП»:

Если б — маленький домишко,

Да вокруг него садишко,

Да в погожий бы денек Попивать бы там чаек —

Да с супругой Акулиной,

Да с дочуркой Алевтиной Д’ на крылечке бы стоять —

Своих курочек считать.

В художественном тексте функции производных слов усложняются: они не только устанавливают анафорические связи или выражают авторские оценки, но и служат для создания художественных образов, могут в свернутом виде содержать метафору, оксюморон или сравнение, выступать как средство передачи семантически емкой информации: Если пронзен острожальной стрелой, долю свою и в недоле открой (К. Бальмонт); Ты теплое в радостно-грустном апреле (К. Бальмонт).

Таким образом, производные слова многофункциональны. Они играют важную роль как в номинации, так и в текстообразовании.

Типы мотивации производных слов

Как уже отмечалось, мотивирующее и мотивированное слова связаны отношениями словообразовательной мотивации. В семантическом плане различается несколько типов мотивации[144]. Основным классификационным признаком при этом служит полное или неполное вхождение (включение) значения мотивирующего слова в значение мотивированного (производного). В соответствии с этим признаком все типы мотивации делятся на две большие группы. В первую группу входят типы мотивации, при которой дериват полностью включает и осваивает значение мотивирующего слова (полная мотивация): тигр -» тигренок. Вторая группа объединяет типы частичной мотивации: значение производного в этом случае базируется лишь на одном из компонентов семантики мотивирующего слова: сова —> советь.

Полная мотивация неоднородна. Производное слово может базироваться как на прямом, так и на переносном значении производящего. Ср., например: домик ('маленький дом5) слова: конь —> конюх, синий —> синеватый. Переносная мотивация — мотивация переносным значением мотивирующего слова: черствый —> очерстветь.

В зависимости от того, ядро или периферию значения деривата формирует при полной мотивации лексическое значение производящего, противопоставляются основная (прямая или переносная) и периферийная мотивация. Периферийная мотивация была выделена Е.А. Земской. Рассматривая пары слов типа госпиталь ('больница для военных’) -> госпитализировать ('помещать в любую больницу, в том числе и в госпиталь’), Е.А. Земская пришла к выводу, что в этом случае производные «имеют живые семантические связи с производящими, но связи эти можно назвать периферийными (т.е. не основными), потому что семантика производных не включает семантику производных целиком, как в парах типа дом —> домик, но связана с семантикой производящего лишь «краешком своего значения»[145] [146]. Производные, характеризующиеся периферийной мотивацией, включают в свою семантику ограничительный компонент ‘в том числе’; см., например, слова: кашевар ('тот, кто готовит пищу, в том числе и кашу’), полковник ('тот, кто командует значительным воинским подразделением, в том числе полком’). Значение мотивированного слова в этом случае шире семантики мотивирующего.

Обратимся теперь к типам частичной мотивированности. Она представлена косвенной, метафорической и ассоциативной мотивациями.

При частичной косвенной мотивации «прямая отсылка к значению мотивирующего, т.е. его включение в толкование, невозможна, но словообразовательная структура слова и семантические связи мотивированного и мотивирующего свидетельствуют о наличии между ними мотивационных отношений»[147]: мертвечина (собир. 'трупы животных, падаль’) —> мертвец. Как отмечает И. А. Ширшов, семантические отношения в словообразовательной паре при этом «вуалируются, затушёвываются».

При метафорической мотивации из значения мотивирующего слова извлекается только один семантический компонент, которому посредством сравнения и уподобляется значение производного. Именно этот компонент и ложится в основу номинации, при этом «переносный смысл возникает... только на уровне мотивированного слова, только в его словообразовательной структуре»[148]; см., например: змеиться ('извиваться, подобно змее’), каменеть ('становиться твердым, как камень’). В толкования дериватов при метафорической мотивации включаются показатели сравнения {как, подобно, похожий, напоминающий).

При ассоциативной (ассоциативно-образной мотивации) значение производного базируется уже не на значении производящего, а на тех или иных ассоциациях, связанных с ним в языковом коллективе. Ассоциации актуализируют определенный семантический признак, который, как правило, не фиксируется толковыми словарями у мотивирующего слова. Этот признак обычно связан с образными характеристиками и служит основой уподобления: советь 'пребывать в дремотном состоянии, как сова днем’, цыганить 'попрошайничать, просить, как обычно просят цыгане’. Ассоциативная мотивация широко распространена в разговорной речи и жаргонах: лимонничать 'проявлять излишнюю мягкость, слабость’ (ср. апельсинничать).

В зависимости от того, с одним или двумя (несколькими) мотивирующими словами соотносится производное, различаются

единичная (единственная) и множественная мотивация. При единственной мотивации производное слово является одномотивированным, т.е. выводится только из одного, строго определенного мотивирующего слова: лесной лес, водица вода, сне

жинка о-с интаксический способ в классификации В.В.Виноградова включает «все факты перехода слов из одной части речи в другую, а также тесно связанные с ними случаи отрыва формы от системы форм слова и превращения в самостоятельное слово»[153] [154]: рабочий, провожатый, весной (наречие) весной (сущ.), караул! (междометие) караул (сущ.).

В дальнейшем классификация способов русского словообразования, предложенная В.В.Виноградовым, подверглась уточнениям и корректировке: так, фонетико-морфологический способ стал рассматриваться как разновидность морфологического и получил название «безаффиксного» способа; с выделением же нулевых словообразовательных аффиксов он стал трактоваться как нулевая суффиксация; изменения значений слов (лексико-семантический способ) и развитие омонимии в современной науке, как правило, относятся к сфере лексикологии. В то же время разработанная

В. В. Виноградовым классификация способов словообразования последовательно учитывается в практике преподавания: именно она лежит в основе школьного курса русского языка. В современной же дериватологии эта классификация способов словообразования может быть отнесена только к диахроническому словообразованию: выделенные В. В. Виноградовым способы (прежде всего неморфологические) позволяют дать ответ на вопрос, с помощью каких средств в истории русского языка было образовано то или иное конкретное слово. Например, появление в языке слова спасибо, созданного лексико-синтаксическим способом на базе устойчивого сочетания лексических единиц спаси Бог, — результат длительного исторического развития, а не использования типизированной модели в настоящем. В современном русском языке сохраняют продуктивность лишь отдельные разновидности неморфологических способов. Это, например, субстантивация прилагательных и причастий (приёмная, докладная, командировочные, провожающие, отъезжающие) и сращение, или слияние наречия и прилагательного или причастия (долгоиграющая пластинка, быстрорастворимый кофе, вечнозеленое дерево).

Классификация способов, разработанная В. В. Виноградовым, должна, таким образом, учитываться при историческом словообразовательном анализе слов. Основной же классификационный признак — использование аффиксальных словообразовательных средств или их отсутствие и привлечение других средств — отражен и в типологии способов словообразования в синхронном аспекте, однако он наполняется другим содержанием: для построения типологии способов значим не сам факт наличия или отсутствия словообразовательного аффикса, участвующего в образовании производного слова, а тип форманта (аффиксальный/безаффиксный), выражающего то или иное деривационное значение в современном языке.

Классификация способов словообразования в плане синхронии строится с учетом трех признаков: 1) характера форманта; 2) количества формантов; 3) отношения к системе языка. По первому — ведущему — классификационному признаку все способы словообразования делятся на аффиксальные и безаффикс- ные: в первых используются аффиксальные форманты разных типов, во вторых — операционные, безаффиксные форманты. По количеству формантов различаются простые, или чистые, способы и способы комбинированные: в чистых способах используется только одно словообразовательное средство (суффиксация, префиксация, постфиксация), в комбинированных — два и более (префиксально-суффиксальный способ, префиксаль- но-постфиксальный способ, префиксально-суффиксально-пост- фиксальный способ и др.), ср.: растратить —Обанкротиться. По отношению к системе языка разграничиваются узуальные и

окказиональные способы словообразования. Узуальные (лат. usus — обычай, привычка) способы закреплены в системе языка, окказиональные (лат. occasio — случайность) характерны для индивидуального или поэтического словотворчества. Окказиональные способы словообразования носят периферийный характер и представлены, как правило, небольшим количеством производных. К окказиональным способам относятся, например, рифмованное сложение, или «повтор — отзвучие» (танцы-шманцы), субституция, или замена морфем (Твердиземиое море — Н.Лесков), вставка: ...Лю-я-блю. Лю-я-блю. Моя любовь разбита... (Н. Глазков), междусловное наложение: Сугробовая тишина. Снеграфика. Снего- тика (Н.Моршен) и др.

Рассмотрим основные узуальные способы современного русского словообразования.