Парадигматический анализ фразеологической единицы
I. Омонимическая парадигма (ОП).
1. Состав омонимической парадигмы.
2. Критерии разграничения омонимов:
а) синтаксический критерий (синтаксические пометы ФЕ- омонимов);
б) семантические критерии: значение омонимов, семантический тип ФЕ-омонимов, стилистические и стилевые пометы, функциональные пометы: активное/пассивное употребление (специальные, профессиональные, устарелые и неологические ФЕ);
в) морфологический критерий (полная, неполная, дефектная парадигма);
г) структурный критерий (наличие/отсутствие вариантов
ФЕ).
3. Типы омонимов (полные/неполные омонимы).
4. Способы образования омонимов.
II. С и н о н имическая парадигма (СП).
1. Состав синонимической парадигмы.
2. Значение синонимов.
3. Интегральные семы.
4. Дифференциальные признаки:
а) семы содержательного характера;
б) внутренняя форма;
в) оценка и экспрессивно-эмоциональные стилистические коннотации;
г) стилевая характеристика.
5. Типы синонимов:
а) семантический тип (идеографические, стилистические, стилевые, синкретичные типы);
б) структурный тип (собственно структурный тип: одно- структурные/разноструктурные синонимы; вариантность формы синонимов).
III. Антон имическая парадигма (АП).
1. Состав антонимической парадигмы.
2. Значение антонимов.
3. Интегральные семы.
4. Дифференциальные признаки:
а) семы содержательного характера;
б) внутренняя форма;
в) оценка и экспрессивно-эмоциональные стилистические коннотации;
г) стилевая характеристика.
5. Типы антонимов:
а) семантический тип (контрарные, контрадикторные, кон- версивные антонимы);
б) структурный тип (собственно структурный тип: одно- структурные/разноструктурные антонимы); вариантность формы антонимов.
Образцы фразеолого-семантического анализа
Ах господи... морочит мне голову ваш Назанский (А. И. Куприн). В данном тексте ФЕ морочить голову выступает в своем 3-м значении ‘запутывать, обманывать, сбивать с толку’.
Эпидигматический анализ многозначной ФЕ[116]
Эпидигматический анализ ФЕ морочить голову, как и анализ слова, может производиться таблично или описательно. При полном эпидигматическом анализе рассматриваются следующие пункты схемы: А.Значение ФЕ; Б. Функционирование ФЕ; В. Форма ФЕ.
Фразеолого-семантический анализ многозначной вариантной ФЕ морочить (однокомпонентными, одномодельными и одноструктурными. Синоним морочить (дурить) голову, как и остальные синонимы, представляет собой одноструктурное, одномодельное образование: глагол + зависимое имя в винительном падеже.
Комментарии к таблице 29
1. ФЕ-антонимы морочить {дурить) голову и наставлять на ум имеют интегральную имплицитную сему ‘воздействовать5, которая является родовой для видовых сем ‘запутывать’ (первый антоним) и ‘учить’, ‘хорошему’ (второй антоним). Указанные видовые семы являются дифференциальными для каждого антонима.
2. Внутренней формой не обладает лишь сращение морочить голову, вариант дурить голову и антоним наставлять на ум имеют ее, поскольку являются единствами.
3. Фразеологические антонимы имеют интеллектуально-эмотивную негативную оценку (первый антоним) и интеллектуальную позитивную оценку (второй антоним) и соответственно обладают эмоциональными пометами неодобрительное — одобрительное.
| Синонимическая парадигма ФЕ | Значение синонимов | Интегральные семы | Дифференциальные | |
| семы содержательного характера | внутрен няя форма | |||
| 1. Запутывать кого (доминанта) | ‘Сбивать с толку, вводить в заблуждение’ | ‘вводить’ ‘в заблуждение’ | ||
| 2. Морочить (ідурить) голову кому | ‘Запутывать, обманывать, сбивать с толку’ | ‘обманы вать’ | + | |
| 3. Сбивать с толку кого | ‘Приводить в замешательство, запутывать’ | ‘приводить’ ‘в замешательство’ | + | |
| 4. Сбивать с панталыку кого | - | —»— | » | — |
| 5. Сбивать с пахвей кого (устар.) | — | |||
Антонимическая парадигма ФСБ
| Дифференциальные | ||||
| Антонимическая парадигма ФЕ | Значение антонимов | Интегральные семы | семы содержательного характера | внутрен няя форма |
| 1. Морочить (дурить) голову кому | ‘Запутывать, обманывать, сбивать с толку’ | ‘воздейство | ‘обманывать’ | + |
| 2. Наставлять на ум кого | ‘Давая разумные советы, учить чему-либо хорошему, поучать’ | вать’ | ‘учить’ ‘хорошему’ | + |
морочить (дурить) голову
| признаки | Типы синонимов | |||
| оценка и экспрессивно-эмоциональные стилистические коннотации | стилевая характери стика | семантический тип | собственно структурный тип | вариант ность формы |
| нейтр. | ||||
| интеллект.-эмо- тивн. оценка; неодобр. | разг. | идеографо стилевой, стилистиче ский | одноструктурный, одномодельный к 3—5-му синонимам | лексиче ская |
| разг. | одноструктурный, однокомпонентный к 3—5-му синонимам | |||
| » | разг. | - | — | |
| книжн. | —»— | |||
Таблица 29
морочить (дурить) голову
| признаки | Типы антонимов | |||
| оценка и экспрессивно-эмоциональные стилистические коннотации | стилевая характери стика | семантический тип | собственно структурный тип | вариант ность формы |
| интеллект.-эмо- | разг. | лексиче | ||
| тивн. негативи. | ская | |||
| оценка; неодобр. | ||||
| интеллект.-пози- | прост. | контрарные | одноструктурные | — |
| тивн. оценка; одобр. | ||||
4. По своему семантическому типу ФЕ-антонимы являются контрарными, поскольку имеют нейтральный, промежуточный член — речение .
5. ФЕ-антонимы разнятся синтагматически: первый антоним имеет помету кому, второй — кого.
Фразеолого-семантический анализ вариантной многозначной единицы обнаружил, что, как и слово, ФЕ обладает внутренней семантической структурой. Но в отличие от слова ФЕ практически всегда оценочна, экспрессивна и эмоциональна из-за опосредованное™ (метафоричности или метонимичности) своего значения. Парадигматика ФЕ подтверждает общие закономерности объединения номинативных единиц на основе общности (интегральных признаков) и различий (дифференциальных признаков). Синтагматика ФЕ в ряде случаев специфична и отличается по характеру связей с окружающими словами от омонимических слов свободного употребления.